Исках да взема всички неща от Вилко оттам и бях твърдо решен да не го поставям в детската градина през последните три седмици от учебната година. Но Вилко харесва там. Не забелязва, че не го искат там, че се разстройват, че има допълнителна работа с него.

Преди малко повече от месец споделих с вас нашата история с детската стая, където ходи Вилко, и с всички неприятности, които ни срещнаха в търсене на нова детска стая. (Можете да се върнете към цялата история ТУК). Тогава много от вас се интересуваха от него, затова искам да ви уведомя как протича.

Очакваха ни записвания за детски градини. В понеделник сутринта (първата седмица на май) и четиримата отидохме в една детска градина в стария град (детска градина 1), от която отдавна се интересувахме, отидохме и на лично посещение. Подадохме заявленията, но трябва да се съобразим с факта, че децата от стария град имат приоритет пред кандидатите от други части на града. Добре. От там отидохме да разгледаме специална детска градина в града (засега само начални училища, но от септември отварят и детски градини за деца със специални нужди). Услужливият учител ни показа класовете, Вилко дори разчиташе на децата в едно от тях. Срещнахме се с директорката, която каза, че и тя ще го вземе, ако мога да намеря някой с поне нормоинтелект в класа му.

детска градина

Детска градина номер 2

Продължихме в детската стая на юг (детска стая 2). Ние също бяхме там, за да разберем, преди да се запишем, но директорката веднага ни каза, че не иска такова дете, а другото дете е твърде малко за детската градина. Но все пак се опитахме. Тя размени по няколко думи с всеки родител, обяснявайки процедурата. Когато влязохме, нейната реакция беше нещо като: „Значи дойдохте, добре, имате ли приложения? Благодаря ви, приятен ден, довиждане. "

Понеделник свърши. Тоест само частта за кандидатстване. Отидохме на торта. След тази последна ясла се почувствах сякаш вечерта и цял ден влачих стадо волове. Психически стрес. Наистина ми беше достатъчно. Но не можем да се откажем, продължаваме утре.

Детска градина номер 3

Във вторник отидохме с децата да се запишем в една детска градина (детска градина 3) в нашия жилищен комплекс (Dargovských hrdinov, прочетете Furča). Както във всяка детска градина, и тук казах на директорката какъв е Вилко, какви са плюсовете му, но и отрицателни. Веднага се досетила какво му работи, каква комуникация му била близка. И че децата, които не спят, имат арт кръг с нея. Говоря - страхотно. Не само, че е най-близката ни детска градина, но може би ще се получи. Освен това директорката ме посъветва да кандидатствам за другите две детски градини във Фурча, така че да има по-голям шанс да настаним две деца, защото ако не й се получи, децата може да нямат място. И тя също ми каза, че не е съвсем правилно, че сегашната ни директорка изведе Вилка от детската градина по този начин (в историята, която писах преди, тъй като я получих по имейл (попитах), че на 31 август неговият посещаемостта в детската градина приключва, след това я получих с препоръчано писмо вкъщи, където датата беше вече 30. 6.)

Планирах да отида в родилния център с децата в онзи ден след това записване, но първо се прибрах вкъщи, за да отпечатам още две заявления (всяка детска стая има своя собствена форма), така че изписах заявленията с децата, докато играеха . Оставих децата там, отидох при педиатър, за да го потвърдя, обратно при децата и вкъщи (беше вече 12, Катка си ляга). В сряда с тези две заявления за детски градини.

Детска градина номер 4 и 5

В първата (детска градина 4) също казах на директорката за какво става въпрос. Тя се оплака малко от системата, как всичко работи зле, но всъщност нищо революционно. Тя прие заявленията и отидохме в следващата, вече последна детска градина с регистри за записване (детска градина 5 - най-близката ни детска градина). Валеше, на децата им беше стига. Директорката веднага ми каза, че определено няма да вземе Катка, защото е малка (на мен ми се стори странно, защото в момента има деца в класа с най-малките деца, които ще достигнат 3 години през лятото, Катка ще има 3 през февруари. Приток на деца в предучилищна възраст, които досега са били у дома).

Имахме записите зад гърба си. Беше точно сряда. Не сме подали допълнителни заявления. Но отборът не приключи тази седмица. В четвъртък Вилко беше поръчан на психолог (CPPPaP) (защо думата „психолог“ ме подчертава като грешна, а „психолог“ не ?: D). Така че го направихме и ще получим доклад с препоръки. Същия следобед очаквахме посещение от Службата за ранна намеса (SVI). Вече седяхме с тях, те вече бяха вкъщи, за да видят как се държи Вилко у дома, направиха няколко упражнения с него за фина моторика и други подобни. Беше много приятно, дори получихме препоръка от учителя по медицина да отидем да видим подготвителната година, че може би на Вилка ще й хареса повече, отколкото в детската градина. Е, реката е добре, ще дойдем.

