Курс: Психология на развитието
Психодинамична перспектива - психоанализа
Въпреки че етапите се следват един в друг в непроменен ред, нивото на зрялост на детето е определящо при прехода от единия към другия.
Ще представим етапите на развитие според Фройд.
1. В първата фаза, устната фаза, която отнема първата година от живота, детето извършва дейности във връзка с устата (получаване на нужда, смучене, хапане на предмети, храна) и Фройд ги нарича орална зона.
Тези дейности предизвикват удоволствие и удовлетворение.
Детето е егоцентрично на този етап, защото не се отличава от външния свят. Всичко съществува само за негово собствено удовлетворение и само когато той е принуден да отложи това незабавно удовлетворение, егото му започва да се формира.
2. През втората година приоритетите се сменят и аналният етап започва. Кърмачетата и малките деца са ангажирани в анални дейности, но родителите обръщат внимание и на тренировките в тоалетната.
3. От три до около петгодишна възраст най-добрият интерес на детето трябва да бъде избегнат от изключване и задържане и детето да навлезе във фаличен или едипов стадий:
появяват се особености на детската сексуалност и вниманието на детето е насочено в тази посока (към гениталиите).
Започва да открива удовлетворение от стимулацията на гениталиите и в същото време децата забелязват анатомията и отчасти различията в анатомията между половете.
През този период, според Фройд, момчетата изпитват т.нар.
Едипов комплекс, който се състои от преживяването на сексуална привързаност към майката, ревност към бащата и съперничество, насочено към привличане на вниманието на майката.
При момичетата Фройд описва т.нар Електрически комплекс, типичен за подобна динамика на взаимоотношенията, но с малко по-нисък интензитет.
4. Следващият етап е латентният етап, за който Фройд е приел, че е периодът, в който сексуалните пориви се потискат или само латентно присъстват.
Това отчасти обяснява необходимостта от избягване на неудобните чувства, съпътстващи предишния период.
Поради това децата избягват хетеросексуален контакт между връстници и са интензивно включени в дейностите на групи връстници от един и същи пол, който трае от около 6 години до пубертета.
Това откъсване от семейството се възползва от придобиването на нови социални умения, необходими за успешното адаптиране в обществото.
5. В последния период, гениталния стадий, сексуалните желания се подновяват, преоткриват, но този път със съответна ориентация към връстници от противоположния пол.
Както и в предишните етапи, именно биологичните влияния играят важна роля при определянето на центъра на съответния етап на развитие.
Въпреки това, може да възникне фиксация в развитието - емоционална фиксация или заклещване на някакъв етап, ако нуждите на този етап са задоволени адекватно
(прекомерно или недостатъчно стимулиране на съответната зона на удоволствие). Това състояние изисква терапевтична намеса.
Според Фройд начинът за решаване на основните проблеми на отделните етапи е в основата на по-нататъшната посока на развитие в зряла възраст.
Дете, недоволно от недостатъчна стимулация в началния орален стадий, е по-вероятно да пуши в зряла възраст.
Децата, обучени да поддържат чистота в даден момент, могат по-късно натрапчиво (компулсивно) да се справят с външния си вид, спретнатост и чистота.
От тези и други подобни предположения всъщност е потвърдено много малко. За умственото развитие обаче остава общото твърдение, че събитията от ранното, както и цялото детство, могат да имат сериозен формиращ ефект върху по-късното развитие.
Фройд е новаторски теоретик, непрекъснато преразглеждащ своята теория. Неговите последователи не придават толкова голямо значение на инстинктивните сили, но започват да подчертават влиянието на социалния опит.