Научно-професионално интердисциплинарно рецензирано списание, фокусирано върху областта на социалните, социалните и хуманитарните науки

reflection

  • Въведение
  • За проекта
  • За нас
  • За автори
  • Редакционен персонал
  • 2% от данъка

Изследователски и образователен и консултативен център в Спишска Нова Вес, работно място на Факултета по социални науки и здравеопазване, Университет на Константин Философ в Нитра, под ръководството на директора на центъра доц. PaedDr. Д-р Владимир Клайн, стартира изпълнението на педагогически проект през зимния семестър на учебната 2013/2014 година: „Младите млади хора - творчески размисли“. Първата поредица от проектни дейности е със субтитри: Творчески езикови размисли за британския английски, културата и храненето.

Целта на проекта е да предостави на талантливите и талантливи гимназисти от регион Спиш възможност да се представят в кампуса пред студенти - студенти. Студентите в областта на социалната работа от своя страна имат възможност да се срещнат с изключителни млади хора, които, макар и по-млади и по-неопитни, могат по същество да им предадат полезна информация и в някои отношения могат да служат и за пример или пример за подражание.

Методът на проекта се основава на учене чрез опит. Това е преди всичко усилие да се засили чрез експериментална педагогика развитието на личността на бъдещия социален работник в рамките на способността му да идентифицира и приеме друг човек, който е по-млад и неопитен, като пълноправен партньор и въз основа на диалога да отразява взаимния апетит с последващ спонтанен оценка на изключителни способности или специфични таланти при по-младия партньор.

Една от целите на проекта е, въз основа на представените положителни примери, да предизвика съответна промяна в нагласите на студентите, техните мисловни филтри, възприятия и предразсъдъци, свързани със значително по-младите гимназисти, което може да доведе до подценяване на високите ученици в училище и цялостното им подценяване и то само по възраст, без по-близко взаимно запознаване.

Учениците от гимназията от регион Спиш, за които се предполага, че ще продължат обучението си в университета, са доведени до независимост при решаването на конкретна задача, практическа дейност или експериментиране и в същото време да носят отговорност за резултата от собствената си дейност. Несъмнено автентичният опит на активен контакт с академичната област, със студенти и преподаватели от университета е безценен. Това преживяване е резултат от вътрешната мотивация на ученика и активното му участие в създаването и представянето на собствените му знания, умения и нагласи. Учи гимназистите да използват ефективно пространството, предвидено за независимост и активност. Дълбочината на опитната рефлексия в този случай се усилва от факта, че тя е специфично и уникално пространство за тях. Гимназист трябва да се справи със ситуация, в която е зависим от себе си, но го възприема като предизвикателство и е в състояние да се възползва от него. Той се чувства по-добре след изпълнение на задачата, горд е и изпълнен с добро чувство, че знае, че го е направил.

Всеки ученик от гимназията, включен в проекта, е внимателно подбран въз основа на няколко критерия. Един от тях е фактът, че темата, която той ще представи на студентите - студенти, ще им бъде от полза и съдържанието съответства на Информационния лист на преподавания предмет, в рамките на който се реализира дейността.

Подпомагането на мотивацията на учениците и кооперативното обучение (от двете страни) носи развитие на креативност, укрепване на спонтанността, себепознанието, положително влияние и промени в нагласите, по-добро екипно сътрудничество, идентифициране и изпълнение на екипните роли, разкриване на собствените силни и слаби страни.

Авторът и изпълнител на проекта (вътрешен докторант в Центъра за изследвания и образование и консултиране в Спишска Нова Вес) продължава да планира творчески дейности по творчески начин и бързо реагира на текущата ситуация и съдържанието на преподаваните дисциплини. Той се стреми да интегрира такива теми на проекта, които са свързани с практическите проблеми на ежедневието и са от значение за професията на социален работник. В същото време всяка тема трябва да отговаря на основната предпоставка, която е тясна връзка с преподаваната дисциплина, практическия принос на темата и обогатяването на професионалния предмет с тази тема. По този начин той кара студентите да придобият обектив на обективна представа за решаване на сложни проблеми и за възприемане на социалната реалност в естествен контекст.

