Нашата приятелка milaudmila Burjanová и нейният екип развиват логическо мислене, способности и талант у децата чрез училищните състезания MAKS, MAKSÍK, VŠEDKOVEDKO, MATEMATICKÝ KLOKAN и EXPERT genius show. През това време повече от милион деца са изпробвали състезания по талант. Признавам си, също обичам да се тествам, макар и в напреднала възраст, ако все още ми е малко горещо. Поне колкото децата в началните училища. На този хубав юбилей решихме да разкажем малко на Чудка. За приключението на мисленето, за откриването на талант, за математиката и игрите ....
Как се роди идеята да се правят състезания за деца?
Това е въпрос на много далечна история (смее се). Да учим децата по забавен начин беше нашата мечта на височина. Като студенти започнахме да организираме Pikomat, който за наша голяма радост е оцелял и до днес, въпреки че вече е организиран от съвсем други хора. Първото ни „професионално“ състезание беше MAKS, други състезания постепенно бяха създадени и разширени.
Вече бяхте активни в тази насока като студент от университета?
Имах късмета да вляза в групата ZAMAT (интересна математика), водена от Peter Cvik. Петър събра група ученици, обучи ни по педагогика, психология, история, научи ни да правим математически приказки. Всички провеждахме математически кръгове за деца, правехме математически лагери. Тук някъде да търсим началото на опитите да се занимаваме с математика по игрив начин. Благодарен съм на хората около ZAMAT и по-късно на професор Милан Хейни, който ми даде шанс да погледна по-дълбоко под прикритието на учителската професия по време на следването си и ме научи на много неща.
Тя беше учител в гимназията и гимназията. Та защо състезания за първокурсници?
През втората половина на осемдесетте години бях в детската градина и тогава започнах да измислям задачи за малките си дъщери, които се опитах да изпратя на списание Včielka. В крайна сметка това създаде целогодишна поредица от задачи за малките деца. Също математически приказки. И изглежда, че децата и техните родители доста го харесаха.
На състезанията MAKS и MAKSÍK е хубаво децата им да ги решават в уюта на детската стая. MAKSÍK по-специално често обединява цялото семейство.
Това понякога се разбира противоречиво и пречи на някои учители да го „решат с родителите си“. Е, казвам: Това изобщо няма значение. Защото, освен ако родителите не кажат на децата решението, те просто четат задачите с тях и след това седят с тях, слушат как децата ги решават и питат: Как измислихте това? Как дойде това при вас? Мисля, че е чудесно смислено време, прекарано със собственото ми дете или внуче. Например, едно дете също вижда, че дори родител не може да отговори веднага, че той също трябва да опита нещо, да помисли. Тя често се усмихва на това, което възрастните внасят в процеса. Понякога те спекулират толкова много за задачите, че успяват да объркат децата. След това ни се обаждат или ни пишат: „Синът ни го реши точно като теб, аз го сплитах“.
Какво мислите за децата, които се състезават по двойки?
За децата всеки шанс да се научат да работят в екип е огромна полза. Двамата трябва да се споразумеят за правилното решение. Ако имат различно мнение, възниква проблемът как да убедя другия, че решението, което предлагам, е правилното. Те се учат да спорят, да обясняват своята позиция, своите разсъждения. И от икономическа гледна точка - за мнозина конкуренцията става по-достъпна, защото има само една входна такса.
Талантът е известен с ежедневната си комуникация с „техните“ деца, или с техните родители или учители.
Наистина се опитваме да отговорим на всеки въпрос, имейл или телефонно обаждане. Понякога не е лесно, защото е трудно за родителите да понесат, когато детето загуби някои точки от състезанието и искат да ни обяснят защо детето им е имало грешка в един или друг пример, защо го е разбрало по един или друг начин и ни убеди да дадем. В такива случаи се опитваме да обясним, че грешката принадлежи на ученето - всеки от нас допуска грешки и се учи от тях. И е по-добре да загубя точка в MAKSÍK и да науча, че трябва да чета внимателно и да отговарям на това, което ме питат, как да загубя първите важни точки някъде на приемните изпити. В противен случай често при подписването с деца се подписвам като Maksík или Všetkovedko. Обаче вече ми се е случвало и аз да мисля за учителя по този начин (смее се).
