всичко

ябълка 100g (наполовина) ... 200 kJ
портокал 100 g (наполовина) ... 200 kJ
Вечеря: хляб с масло, две варени яйца, пълномаслено мляко (0,5 л)
хляб 100 g (2 филийки) 1000 kJ
масло 20 g 620 kJ
яйца 2 x 2 * 660 = 1300 kJ
мляко
100 g… 260 kJ
1 g… 260: 100 2,6 = kJ
500 g… 500 * 2,6 = 1300 kJ
Обща вечеря: 1000 + 620 + 1300 + 1300 = 4200 kJ
C. ден. прием: 1500 + 6100 + 1700 + 200 + 200 + 4200 = 13900 kJ.
Pr. 3: Прегледайте списъка с дейности, които сте извършвали през деня, и изчислете дневните си енергийни разходи.
Ниски разходи (сън, четене, седене): 16 часа при 480 kJ на час 16 * 480 = 76800 kJ.
Обикновени дейности (преподаване в училище, път до училище): 8 часа при 840 kJ на час 8 * 840 = 6720 kJ.
Общо разходи: 7680 + 6720 = 14400 kJ
Общите дневни приходи и разходи са балансирани с около 14 000 CZK.
Проучване вкъщи: Разберете каква е вашата седмична консумация на енергия и изчислете средната дневна консумация на домакинство? Колко за 1 kWh плащате?
Резюме: Получаваме енергия в храната и я освобождаваме при различни дейности.


Pr. 7: Играйте като детектив и намерете най-големите консуматори на енергия сред домакинските уреди във вашия дом. Изберете всеки следобед и вечер през седмицата от около 15:00 до 20:00, когато ще можете да наблюдавате консумацията на енергия на електромера. Запишете състоянието му
след половин час и от тези записани стойности изчислете колко електроенергия консумира вашето домакинство за всеки половин час. На всеки половин час записвайте и домашните уреди, които бяха пуснати по това време. Опитайте се да говорите с родителите си, така че да не участват твърде много уреди наведнъж и да можете да проверите консумацията на колкото се може повече уреди по време на измерването.

Инструменти: топка, играчка кола на пружина,
Pr. 1: Вдигаме топката и я пускаме. Топката пада, отскача няколко пъти и накрая спира на земята. Начертайте картина на топката в следните ситуации и силите, действащи върху топката.
а) държим топката във въздуха б) пускаме топката, топката пада
в) топката се отскача от земята г) топката се издига във височина
д) топката спря да се издига, спря преди да падне отново.
а) държим топката във въздуха

Топката е засегната от:
• Гравитационната сила на Земята Fg надолу,
• сила на ръката Fr нагоре.
б) пускаме топката, топката пада

Топката е засегната от:
• Гравитационната сила на Земята Fg надолу,
• въздушно съпротивление Fv нагоре.
в) топката се отскача от земята

Топката е засегната от:
• Гравитационната сила на Земята Fg надолу,
• сила на страната Fz нагоре.
б) топката се издига на височина

Топката е засегната от:
• Гравитационната сила на Земята Fg надолу,
• въздушно съпротивление Fv нагоре.
д) топката спря да се издига, спря преди да падне отново.


Топката е засегната от:
• Гравитационната сила на Земята Fg надолу.

Енергията се крие във фенерче (захранвано от мобилен телефон, плейър и много други устройства).
Енергията се крие в бензина. Ние го освобождаваме чрез изгаряне на бензин.
Енергията може да бъде скрита през пролетта. Ние опъваме пружината и тя след това кара колата-играчка. Енергията може да бъде скрита в въртенето на маховика.

Енергийните трансформации могат да бъдат разгледани в различни подробности. Например енергията на бензина се освобождава чрез изгарянето му в кола. По-подробно бихме открили, че бензинът се впръсква в цилиндъра на двигателя, където той изгаря, горещият отработен газ след това натиска върху буталото, което завърта вала на двигателя, който движи автомобила.
Енергията има много различни форми, които непрекъснато се променят помежду си. Картината показва електромер - устройство, което измерва колко електроенергия черпи едно домакинство от мрежата (и в зависимост от това колко трябва да платите).

Измерената енергия се измерва в kWh (в киловатчас). Например, 100 W крушка изтегля 100 Wh от мрежата за 1 час, така че трябва да свети в продължение на 10 часа, за да консумира 1000 Wh, т.е. 1 kWh.
В допълнение към скалата можем да изчислим и количеството енергия, взето от мигането на червената светлина (в момента свети на левия електромер).
Pr. 6: Какво е състоянието на електромера на снимката? Как бихме разбрали колко електроенергия консумираме в едно домакинство на час?

