Тема: Типология на семейната среда и семейното образование

семейната

Пълноценното и здраво семейство има положителен ефект върху процеса на физическо и психическо съзряване на детето.

В такова семейство акцентът е върху децата и вниманието, в негативна среда проблемът за взаимните отношения на родителите е на преден план.

Приятна атмосфера в семейството е, когато взаимните отношения на родителите са балансирани.

Дете, което се чувства добре у дома, не търси удовлетворение извън семейството.

Положителната семейна среда създава силна емоционална връзка между семейството, подкрепя усилията да се правят щастливи и да си помагат, докато детето не се чувства ограничено до собствената си свобода.

Обратното е семейната среда с негативни характеристики, която не може да повлияе на развитието на детето в благоприятна посока.

Детето започва да изпитва недоверие към родителите си, но и към другите хора.
Той няма възможност да възприеме подходящ социален модел на поведение.
Многократните несъответствия между това, което се проповядва на децата и това, което те наблюдават от семейството, водят до нежелани ситуации, в които детето е травмирано и няма изход от тях.

Семействата, пълни с конфликти и недоразумения, косвено влияят върху процеса на емоционално и социално съзряване на детето.

Считаме за неподходящо не само семейство, пълно с конфликти, патологично и разведено, но и такова, което функционира нормално отвън, но не е в състояние да задоволи емоционално своите членове. Детето се нуждае от двамата родители за своето развитие.

Образователните прояви и отношението към детето зависят от вида на семейното образование и поради определени характеристики на семейната среда и семейната атмосфера говорим за типологията на семейната среда и типологията на семейното образование (Burian - Špánik, 1994, p. 78-81).

Доста често в семействата има авторитарно възпитание, при което родителят винаги и изключително упражнява мненията си във всичко, често причинява конфликти между родители и деца, а отгледаното по този начин дете се проявява в екипа на съученици агресивно или обратно - пасивно .

Специален вид авторитарно образование е безкомпромисното семейно образование, което се състои от категорично зададени изисквания, без изключение.

Най-добрият тип безкомпромисно образование е бруталното образование, което едностранно отрицателно оценява училищните резултати на детето и често използва безскрупулни образователни методи.

Друг вид е амбициозното възпитание, основано на величието на родителите, нереалните цели и задачи за детето, които му причиняват състояние на тревожност.

Обратното на авторитарното образование е либералното образование, където детето е в центъра на вниманието, решава важни въпроси, често родителите са в положение на подчинени и следват заповедите на децата.

Такова образование води до формиране на негативни черти, като егоизъм, арогантност, дезадаптация.

Специален вид либерално образование е меркантилното образование, при което детето постоянно се награждава без причина и едностранно. Детето не може да цени ценностите, става благодетел.

- Специфичен тип либерално образование е Querulant образование.

Под въздействието на предположението на родителите, че детето им е онеправдано, че е твърде взискателно в училище в сравнение с други деца, и под влиянието на постоянни протести на родителите, детето има негативно отношение към учителите, чувството си за отговорност за резултати от работата си в училище и възприема отношение към алиби, обвинявайки другите за неговия неуспех.

Образованието, при което детето е недостатъчно насърчавано, се нарича демобилизиращо.

Родителите убеждават детето-ученик, че за него е достатъчно дори по-ниско образование и в същото време може да има по-висока заплата.

Най-подходящият тип е демократичното образование, при което освен изискванията има и уважение към личността на детето, то подходящо съчетава любовта със строгостта, което създава атмосфера на взаимно доверие и желание за общуване в семейството.

Той адекватно оценява силите и способностите на детето и зачита възрастта му и индивидуалните особености. Образованието има за цел да развие здравословно самочувствие, самокритичност, независимост и инициативност. Родителят редовно проверява и оценява изискванията, поставени пред детето.

Отрицателният тип е патологичното образование, което е известно в семействата на алкохолици, престъпници и рецидивисти. Повечето от нейните прояви са свързани с болезнената проява на действията на родителите ѝ.

Определена проява на патологичното образование е небрежното образование, което не реагира на проявите на децата, нито положително, нито отрицателно, всеки се грижи за себе си.

Децата, които израстват в такова семейство, често имат проблеми с установяването на контакти и емоционални взаимоотношения с хората, по-късно с партньор.

Специфичен вид образование е образованието в семейство с дете с увреждане. Това е вид отблъскващо възпитание, при което родителите скрито или явно отхвърлят детето си са горчиви за съдбата, която ги е сполетяла.

За педагогическата практика е важно да се знае и да се знае от кое семейство идват учениците, кои са родителите на децата, какви са те, какви са техните проблеми. Необходимо е да се знае това, тъй като те идват от различни семейства, образователният им процес протича в специфична семейна атмосфера. „Задачата на педагогическото просветление е да доведе родителите до прояви на истинска родителска любов“ (Burian, Špánik, 1994, стр. 80), така че детето да повярва в собствените си сили, да разпознае моралните закони и ценности на живота.