Какво ще кажете на гласове, които считат конкуренцията в училищата за вредна?
Винаги е имало гласове за и против. Както във всичко. Мисля, че децата имат естествена конкуренция в себе си. Те обичат да сравняват, обичат да се състезават, кой ще завърши първи, кой ще удари топката по-добре ... Целта на училищните състезания не е да увеличават това състезание в тях. Все още се опитваме да обясним на детето и родителите, че нещо съвсем различно от победата е нещо съвсем различно. Че е въпрос на детето да открие собствените си резерви, нещо ново го очарова да изпита радостта от собственото си откритие. Да бъдеш първият и да получиш наградата е просто черешката на тортата. Ето защо всички състезатели получават грамота и малък подарък.
Откъде черпите идеи за задачи с история?
Все още разбрах в ZAMAT, че ролята в историята е сто пъти по-интересна за децата и също така й се наслаждавам повече. В състезанието MAKSÍK ще обмисля историята и ще пиша на децата един кръг предварително по коя тема трябва да нарисуват картините. След това се опитвам да измисля история и математически задачи, така че те да съответстват и на снимките на деца. Не винаги е напълно възможно и често се разстройвам. Но от друга страна, тези невероятни детски рисунки са толкова вдъхновяващи, че мога да се сетя за неща, които дори не бих знал. Радваме се, че няколко учители ни молят да публикуваме колекции от старите ни задачи, от които биха могли да черпят в преподаването.
Процесът на създаване на добра конкуренция с интересни проблеми на конкуренцията не е лесен. Колко голям е екипът, който работи по него?
Талантът има стабилен брой хора и всеки от тях върши много специфична професионална работа. Много се радвам, че имам толкова страхотен екип около себе си. Но не бихме могли да изпълняваме много задачи сами, така че външният ни екип от сътрудници е наистина голям и не е толкова затворен, колкото може да изглежда. Те са учители, които са всеки ден с децата, но имаме и университетски учители. Ако въпросите трябва да бъдат интересни, добре е да има колкото се може повече творчески сътрудници. Човек трябва да може да пита по популярен начин за неща от различни научни дисциплини.
Вашите състезания не са само математически. Как децата се справят с такъв всезнаещ?
Много добре, въпреки че не намират отговорите на много въпроси в учебниците. Ние сме на мнение, че детето не учи само в училище. И децата го потвърждават. Дори малък ученик може да се разхожда по света с отворени очи и да възприема случващото се около него.
Срещнах се с факта, че завършилите гимназия също вписаха награда от международното състезание по математическо кенгуру в университетската си кандидатура. Това е толкова престижно състезание?
Не знам дали да го нарека престижно, във всеки случай това е най-голямото международно състезание, то се решава всяка година от почти 6,5 милиона деца от почти 70 страни по света. Неговата подготовка вече е в ход на глобална платформа за сътрудничество. Всички участващи държави изпращат проектопредложения до всички международни категории до Международния колеж до определен срок. Изборът на състезателни задачи се провежда през есента на конференция, на която ще се срещнат представители от всички страни "кенгуру". Резултатът от такова наистина честно тридневно международно сътрудничество са конкурентни задачи, които ще бъдат решени от милиони деца по целия свят през март следващата година.
Това са едни и същи въпроси във всички страни?
В по-голямата си част да. Всяка държава обаче има право да променя или обменя задачи, които не съответстват на националната им учебна програма. Това, което също е прекрасно в тази интернационалност, е, че имате шанс да видите ролята си например на португалски или руски език. Страната ни също има известна преднина в Кенгуру. Ние стартирахме първите и все още сме едни от малкото, които предлагат това състезание на първокурсници. И тъй като все още не могат да четат добре, учителите им четат задачите.
Ако трябва да дадете на родителите си два или три добри съвета как да отгледате (до какво да доведете) детето си, какво би било?
Това е доста важен въпрос за кратък отговор:-). Като майка се опитвах да прекарвам много време с децата си. Смислено прекараното време е най-доброто, което можем да дадем на децата. Децата виждат нашите реакции, нагласи ... Но в същото време трябва да дадем на децата свобода, шанс да се научат на независимост и възможност да правят грешки. И най-важното те все още ги обичат много.
Пожелаваме ви много успехи през следващите 25 години