В петък сутринта заведохме децата в Барсе в частна детска градина (по препоръка на моя приятел). Трябва да кажа, че децата трябва да имат такава система за адаптация навсякъде. Наистина велико. Околната среда е прекрасна, по-красива не съм виждал. Здравословна диета (наистина здравословна, собствено отгледана храна, а не това, което предлагат нашите разсадници и я обозначават като здравословна диета), тя е развалена или зле изпечена и други деца ще се разболеят от нея. Може да се носи само от купувач - за да не държат всички държавни детски градини нищо приготвено вкъщи - потупвам се по челото!)).

Въз основа на първия ми блог за тази ситуация, една майка ми каза, че има син, подобен на нас, и че можем да се срещнем. Така че този петък следобед все пак имах среща с нея и нашите момчета. Ще ви кажа, тежка седмица. И го заковахме на сватбата - за работа. Нулирайте според нуждите.

Специална детска стая

Следващата седмица за втори път отидохме в друга специална детска градина, където също щяха да го заведат, но той трябваше да има препоръка от специален педагог, че той принадлежи към специалната (вече имахме уговорка за нея). Справихме се и с трудностите си с общината. Получих препоръка за друга детска градина във Фурча, където има деца с различни и увреждания, но и всичко останало, че трябва да отида там да попитам. И така, отидохме, но тръгнахме с отрицателен отговор поради факта, че Вилко не спи по време на обяд и не си ляга. Имахме дъх за тази седмица (не издишвам: D).

Посещение през подготвителната година за следващата седмица. В класа на 9 деца, един учител, един постоянен помощник учител и един асистент на пълен работен ден. Деца предимно с НКС (нарушена комуникативна способност), със забавено посещение на училище и др. Трябва да кажа, че тук видях това, което се нарича индивидуален подход. Да, разбира се, номерът го позволява, но подходът на тези учители беше нереален (т.е. реален), красива работа на учители и деца (уж не изглеждаше толкова хубаво през септември: D), всяко дете се нуждаеше от различно темпо, различна роля, Вилко към тях той добави, те също работеха с него. Дори услужлив и услужлив режисьор.

Последва SVI, среща с психолога (отново думата ме подчерта: D) и решаване какво да правим по-нататък, какви възможности имаме и под.

Следващата седмица (все още май) Вилка чакаше поредния преглед, този път в центъра на специалното педагогическо консултиране (преди всяко посещение ме питаше при кой психолог отиваме, за да може да я поздрави на вратата „Здравей, Г-жо "фамилия":) около три четвърти час "разговор", психологът и Вилко взеха първото основно решение без мое присъствие, че детето се нуждае от средата на обикновените деца, за да има здравословна реч, движение и социален модел и да расте интелектуално. Веднага изключихме всички специални детски градини, които включват и деца Аспергери, но проблемът беше в комуникацията и интелекта.

Ако искаме Вилко да расте, а не да бъде изхвърчач някъде, той трябва да бъде в обикновен екип като интегрирано дете (препоръчано от специален психолог). Вилко има резерви в словесното изразяване на своите желания, нужди (нямам предвид тоалетната) и като цяло в общуването, а другаде, както сред здравите деца, не е възможно да се гледа правилно. След всичко това си казахме, че не откриваме нищо друго, ще чакаме решения от детските градини.

Дете на 4 години не чете с разбиране

И така решенията започнаха да работят. Първият от детска градина в стария град (детска градина 1), отрицателен и за двете деца - поради съображения за капацитет. Второто решение от юг (детска градина 2), също отрицателно за двете деца - поради съображения за капацитет. Третото решение от детска градина 5 - най-близко до нас, отрицателно и за двете деца - поради съображения за капацитет. Вече започвах да се чудя как е възможно 4-годишно момче да не бъде заведено в най-близката детска градина, въпреки че миналата година тя също осинови деца, които бяха само на 2 години! Но добре, чакахме още две решения. Дойде телефонно обаждане от директорката от детска градина 4, че трябва да дойда да взема приема на Катка в детската градина.

Бях доволен. Но тогава питам: „А сине?" Отговорът ме уби. „Знаеш ли, не можах да осиновя син, защото говорех със син (не разбрах кой по телефона), а синът ти има нужда от специално възпитател. " Останах попарен. Обикновено нито за миг не вярвах, че някой друг освен специалния педагог може да реши Вилек, че той принадлежи към специалния, и да й каже това. Че нашата директорка, при която все още ходи Вилко, успя да премести такава информация, че да не го водят другаде, защото има допълнителна работа с него и той дете ли е, което принадлежи към специален? Студен душ и плач.