В процеса на изпълнение на проекта беше извършена първата дейност с подзаглавие: Творчески езикови размисли за британски английски, култура и хранене. Това беше нетрадиционна лекция, която се проведе в духа на британския английски и съвременната британска култура. Встъпителната част, свързана с произхода и историята на езика, беше предприета от автора на проекта. Мартин Макара, ученик на осемгодишната гимназия в Спишка Нова Вес, отведе присъстващите студенти на виртуална обиколка на днешния Лондон, неговите туристически забележителности, кулинарни специалитети, но и далечното лице на града: „Не е за нищо, че се казва, че Лондон е най-космополитният град в света. Това обаче не е недостатък. Разнообразието от националности го прави такъв, какъвто е ", каза 16-годишният гимназист на 13 ноември 2013 г. в автомобил VVaPC в Спишска Нова Вес и впечатли не само със съдържанието, но и с формата на своите шестдесет минутно изпълнение.

Като се има предвид, че чичото на Мартин живее и работи в Лондон от няколко години, възприятието на Мартин за града и неговата култура е освободено от ограниченията и изкривените възприятия, които обикновено се случват по време на класически туристически пътувания в чужбина. Мартин посети не само туристически забележителности в Лондон, но и по-малко привлекателни места, чийто външен вид и атмосфера бяха ясно маркирани от бедността и социалното изключване на жителите.
Наблюдателският талант и чувствителното възприятие на Мартин не избягаха от бездомници, улични художници, кранове за вода за топла и студена вода, непрактично предназначени за нашите хора, торби за боклук, облицовани по улиците по време на събирането на битови отпадъци, информационни табла с брайлово писмо за незрящи туристи на чужди езици)., ресторанти и заведения за хранене, предлагащи традиционни ястия на нации от цял ​​свят. Мартин усети няколко контраста и парадокса в Лондон и сподели наблюденията си с бъдещите социални работници в Спишка Нова Вес.

Култивираният риторичен израз на млад гимназист на Спиш, изненадващо зрял за възрастта си, имаше вдъхновяващ и мотивиращ ефект върху присъстващите студенти. Мартин Макара прие предложението за активно участие в лекцията като положително предизвикателство и пое професионално ролята си. Той се обърна и впечатли със своя приятелски и открит подход, естествен израз, хумор, интересна и нестандартна информация и хобито си в готвенето. След дипломирането си той би искал да учи строителство и проектиране на самолети.

Като част от текущата оценка на проекта и неговите частични резултати, директните участници в проекта бяха помолени да оценят:
- гимназист Мартин Макара,
- студенти - студенти от втората година на бакалавърската степен и първата година от магистърската степен на отдела за социална работа,
и учители:
- док. PaedDr. Владимир Клайн - специалист по специална педагогика, директор на VVaPC в Спишска Нова Вес,
- доктор. Д-р Франтишек Дрозд, асистент по VVaPC в Спишска Нова Вес,
- Mgr. Яна Крупкова - класен ръководител на Мартин Макар в гимназия Javorka в Спишска Нова Вес.

От техните оценки избираме:

док. PaedDr. Д-р Владимир Клайн.: „Оценявам труда, ентусиазма и ентусиазма на Mgr. Lenka Jalilah Hrušková, която предлага отлични идеи в областта на подобряването на педагогическата работа със студенти от работното място на UKF Nitra в Спишска Нова Вес. На такива
Проектът включва и педагогическия проект „Млади млади хора - творчески размисли“, в който авторът използва иновативни мотивационни методи при работа със студенти по социална работа и в управлението на Факултета по социални науки и здравеопазване и Научно-образователен и консултативен център в Спишска Нова Вес. "

