Внимание на детските градини. Как да му повлияем положително ?
В предучилищна възраст децата са естествено импулсивни и много активни. Вниманието е непостоянно, повлияно от стимули, които идват от околната среда. За 3-4 години той е безцелен, неконтролиран от волята. През 5-та година започвате да се концентрирате, но умишленото внимание се подобрява едва през 6-та година. Развиването на умишлено внимание е много важно за влизането на детето в училище.
Дете в предучилищна възраст от 3 до 6 години претърпява големи промени във връзка с узряването на своята ЦНС (централна нервна система). Вниманието е силно повлияно от това съзряване. Ако тригодишно дете съзнателно се концентрира за 3-5 минути, ние считаме това за норма. Умишлено не говорим за неволно внимание, което непрекъснато се променя и се фокусира върху обекти в околната среда, които просто са импулсивно интересни за нея. Може би вече сте забелязали, че дори толкова малко дете в детската градина може да играе самостоятелно и ще остане по-дълго в дадено занимание, сякаш се концентрира върху себе си за по-дълъг период от време върху едно занимание. Той е сам в тази дейност. В никакъв случай не е удачно да се впускате в тази дейност. Нещо важно се случва, неговата ЦНС узрява и създава структури в мозъка, които са необходими за умишлено внимание.
От много изследвания знаем, че способността за концентрация за по-дълъг период от време е до голяма степен генетично обусловена - някои деца просто имат късмет, за да могат да се концентрират по-добре от други. Няколко нови проучвания обаче ни показват, че не всичко е само в нашето ДНК. Родителите и близките грижещи се играят важна роля в развитието - или потискането - на способността им да се концентрират.
Интересно проучване на американски психолози се фокусира главно върху влиянието на майките и тяхното взаимодействие с детето върху способността на децата им да се концентрират.
Топлината и сърдечното поведение на техните майки има положителен ефект върху увеличаването на концентрацията на децата в предучилищна възраст, особено колко чувствителни са те към детското поведение..
Учените също смятат, че прекомерният контрол на майката е отрицателен тип родителски действия, например, когато тя постоянно показваше на детето какво и кога да прави, така че детето да няма шанс да намери свой собствен начин на работа. Те също така забелязаха честа намеса или прекалено директно поведение от страна на майка ми, която не остави нищо по своя инициатива.
Тези деца, чиито майки не бяха много чувствителни към децата си - следователно те не зачитаха темпото им, те се опитаха да планират подробно всички дейности, те не забелязаха от какво в момента се интересува детето, но принудиха идеите си с какво и кога да играе, не му позволиха да вземе решение за нещо и да го приложи сам, имаха по-лоша способност да се концентрира върху възраст на две. Деца, с които майките им са се отнасяли чувствително и сърдечно, те имаха по-голям шанс да подобрят способността си да останат съсредоточени, отколкото децата, които бяха третирани безчувствено и емоционално студено.
Вниманието на децата в предучилищна възраст също е силно повлияно от собствената им емоционалност. Предучилищният период е силно емоционален и децата с и всъщност се научават да се саморегулират емоциите си. Родителите и учителите са тези, които могат да им помогнат значително в това. Децата, които изпитват по-чести негативни емоции - гняв, страх, безпокойство или са по-активни, по-агресивни и толкова често порицавани и наказвани, имат нарушена способност за концентрация. Попадат в омагьосан кръг. Те изпитват безпокойство, което дори не могат да назоват, в резултат на което са невнимателни и импулсивни, а след това биват порицани, наказани и кръгът се върти наоколо. Наказанието причинява затваряне на детето, негативни чувства ...
Някои деца са получили по-добра способност да се концентрират от други. От психологическите изследвания става ясно, че въпреки вродените различия, това наистина зависи от това как се отнасяме към децата. Ако обърнем внимание на техните нужди и сигнали, показваме им положителни емоции, избягваме твърде много контрол и въпреки че са малки, можем да им осигурим собствено пространство, помагаме им да изградят едно от уменията, което ще улесни тяхното обучение и техния успешен успех в живота.
И накрая, ето няколко добри съвета за родителите на предучилищна възраст.
Според автора Водичкова е вредна за вниманието на децата: