Здравейте, боря се със съмнения дали се справяме добре, ако искаме да дадем дъщеря, родена през септември, на училище. Според нас 🙂 обкръжението и учителите в детската градина са подръчни, психологическите тестове все още ни очакват (в семейството имаме и психолог, той одобри старта). Тя е в същия екип от началото на детската градина, там има силни приятелства, всички тръгват на училище и тя задава много въпроси там. Моля, някой има ли личен опит с подобна ситуация? Ще се радвам и ако някой може да ме посъветва по заявление за прием в училище. добре, благодаря ти
смисъл, ако тя е подръка и учителят в детската градина и психологът го препоръчват, мисля, че няма да е проблем
имаме дъщеря през юли и също сме мислили, но учителят явно препоръчва да отиде на училище
въпреки някои проблеми през 1-ва година (игривост, не беше концентрирана) не мисля, че го поставихме „рано“
Решихме проблемите в сътрудничество с педагогико-психологическия консултативен център много бързо и оттогава всичко е наред
Саси, благодаря за отговора и насърчението. Ще признаете, че беше доста трудно решение - да се даде или да не се даде - но засега има значително повече обстоятелства, които хората трябва да направят. Но ако тя е малко притеснена, ще се обвиня. Има и мнения, че защо да отнеме една година безгрижен живот за едно дете и има нещо вярно и в това 😅 О, о
Също така съм на мнение, че не е необходимо да се спазва диета рано в училище. Но от друга страна - ако в детската градина трябва да й е скучно, че няма да й хареса с тези "малки" деца, тогава наистина е по-добре да я сложите в това училище. Необходимо е да се разгледа цялостната личност на детето, дали е зряло във всички аспекти, но това със сигурност се разглежда от психолог. И ако той го препоръча, вероятно бих го поставил на ваше място по-рано.
имайте предвид, че имаме 2 подобни случая в семейството и препоръчвам да не го правите. Племенникът ми е октомври, смятаха те, той също беше умен, броеше, но много игрив и не знам как да го напиша, не обичаше да се подчинява на заповеди. така че те изчакаха една година и узряха много през тази година. сега е второкласник и е страхотен в училище.
втората е племенницата, четвъртата четвърт по това време. Тя е изключително надарена и по препоръка на психолог тя отиде на училище на пет и половина години, в клас за даровити деца. Тя е сръчна по отношение на учебната програма и е една от най-добрите, НО пубертетът бавно започва при други деца, интересите им се променят, те вече не са игриви и това е голям проблем в отношенията между съучениците сега - тоест от последния учебна година.
затова препоръчвам да помислите и за EQ, дали е достатъчно зрял и в този емоционален аспект.
cairka, но мисля, че разликата е да се сложи julove - септемврийско дете на училище "рано" и да се сложи дете на училище на 5,5 години
за възрастен отнема само няколко месеца, но за дете е много половин година
и когато пубертетът бие с тях, той ще чука с него и тогава няма значение дали в 6-ти или само в 7-ми клас
има деца, които са склонни към възрастните хора и те са по-спокойни. и има деца, които дълго време остават игриви
може би сте имали и съученици, които все още са си играли с кола-играчка или кукла в 8-ми клас и други, които вече са се срещали на тази възраст. 😉
у нас беше и защото дъщерята е много висока за възрастта си
на 6 години тя беше 130 см и 30 кг и дори сега все още е 2-ра по височина в класа. ако тя отиде на училище една година по-късно, щеше да е като „ейфеловка“ с глава по-висока от съучениците си. Страхувах се, че ще бъде осмивана за това или ще заповяда на всички
sassi, това определено е вярно, затова добавих последното изречение там в края 😉, от друга страна, но е важно да осъзнаем, че в класа вероятно ще има деца със закъснение, така че така или иначе ще има разлика между тях ( или почти година).
ума, малкото има предимството да е в клас с приятели от детската градина, ако го разбрах добре, това може да е голям плюс за нея.
