Четене с разбиране.
(информация за родители)
Разбирането на текста, особено на учебника, е важно условие за „влизането“ на ученика в учебната програма. Ученето няма смисъл и не е ефективно, когато липсва разбиране. Четенето с разбиране обаче е не само инструмент за изучаване на учебната програма, но и основа за разбиране на света. Разбирането на текстове (училищни и извън училище) играе специална роля в развитието на детето. Тъй като текстът носи нова информация, той го принуждава да мисли, да мисли, да формира своите ценности и да влияе на отношението към света. (П. Гавора, 2008)
Много проучвания ясно показват, че благодарение на книгите ние развиваме не само знания у децата си, но и чувства, съпричастност и опитността от реалния свят. Още в периода от 3 до 6 години детето развива всички компоненти на психиката - възприятие, въображение, памет, внимание и воля. На тази възраст детето е в състояние да се концентрира върху говоренето и разбирането му. Чрез литературни текстове се развива неговата интелектуална, сетивна, а също и емоционална област.
Мозъкът на индивиди, които не получават стимули, се развива много по-бавно, неравномерно. Дете, което фокусира вниманието си върху нещо, което го интересува, се учи. Това остава постоянният му опит. Годините от раждането до пубертета са решаващ период, когато способността за учене е на най-високо ниво на готовност. В тази възраст сетивата са много остри, особено очите, ушите, допирът, помагат в имитацията и изследванията и това е същността на образованието в предучилищното и началното образование.
Четенето от ранна възраст не трябва да бъде придружено само от четене на самите книги, понякога работа с текст, общуване за него, анализ на действията на героите, търсене на добро или осъждане на злото изглежда много по-ценно. Детето е в състояние да се сравни с характера, да намери собствения си опит, действие. По време на четенето на приказките заедно детето може да ни се отвори и да ни разкаже за своите радости и скърби. И за всичко това той се нуждае от близък човек, за предпочитане родител.
Компетентността на ученето от текста се превърна във видим компонент на преподаването на всички предмети от основното и средното образование в нашето училище.
слушайте текста с разбиране.Важна задача на предграмотността е да учи децата
Има четири нива за това как можем да определим нивото на разбиране на четения текст в разговор за четения текст:
1. Възможност за запомняне и повторно възпроизвеждане на информация от текста:
· Какви герои се появяват в историята
· Където се развива историята
· Избройте елементите, които са използвали
· Кой дойде, кой си тръгна
2. Възможност за извеждане от текста:
- опишете мястото, където се случва историята,
- измислете пъзел
- определят началото, края на историята
- кажете на главните герои
- какви характеристики има главният герой,
- което е характерно за него,
- откъде знаеш как разбра
- намиране на връзки между героите,
- това, което според него е свързано с илюстрацията с текста
- защо героят направи това
- какви качества му липсваха
3. Възможност за тълкуване и интегриране на идеи и информация от текста:
- интерпретирайте съдържанието в първо лице единствено число
- обясни защо,
- последица от действията на героите
- как бихте реагирали, как бихте се държали,
- Какво би направил
- какво мислите за поведението и действията на персонажа
- какво според вас е вярно, невярно - защо
- сравнете действията и характеристиките на двата знака
- какво се случва, когато хората имат характеристиките на някои герои
- заменете думата с друга дума,
- както бихте казали иначе
- кой герой бихте искали, той не искаше да бъде защо
4. Способност за критичен анализ и оценка на текста:
- решете дали действията на главния герой са били правилни
- обосновете защо да, защо не
- ако бяхте главният герой как бихте се държали,
- какво бихте променили, за да изразите собствените си чувства - вербални, невербални,
- артистично какво би се случило, ако.
- какво бихте посъветвали главния герой
- това, което авторът е искал да изрази с тези думи, изречения
- опитайте се да превърнете злото в добро
GAVORA, P. et al. Как да развием разбирането на текста у учениците. Енигма, 2012. ISBN 978-80-89132-57-7.
Методически материали от MPC
Създайте свой собствен уебсайт безплатно със системата за управление на съдържанието WebJET Cloud.