Не са много майките, които раждат първото си дете до тридесетгодишна възраст.

върху

Възрастта на майките за първи път също се увеличава постепенно в Словакия и често се случва жените да имат първото си бебе едва след тридесетгодишна възраст. Понастоящем следователно това вече не е изключение, но експертите твърдят, че във връзка с възпитанието разликата е дали майката е родила дете, например на осемнадесет или на тридесет и пет години.

По-голямата възраст на майката обаче е рискована от здравна гледна точка както за майката, така и за плода. По отношение на достъпа до образование обаче, според няколко проучвания, децата на по-възрастните майки са по-емоционално и социално зрели, особено във възрастта преди влизане в пубертета.

Също така, по-голямата възраст на майката във възпитанието се отразява и в техните познавателни способности, които са важен фактор за образованието и здравословното развитие на децата.

Житейският опит също играе роля

В подхода на майката към възпитанието на детето решаваща роля играе фактът, че тя го е планирала и какви са обстоятелствата по зачеването му.

„Решението за дете е може би най-важното решение в живота на всяка жена. Ако една жена забременее повече или по-малко, тя има различен подход към възпитанието на детето си, отколкото жена, която успява да забременее след години опити да намери бебе, "обяснява психологът Андреа Чанигова.

В същото време той добавя, че начинът, по който отглеждаме дете, се влияе от няколко фактора, включително нашата личност, моделът на възпитание от нашето първоначално семейство, житейски обстоятелства или подкрепата на партньор. Въпреки това възрастта на майката и нейният житейски опит със сигурност също играят роля.

„С възрастта личността на майката се променя. Естествено е, защото всички се развиват. Важно е да се осъзнае, че младата майка на прага на зряла възраст решава не само възпитанието на детето, но и сигурността на бъдещето си във всеки аспект. Животът й тепърва започва и под влиянието на тези обстоятелства тя естествено има по-малък умствен и времеви капацитет на дете. От друга страна, това не означава, че тя е по-малко отговорна “, казва Чанигова.

Според нея изследванията и опитът на експерти показват, че дори младите майки ще осъзнаят с времето пълната отговорност за малък човек и често е вярно, че „децата на младите майки са по-независими и по-добре подготвени да се справят с различни препятствия и клопки на живота ".

Детето не решава възрастта

Не трябва да се забравя, че всяка възраст има своите предимства и недостатъци в образованието.

„Не е възможно да се определи как се чувства детето към младата или по-голямата майка, защото не го решава, не може да го сравни. За него е майка му, без възраст ‘. Никой няма идеална майка, но всяко дете трябва да обича майка си и да бъде обичано от нея. Образованието включва грешки, но е необходимо да знаем как да се справяме и обработваме с тях “, казва Чанигова.

Въпреки това, с определена дистанция и предвидливост, можем да гледаме на майките от гледна точка на възрастен. Психологът заявява, че майка, която ражда детето си в по-напреднала възраст, т.е. след около тридесет и пет години, вероятно вече е икономически сигурна, разрешила е жилището и всички други предпоставки за формиране на родителство, включително зряло поведение.

С всичко това идва и чувството за силна отговорност, което може да се превърне в по-тревожни реакции по отношение на детето.

„Най-вече майките на първородните, които са по-възрастни, са по-притеснени за детето си и по този начин го контролират, защитават и пазят повече. Те показват повече тревожност в поведението си и са склонни да бъдат по-добронамерени в поведението му “, казва Андреа Чанигова.

Демокрация срещу авторитаризъм

Като най-доброто начало в живота психологът разглежда образованието, основано на любезен подход, еквивалентност, последователност и изграждане на граници, независимо от възрастта на жената.

„Може да се каже, че трябва да създаваме граници не за деца, а с деца“, казва той.

Основата се състои от два основни образователни стила, а именно демократичен или авторитарен. „Разликата между тях не е в това, че всичко е позволено в първите, а ограниченията надделяват във вторите, а в начините, по които са зададени правилата и границите на поведението на детето.“

Демократичният и партньорски подход се основава на равенство и зачитане на достойнството на детето. В авторитарното образование преобладава неравенството, връзката между превъзходство и малоценност и се използват и средствата на властта. Също така има връзка между тях и възрастта на майките?

„Въпросът за доброжелателността при възпитанието зависи не толкова от възрастта на майката, колкото от собствената й емоционална зрялост и отношението към себе си. Майките, които дават на децата увереност да се справят и да се справят с различни въпроси, също им дават самочувствие и изграждат самочувствието си “, обяснява психологът.