Pr. 1: Какво трябва да уловим, докато се опитваме да черпим сила? как ще привлече най-подходящата сила?
Pr. 2: На снимката отгоре са нарисувани три еднакви тухли. За всеки от тях се изтегля силата, с която го дърпаме. Един от тях не мърда. кои от тухлите и в коя посока ще се движат?

Pr. 9: Вижте конструкцията на истински динамометър. Защо по-модерните (по-добри) натоварващи клетки имат ограничител, който предотвратява изваждането му твърде много?
Pr. 10: Силата, която една страна е привлечена от тежести, може да бъде измерена с динамометър по три начина. на какво приличат Измерваме една и съща стойност всеки път?
Pr. 11: Кой от трите метода в предишния пример ще измери най-голямата стойност на силата? Коя най-малка? Коя стойност ще бъде най-точна? Защо? неточността на измерването ще се прояви по същия начин при измерване на различни тежки тегла?
Pr. 12: На какви изисквания трябва да отговарят пружината на динамометъра и ролковият капак на динамометъра на фигурата?
Домашно проучване: Натоварваща клетка с гумена лента. използвайте обикновена гумена лента, везни Маркирайте 0,2 N всяка.

Инструменти: милиметрова хартия с графики на зависимостта на пружината и удължаването на ластик, стойка, ластик с PET бутилки и вода, пружина с лещи, товарни клетки, метър
Педагогическа бележка: Точността на графиките с пружина (учениците трябваше да ги направят за домашна работа, най-лесно е да се провери с помощта на шаблон, нарисуван върху прозрачно фолио).
Копирах графиките за удължаване на пружината, така че да има поне по една във всяка пейка.
Pr. 1: Какво трябва да уловим, докато се опитваме да черпим сила? как ще привлече най-подходящата сила?
Силите могат да варират:
• размер (малка, голяма сила, всеки имаше различна сила с лоста),
• посока (в зависимост от това къде отпечатвам, тухлата отива там),
• място на работа (ще работи само тухлата, в която натискам).
Едно число няма да е достатъчно за описание на силата (ще опишем само големината на силата).
Можем да заснемем всички горепосочени свойства в изображенията, като използваме стрелките:
• сила на сила ⇔ дължина на стрелката,
• посока на сила direction посока на стрелката,
• силово поле ⇔ началото на стрелката.
Pr. 2: На снимката отгоре са нарисувани три еднакви тухли. За всеки от тях се изтегля силата, с която го дърпаме. Един от тях не мърда. кои от тухлите и в коя посока ще се движат?


Кафявата тухла няма да се движи, защото има най-малко сила. Синята тухла ще се премести надясно, зелената нагоре.
Педагогическа бележка: Рисуването на сили със стрелки е естествено за учениците, няма нужда да удължавате дискусията ненужно. Далеч по-трудно е да научите учениците да рисуват последователно и да следват
размер и особено сила.

Pr. 3: На масата има две пластмасови бутилки за вода. Първият е пълен, вторият е наполовина пиян. Начертайте силите, действащи върху пълната бутилка. Начертайте силите, действащи върху втората бутилка. Внимавайте да уловите размера, посоката и обхвата на всички участващи
сила.


Гравитационните сили, които привличат Земята към всяка от бутилките, са нарисувани в червено. гравитационните сили действат в "центъра на тялото" в центъра на тежестта.
Силите, упражнявани от масата върху бутилките, са нарисувани в черно. Силите на масата винаги действат в точката, където бутилката докосва масата.
И за двата вида сили, силата върху пълен цилиндър е приблизително два пъти по-голяма, отколкото върху полупразен цилиндър.
Pr. 4: Силите, изтеглени до пълната бутилка, образуват двойка партньорски сили?
Те не се формират, защото и двамата действат върху един и същ обект (партньорските сили имат превключен оригинатор с цел и не могат да действат върху един и същ обект).

Pr. 5: Вижте таблицата за удължаване на пружината и таблицата за удължаване на гумената лента. Как се различават двете графики? Удължава ли се равномерно пружината? Удължава ли се гумената лента равномерно? Пружина или ластик са по-подходящи за производството на устройство за измерване на сила.


Графикът на еластичното удължение е приблизително прав (права линия), графиката на еластичното удължаване е права само в средата, линията е огъната в началото и в края.
Пружината се простира равномерно, ластикът се простира неравномерно (равномерно само в средната част на графиката).
Пружина е по-подходяща за конструкцията на устройство за измерване на сила, тъй като пружинното устройство ще има еднаква скала.
Педагогическа бележка: Докато при пружината е възможно да се разчита на приблизително линейно поведение, при ластиците резултатите варират значително. Затова учениците работят по своите графики на пружината, аз проектирам графиката на дъската с ластик.
Pr. 6: Използвайте графиката за удължаване на пружината, за да разберете:
а) Колко дълго ще бъде пролетта, ако окачим пет лещи и половина върху нея?
б) Колко би била пролетта, ако окачим върху нея десет лещи?
а) Колко дълго ще бъде пролетта, ако окачим пет лещи и половина върху нея?