Постепенно осъзнах. Как може да си позволи да разказва такава информация за дете на трета страна? Дойде ми по-нататък - тъй като след минути директорите се срещат в жилищния квартал, както тя каза на всички директори във Furča? Вероятно да, тъй като дори не са го завели в най-близката ни детска градина.

Добре, но отидох да взема рецепцията на Катка, затова попитах как е. Така тя наистина ми потвърди, че режисьорът я е информирал за Вилек. Жан-Клод Ван Дам (шамар с крак). Във Вилек тя бе оценена като "специален педагог".

Въпросът ми - „Директорка, на какво основание стигнахте до заключението, че той се нуждае от специален възпитател, когато го видяхте в записа за около две минути? Или четохте психологическите му доклади? "Тогава говорихме за проблема с обяда, който той можеше да прочете тогава, трябва да му даде допълнителен робот и т.н. А реакцията й?" Е, ако е толкова добър, пуснете го на училище. "

Питам я „4-годишно дете?“ И нейната реакция: „Той е само на 4 години.“ Особено след като тя веднага прие съвета от нашата директорка без никаква проверка, но не може да види датата на раждане на приложението. Е, сега няма да споря тук, ще взема приемането на Катка и неприемането на Вилка и ще тръгна. „Е, ето хартията на Катка и съжалявам, все още нямам време да я подготвя за сина си. Ще изчакате ли, докато го запиша? ”

Опитайте се да си представите какво бихте направили в такава ситуация. Почувствах се като. хм, дори не знам как. Това вече се смееше, но през сълзи. Хартия Катка, подготвена в компютър, отпечатана. За Вилка тя взе предварително отпечатан документ с отрицателен отговор и въведе името и датата на раждане на ръка. Попитах я къде би настанила такова дете, като я информирах, че имаме препоръка от специален педагог, че тя трябва да бъде интегрирана в обикновена детска градина. „Е, знаете, определено не е при нас, защото тогава няма да слушам учителката да ми се оплаква, че съм осиновила дете, с което има допълнителна работа. Никой не иска такова дете, никъде няма да ви го вземе. "

Сигурно съм слаб, но там плаках ужасно. Не искам никой да изпитва това. Такъв подход, ако има толкова мързеливи учители и такава директорка, трябва ли наистина да поставя Катка там? И когато влязох в тази детска градина, по пода се разнесе ужасен писък, но не и децата - учителите крещяха в цялото гърло на децата, докато не се уплаших. Качвам се горе, децата седят на пейка и сигурно двама от учителите ги гледат. Но ненормално.

Прибрах се у дома. Вкъщи четох вестника, който тя ми написа за Вилка. Не се приема поради съображения за капацитет. Хм, не е ли причина за капацитет, че не се побира, тъй като по-възрастните взеха предимство? Катка не е ли две години по-млада от него? А сега ми кажете, трябва ли да отида при нея и да попитам истинската причина на хартията? Трябва ли да отида в градския съвет с това? Или трябва да го оставя така?

Но все още чакахме изявление от последната детска градина - детска градина 3. Камошка ми каза, че в сряда е публикуван доклад на tvkosice.sk, където говорител на град Кошице заяви, че: „всички деца, които бяха записани от родителите им в детските градини бяха приети. Родителите вече са взели решения в детските градини. "

Така че имах надежда поне един Вилко да бъде приет.Е, имаше и изявление от детска градина 3. За съжаление отрицателен отговор и за двете деца. Така че настоящата ни директорка се погрижи. И Вилка вероятно не е била отведена никъде, защото в момента има място. И останалите директори ми казаха в протокола, че сега, когато тя има място, трябва да продължи там. И ако директорката информира останалите колеги по този начин, тя също трябваше да ги информира, че към 30 юни момчето вече няма място и може да го приеме другаде.

Преди малко моя приятелка написа, че синът й не е приет в детска градина на юг (където кандидатствахме и ние - детска ясла 2). Директорката й се обади оттам, като каза, че не може да приеме сина си там, но че колега в близката детска градина има свободно място или се съгласява с тази детска градина (разбира се, радвам се, че поне са й намерили място: ). А сега ми кажете, ако тя не заведе сина ни там, не може да ни се обади и да предложи място в друга детска градина, къде е мястото? Само че. Изчакайте. Тази среща на директорите обикновено е само в жилищния комплекс. Ти също си помисли какъв съм?

Преди половин година, през зимата, когато мислех да започна работа от септември, очаквах положителен резултат с детската стая за Катка, защото планирах да я регистрирам къде ходи Вилко. Разчитах да я заведат там, защото 1) вече има клас от 2-3 годишни деца и 2) там има брат и сестра. Ето защо казах в бъдещата си работа, че да, бих искал да се присъединя. Никога не ми е хрумнало, че може да се обърка и че не само че не мога да отида на работа, но и Вилко няма да ходи на детска градина.

