защо

Много често ставаме свидетели, че агресивните деца са популярни сред връстниците. Те възнаграждават агресорите с възхищение, уважение и в същото време им създават усещането, че имат голямо влияние в класа. Но защо е така? Защо децата предпочитат да избягват агресивни връстници? Защо такива момичета и момчета имат лидерство, а другите в класа ги почитат?

Има две причини, поради които агресивните деца са популярни

Какво отличава бистратегичните манипулатори?

Бистратегичните манипулатори осъзнават, че любезният и жесток подход са еднакво ефективни инструменти на властта, те просто трябва да могат да ги използват правилно. Номерът е да намерите правилния баланс и време. Децата, които успяват да редуват двете стратегии, стават привлекателни за другите деца.Не само че са популярни, но често са популярни и сред учителите. Те често ги оценяват като симпатични и приспособими. Според данните на Хоули най-малко едно на всеки десет деца отговаря на описанието на бистратегичните манипулатори. Нейният подход е вдъхновил няколко други учени и е направил подобни анализи. Откритията им показват, че този дял е дори по-висок. Според техните открития приблизително всяко шесто дете отговаря на определението.

Проучване на остров Джейми

Момичета и момчета с подобно поведение, което се характеризира със смесица от просоциални и антисоциални подходи, също се срещат в техните изследвания върху деца в предучилищна възраст. Остров Джеми. Когато забеляза телевизионните програми, които гледаха, той установи, че момичетата и момчетата, които са гледали редица образователни програми, са много по-агресивни в отношенията. В същото време, като съученици, те се държаха много по-просоциално. "Тези деца ни научиха, че няма смисъл да изследваме агресията сами. Стратегическите манипулатори може да си позволят да използват тревожна степен на агресия, но няма да видят последствията за децата, които се държат изключително агресивно. Това е проява на тяхната зараждаща се амбиция “, казва Хоули.

Агресията като част от социализацията на децата

Днешният среден ученик в началното училище се справя приблизително с 299 взаимодействия с връстници на ден. Средният тийнейджър прекарва 60 часа седмично в група момичета и момчета на същата възраст. Това е само 16 часа седмично в компанията на възрастни. Това създаде среда за култивиране на „агресивния вирус“, която се състои в необходимостта да се обърне внимание на позицията в групата и социалната класация. Колкото повече време момчетата и момичетата прекарват еднакво на възраст заедно, толкова по-силен е желанието им да се класират за сметка на другите. Уроците за разделяне и обмисляне са неефективни. Учените са съгласни, че по този начин протича основно процесът на социализиране на младите хора. Трябва да осъзнаем, че основно сме оставили този процес на тях. Това се дължи главно на факта, че децата се разделят според възрастта от раждането, например на детски площадки, в класове, в спортни клубове, в различни отбори, в кръгове и други подобни. Те прекарват много по-малко време с по-големи или по-малки деца, а също и с възрастни. Обикновено са сутрин в училище и следобед в кръгове. Само вечер те се срещат с родителите и братята и сестрите си. Като се движат между връстници през целия ден, те се опитват да получат позиция в тази общност, често използвайки неадекватни форми на поведение.

Досега най-често цитираните причини за агресия са битови конфликти, телесни наказания и насилствени телевизионни програми. Въпреки че никой учен няма да отрече тези твърдения, днешните водещи изследователи предполагат, че ще има много повече причини за агресия.