Здравейте момичета, много се радвам, че сте стимулирали такъв дебит - има много обстоятелства, които могат да повлияят на дете в училище и не знам достатъчно, за да ги разгледам без чужда помощ (или без личния опит на хора, които са преживели то). Ясно ми е, че няма да мога да поема всичко и да взема всичко предвид, но колкото повече ми пишете, толкова по-мъдър ще бъда.
Чаирка, благодаря ти за мнението. Мисля, че дъщерята е доста емоционално зряла за възрастта си, тя е смела, комуникативна, ейл тип лидер, но и по-игрива от някои от съучениците си. Според учителя може да става въпрос за месец, но и половин година, година. От друга страна, понякога е изненадващо колко дълго може да продължи в едно занимание, как може да се грижи отговорно и търпеливо за брат си. . Дори през лятото тя избираше по-възрастни момичета, когато играеха. Уж защото са по-мъдри и могат да й отговорят 😀 Но тя може да бъде и много невнимателна и нефокусирана. като всяко дете.
Така че майки, моля пишете, пишете, пишете, ще съм много благодарна.
ум, но ние преминахме през такава голяма криза в 1-ви клас през януари
отначало всичко беше изрично „погълнато“, така че тя беше внимателна, правеше това, което трябваше, относително всичко вървеше добре от самото начало, тя носеше звезди, пчели
но след Коледа, когато вече разглеждате училището, проблемите започнаха, тя започна да бъде бавна, невнимателна, трепереше, не можеше да пише. точно когато учителят ми каза това, аз се прибрах вкъщи с плач, че детето ми е напълно некомпетентно и невъзможно 🙄
След това се обадихме в психологическия консултативен център, резервирахме и първото нещо, което психологът ми каза (изрично между вратите, без прегледи) беше, че тя „трябваше да отиде на училище по-късно“, когато й казах, че е юли.
но според резултатите тя е била над средното във всичко, с изключение на своите речеви умения, нейните речеви умения изостават с 10 точки, т.е. все още са в норма (тя също започва да говори относително късно).
Психологът обаче се "съгласи" малко, тя ми каза какъв е проблемът ми и тя и аз се разбрахме с учителката, че тя ще седи сама (за да не се разсейва), а по някои неща промених и подхода си към някои неща, ние определяме правила. и беше след проблема
Имахме проблем и с факта, че се роди син и тя ревнува, освен това се разболях, бях в болницата, след това съпругът ми беше в болницата. това беше просто много за дъщеря ми наведнъж и изпадна в неприятности, учителят вероятно също не го осъзна 🙄
Но сега като второкласничка, тя вече седи с приятеля си, реже добротата в училище, носи единици, понякога две - очакваме с нетърпение и наистина никога не съм съжалявал, вярвам, че направихме правилното нещо 🙂
Саси, държа някак на факта, че в семейството имаме психолог, много сръчен учител, който също е специализиран в специалната педагогика и винаги е готов да ни съветва, така че разчитам на нея да е готова дори в случай на някакви проблеми . Дъщеря ми е доста сръчна в говоренето, опитвам се да я накарам да говори за преживявания последователно, а не фрагментарно, тя просто „скърца“ - отрязаха им лента под езика - но ние се опитваме да практика. Изглежда, че е на доста добър път. . Много съм любопитен как ще се озовем с психолог.
Майко 474, благодаря ти за основателния отговор - точно това е посоката, която сме мислили. Тя просто иска, мисля, че по нейно разбиране това би било като стъпка назад, ако всичките й приятели се преместиха някъде, напреднаха и тя би останала с „дъното“ - дори 2 години по-малки деца в класа и да повтори цялата предучилищна подготовка 🙄. Много се надявам, че постъпваме правилно 🙂 И сега осъзнавам това - качихме я на велосипед, когато беше на 4 години и тя беше много щастлива от това, и в същото време изглеждаше, че е твърде рано 🙂