Не го приемам като окончателен. Въпреки че вече се надявах, че децата ни ще имат място в детската градина след тази седмица и мога да извадя това нещо от главата си, не мога. Просто трябва да се справя по-нататък. Катка ходи два пъти седмично в родилния дом без мен от една година (симулация в детска градина), много е щастлива сред децата, независима е, Вилко трябва да е в екипа, за да продължи напред по въпросите, където има резерви ( тя няма да се научи от мен у дома - някои неща децата учат само от връстници), аз вече очаквах с нетърпение да работя. Да, също така очаквам, че в крайна сметка няма да мога да отида там и да остана у дома с тях. Но трябва да се отдръпнем отново и да започнем да търсим други възможности.

И накрая - черешата на тортата. В петък бях след Вилка в детската градина. Двамата с Катка тръгваме след него в 12 часа. Този ден те трябваше да бъдат снимани в детската стая. Учителят, напускащ сутрешната служба, ме спря и каза (перифразирам): „Е, днешната фотосесия беше катастрофа. Вилко съсипа всичко. Когато накрая всички бяхме на борда, той седна. Тогава той не искаше да сваля шапката от главата си. Всички трябваше да се върнем в съблекалнята, за да се успокоим. Вилко заби нож в очите на Давид, майка му беше точно тук, така че се разстрои за какво дете става въпрос. “(Продължавах да се опитвам поне да се запитам - защото тя не искаше да ме остави да говоря - и аз не го направих) не искам да скачам на реч.

Наистина ли е проблем, че той седи на снимката? Толкова ли го притеснява, че ще има шапка на снимката? Знаете, че е трудно да се обяснят някои неща на тези на Аспергер. И не че скачах като той подсвиркваше, но наистина ли отменихте фотосесията заради шапката и се върнахте в съблекалнята? Това, че е забил нож в окото, разбира се, че не се застъпвам за него и не говоря с него, но когато се прибра ухапан, защото съученикът му го ухапа две седмици, това не ви ли притесни?)

Тя продължи: „И знаете ли, той изобщо не чете разбиране. Днес го оставих да чете, той не знае какво чете. "(Тук успях да й отговоря: Той може да чете с разбиране от няколко месеца. Психологът, с когото правеше тестове за интелигентност, също ще го потвърди. Между другото, тя вече чете свободно на английски. Но дори и той не е чел с разбиране, дори ако изобщо не е чел Не е ли чел, проблем ли е с 4-годишно момче?

Следващата й реакция: „Когато му кажа нещо, той ми се смее, изобщо не ме слуша. Той те слуша, защото е обвързан с теб. "(Е, знаеш ли, учителко, няма да го уважавам за теб. Трябва да го направиш сам. Мога да му го обясня, но Аспергери не приема това много много. И тъй като казвате, че имате опит. с Аспергер, трябва да знаете, че когато такова дете се "смее", то не означава това по лош начин, просто не може да изрази устно чувствата си, така че се смее или каквото и да било, пише се и в много книги за Аспергер.

В една книга, която сега прочетох, се казва (парафразирам): „Да, не можем да общуваме толкова добре, колкото другите, не сме добри в изграждането на взаимоотношения с деца, имаме слаб зрителен контакт, но забелязахте ли, че не лъжем, не мамят, не съди? Не знаем.) “(Въпреки че другата учителка, без да говори за опита си с Аспергерми, го приема правилно и като предизвикателство - когато Вилко направи нещо нередно, той отива в ролята, включва всички деца, обяснява им това, което отива, и Вилка ще го научат заедно, обикновено на следващия ден е добре, той го хвали за това заедно с децата. # posotívnamotivation Big Like).

И тя продължи, че фактът, че дори не е трябвало да записвате документи с него, означава образно (Откъде знаех това? Избройте документите ".)

Накрая тя добави, че е прочела предишния ми (април) блог за проблеми с детската градина (оттук и документите) и завърши с думите „… бях трогната, защото все още го мотивираме, все още работим с него и такива„ благодаря “ от вас, така че благодаря много ... "

Исусе, благодаря ти, че днес си в детската градина

Тя вече си тръгваше по време на последното изречение, тя не ми позволи да кажа нищо, аз наистина чаках възможността да й кажа своето мнение, за да не скачам в нейната реч (така я преподават учителите на техните ученици ). В този момент исках да взема всички неща от Вилко оттам и бях твърдо решен да не го поставям в детската градина през последните три седмици от учебната година. Но Вилко харесва там. Не забелязва, че не го искат там, че се разстройват, че има допълнителна работа с него. Доскоро Вилко не можеше да каже нищо със собствените си думи или това, което искаше (той каза половин изречение без завършване), но сега, вечерта, молейки се със свои думи, той казва: „Исусе, благодаря ти, че си днес в детската градина. "

Благодаря на всички, които мислят за нас.

Стискайте палци за нас, ние няма да се откажем.