Вместо желания успех в училище, те постоянно се притесняват от обикновени срички, бавно четене, много грешки в текста, объркване и пропуски на букви. Въпреки безкрайното повтаряне, пренаписване и четене, никакво и никакво движение напред.

Писането на домашна работа е кошмар. Вие се борите, опитвате се да държите гнева си под контрол, но това изисква свръхчовешки усилия. Хубави разговори, обещания, но викове, наказания, забрани не помагат. Не, не продължавайте, „кучето вероятно ще бъде погребано“ другаде.

Не се отчайвайте, детето ви не е мързеливо или глупаво. Най-вероятно той страда от обучителни затруднения. Но как да разбера?

Забелязали сте някой от следните симптоми:

  • детето престава да се интересува от училище и училищни задължения
  • загубен интерес към четенето на книги или популярни списания
  • ползата се е влошила, подозирате, че той се опитва да скрие белезите (оценка)
  • когато писането на домашна работа е невнимателно, се забелязва нежелание да се учи
  • въпреки че учите заедно у дома, резултатите му в училище не са доволни
  • детето ходи на училище с отвращение, често свързано с различни коремни и главоболия
  • забелязали сте, че когато се учи, той изведнъж се проваля, срамежлив, понякога напълно отказва да работи, дори в някои напрегнати ситуации реагира агресивно

Ако сте оценили ситуацията и сте открили поне три от тези признаци, не се колебайте да се свържете с експертите. Първата стъпка може да бъде посещението на училището. Вероятно споменатите прояви са наблюдавани и от учителя. Много училища работят с консултативни центрове и обикновено също ви поръчват за преглед.

Експерт (психолог, специален педагог), след задълбочен преглед, може компетентно да оцени естеството на затрудненията и в същото време да предложи оптималното решение и последваща терапия.

домашна подготовка

Вземете под внимание, че ще трябва да промените някои от обичайните процедури при домашна подготовка, както и да работите повече с училището. Заключението на диагностичния (психологически и специално-педагогически) преглед включва също препоръки и указания и съвети за това как да се продължи с обучението на детето, как да се работи с него при домашна подготовка и по време на уроци.

Специфични разстройства на обучението в развитието засягат голяма част от детското и възрастното население. Това са нарушения, които засягат четенето, писането, правописа или броенето. Те често се появяват в комбинация помежду си. Това са разстройства, известни като дислексия, дисграфия, дизортография, дискалкулия, диспраксия и т.н. Това са нарушения на способностите и функциите, необходими предимно за придобиване на основни училищни умения със средна интелигентност.

Нека си представим най-често срещаните увреждания в обучението:

  • нивото на четене е по-ниско, отколкото можем да очакваме от едно дете поради неговата възраст и психическо ниво.
  • влияе върху скоростта, техниката на четене, а също и върху разбирането на прочетения текст
  • проявява се чрез размяна на оптически подобни букви (напр. db, mn, un), размяна на акустично подобни букви (š-ž, bp, td), пропускане на букви или дори части от думи, трудности при прехода от сричка към плавен произношение на цели думи, неправилно четене на матки, меки и твърди срички и др.

Дисграфия - е намалена способност за придобиване на умения за писане
  • засяга графичната страна на писмения израз (не съдържанието)
  • става въпрос за несъответствие с формата и размера на буквите, неправилен наклон на шрифта, огледални форми на букви са често срещани
  • текстът е почти нечетлив в някои случаи

Дизортографията - е нарушение, проявяващо се в правописа
  • трудности при усвояването на правописните правила
  • проблеми при разграничаването на твърда и мека срички (dy-di, ty-ti, ny-ni, ly-li)
  • неуважение към реда на буквите в думите и думите в изреченията

Дискалкулия - е разстройство на математическите способности

  • намалена способност до невъзможност за разбиране на математически понятия и взаимоотношения
  • трудности при работа с писмени или нарисувани символи, цифри
  • намалена способност за извършване на математически операции - събиране, изваждане, умножение

Диагностика и терапия

Диагнозата и последващата терапия трябва да бъдат разгледани от родителите възможно най-скоро, тъй като в някои случаи тези трудности имат и странични ефекти, които могат да се проявят в областта на поведението или емоциите. Детето със сигурност не се възползва от ескалацията на напрежението у дома или в училище, тъй като често е описвано като невнимателно, неконцентрирано, мързеливо, глупаво. Въпреки собствените си усилия за постигане на по-добри резултати, той не успява да успее, което води до отвращение, намалено самочувствие, стегнатост и под.

Детето влиза в омагьосан кръг, от който няма спасение, и дори обучителни затруднения и други здравословни проблеми като неврози и.

Ако родителите решат да действат и те и учителите следват инструкциите, препоръчани от специален педагог и психолог, те имат голям шанс да помогнат на детето да преодолее тези трудности и с подходяща мотивация, насърчение да му позволят да живее пълноценен живот не само по време на училище възраст, но и в зряла възраст. Може би малко от нас знаят, че много велики и успешни личности са страдали и страдат от току-що споменатите разстройства на обучението.