Докторска степен Д-р Франтишек Дрозд.: „Като косвен участник в педагогическия проект на вътрешния докторант Mgr. Lenka Jalilah Hrušková, която участва в творческа дейност, озаглавена: „Млади млади хора - творчески размисли за британския английски, култура и хранене“, бих искала да подчертая ентусиазма, с който авторът влезе в проекта със студенти по социална работа в Изследователски и консултативен център в Спишска Нова Вес, работното място на Факултета по социални науки и здравеопазване към Университета на Константин Философ в Нитра. Главният актьор беше култивиран млад Спишиак, гимназист Мартин Макара, който веднага ме впечатли със своето конгруентно поведение, директно харизма. С ентусиазъм той разказа своите истории от кулинарната среда, която преживя, докато готвеше у нас и в чужбина. Пожелавам на Мартин и майка му, че еспритът, с който е стършелът, е продължил дълго време и благодаря на изпълнителя на проекта за укрепване на личността на бъдещия социален работник чрез педагогика с опит. "

Вероника Илашова, 2-ра година: „Лекцията с Мартин беше много интересна. (.) Оценявам, че млад мъж като Мартин сподели с нас своя опит и наблюдения. "

Станислав Ходак, 2-ра година: '. наистина беше много интересно. Много съм щастлив, че успях да го направя и с нетърпение очаквам да продължа. (.) Мартин, късмет и късмет в бъдеще. "

Габриела Габрикова, 2-ра година: „Взехме много от тази лекция и Мартин ме очарова, като изпълни пред нас уверено и без стрес (поне аз не го забелязах). И ще се радвам, ако все пак се съгласим и ще бъдем готови да дойдем при нас отново. "

Патриция Киражова, Година 2: „Това, което е изненадващо за този млад гимназист, е, че любимото му хоби е готвенето. (.) В същото време бяхме отвлечени. Начинът, по който Мартин изнесе презентацията, беше невероятен. Той беше развълнуван и от факта, че в речта му няма стрес, няма нервност “.

Франтишек Руман, 2-ра година: „Мартин ме очарова с това, че се различава от връстниците си в поведението и поведението си. Лекцията му не беше просто монолог, но той се опита да общува с нас и да ни ангажира в дискусия, за да можем и ние да споделим и сравним впечатленията си. Беше интересно не само откъм съдържание, но и от това как той успя да опише своите преживявания. Хареса ми, че по време на пътуването си със семейството си той забеляза много интересни неща, които млад мъж на неговата възраст можеше изобщо да не забележи и би отминал, без да бъде забелязан и заинтересуван. Много интересно е и хобито му, с което се занимава, което отново е нетипично за младо момче, но много практично и креативно. Харесаха ми и неговите амбиции, които той иска да постигне в готвенето, и фактът, че вече мисли за кариерата си, която иска да свърже с това, което харесва, с което се радва и изпълнява. "

Пр.н.е. Емилия Клещова, 1-ва година: „Мартин е много умно младо момче. Той има рядък дар на речта и с речта си може да се обърне и да привлече публиката. Въпреки младата си възраст той излъчва професионализъм. Той ни призна за треперенето, тъй като изнасяше лекции за първи път и то точно в кампуса, но това изобщо не се забелязваше. Шапка преди изпълнението му. Също така искам да отбележа колко блестящо е подготвил презентацията, ефектите и т.н. Той може да ни даде пример със своята работа и цялостен израз. Интересувах се от презентацията му, тъй като прекарах известно време и в Англия. (.) Стискам палци за Мартин в по-нататъшния му личен, професионален и, разбира се, кулинарен растеж. Мартин, нека продължава да пише, представя, готви и вярва, че това, което правиш, не те прави щастлив, но и хората около теб. Радвам се, че и днес момчета като теб все още растат за нас. "

Резултатите от текущата оценка на проекта или неговата пилотна дейност показват, че проектът „Млади млади хора - творчески размисли“ е стартиран успешно.