Децата ще бъдат изненадани, когато учителят попита за тяхното мнение. „Те не могат да обсъждат, няма от кого да наблюдават. Ние, възрастните, също не се слушаме и не уважаваме различни мнения “, казва Лукаш Вичен.

родител

Организацията с нестопанска цел „Хората в риск“ публикува наръчник „Глобално образование по география“, написан от практикуващи. В него те показват на децата по оригинален начин как животът им е свързан с живота на хората от другия край на света.

„Географията повдига въпроса как да се справим с днешните проблеми по отношение на бъдещето на планетата“, описва един от авторите Лукаш Вицен. „Ако в крайна сметка просто запомним учебната програма, станахме монаси, които пренаписват стари книги. Но най-красивото в глобалното образование е, че децата измислят идеи как да направят света по-добър. "

В интервюто, което прочетохте:

  • какви умения ще придобият децата чрез глобално образование,
  • дали учителят също трябва да обсъжда спорни теми,
  • тъй като глобалното образование разкрива предразсъдъци както у учениците, така и в учителите,
  • как грешният избор на снимки може да засили стереотипите при децата,
  • какво трябва да вземе образованието от коронарната криза.

Какви недостатъци забелязвате в настоящата форма на преподаване на география? И до днес става дума предимно за запаметяване на картата?

Виждам основния проблем във факта, че преподаването се разбира най-вече по начина, по който преподава и другият, който получава. Това не е дискусия, а по-скоро представяне на факти и запаметяване на карти или статистика. В географията липсва търсенето на причините за явленията и емпатичен поглед към света. Разбира се, твърдите данни са чудесно нещо за начало, но ако в крайна сметка ги запомним, сме станали монаси, които пренаписват стари книги.

Как учителят може да вдъхнови децата за математика и география?

Той трябва да бъде автентичен и честен. Той не трябва да изисква повече от другите от себе си и трябва да приема провал или грешка с предвидливост и като призив за подобрение.

Как трябва да изглежда днешното образование за деца?

Като непрекъснат процес, при който децата и учителите се чувстват в безопасност, т.е. не се страхуват да задават въпроси, да правят грешки, но и да изразяват емоции.

Каква е същността на глобалното образование? Кой може да се възползва?

Същността на глобалното образование се крие във взаимовръзката между нас, хората и света, в който живеем. Нашите действия засягат не само нашето непосредствено обкръжение, но и останалия свят. Следователно, когато говорим за това, което правим, за да подобрим или поне да не влошим света, ние директно помагаме на себе си, но и на други хора.

Глобалното образование не е свързано с преподаване или проповядване, който има нещо общо. Става въпрос за съвместно откриване на последиците от нашите решения и действия, независимо дали в близко или далечно бъдеще. И кой знае, може би ще намерим нещо, което да ни помогне.

И така, как глобалното образование се различава от обикновеното пасивно обучение?