Пролетта би била дълга 22,8 см.
б) Колко би била пролетта, ако окачим върху нея десет лещи?

Не закачихме десет лещи на пролетното име, ще се опитаме да плъзнем графиката. Пружината трябва да е дълга приблизително 30 см. Ще проверим чрез проверка, че нашето предположение е правилно (измерена стойност 30,3 см).
Зареждането на гумената лента се извършва чрез изливане на вода в PET бутилката. стойностите на хоризонталната ос показват броя на cl вода, която е била излята в бутилката. измерени стойности
брой cl вода 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
дължина на гумената лента [см] 12,2 14,1 17 19,7 22,7 25,5 28,5 30,5 32,5 34,3 35,3

Приложение: В точка б) величината на измерената сила може да повлияе на триенето между тялото на товарната клетка и скалата, в точки б) и в) след това на триенето в ролката. Друг начин за определяне на правилния резултат е изчисляването на средната стойност на стойностите от точки а) в), която в случай на нулево триене
даде правилния резултат в ролката (премахване на грешката, причинена от теглото на пружината и скалата).
Pr. 12: На какви изисквания трябва да отговарят пружината на динамометъра и ролковият капак на динамометъра на фигурата?
Пружината и ролката трябва да са възможно най-леки, за да изкривят измерената сила възможно най-малко при измерване във вертикално положение.
Домашно проучване: Натоварваща клетка с гумена лента. използвайте обикновена гумена лента, скала Марк 0,2 N всяка.
Резюме: Измерваме силата с динамометър в нютони

Pr. 1: На масата има две зарове една върху друга. Намерете силите, които действат:
а) на горния куб б) на долния куб.
Кои от тях формират двойка партньорски сили.
Pr. 2: Магнитът привлича нокътя. Търсете и инициирайте партньорска сила.
Pr. 3: Предложете начин да разберете кой е най-силният в класа.
Резултатите от есенното първенство направо в ливъридж

Pr. 4: От нашето състезание следва, че победеният финалист е вторият по сила?
Pr. 5: Погледнете състезателния паяк и решете кои състезатели могат да бъдат вторите по сила.
Pr. 6: Кой можем да кажем, че определено е по-силен от Франта? Кой, от друга страна, определено е по-слаб?
Pr. 7: Погледнете състезателния паяк и решете кои състезатели може да са трети по сила.
Pr. 8: Предложете начин да направите силата видима и да измерите нейната величина.
измерени стойности
брой теми 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
дължина на пружината [см] 14 15,5 17 18,8 20,5 22 23,5 25,5 27 28,5

Pr. 9: Когато поставим дървена тухла в празен джоб, пружината се удължава до 18 см. Определете величината на силата на пружината върху пружината в лещите.
Pr. 10: Определете силата (в лещи), упражнявана от следните предмети върху пружината според измерената дължина на пружината: а) тегло (21,5 см) б) книга (26 см)

Pr. 7: Предложете начин да направите силата видима и да измерите нейната величина.
Направихме видими сили чрез техните ефекти, най-често деформации на обекти.
Гумените ленти и пружини се разтягат от действието на силите, с по-голяма сила разтягането е по-голямо ⇒ можем да измерим величината на силата според това, което причинява удължаването на пружината или гумената лента.
Педагогическа бележка: Бихме могли да използваме и други ефекти на сила за измерване на силата (трябва да я задействаме). Практическата употреба обаче би била далеч по-сложна.
Закачаме пружина на стойката, закачаме празна пластмасова торбичка в края й, постепенно добавяме едни и същи предмети (в нашия случай лещи) към торбата и измерваме удължението
извори.

Имаме на разположение половин лист милиметрова хартия А4 (през втората половина ще нарисуваме подобна графика за експеримента с еластична лента).
Най-тънките квадратчета имат размер на страницата 1 mm, по-дебелите 5 mm, а най-дебелите квадратчета имат страна 1 cm. Имаме 18 см височина, 14 см дължина, трябва да решим колко големи парчета ще използваме.
Височина
Трябва да приложим 28,5 см, имаме 18 см ⇒ на 1 см на хартия, трябва да приложим 2 см всъщност ⇒ вертикална ос ще бъдем номер две.
Ширина
Трябва да приложим стойности от 0 до 9, имаме 14 см ⇒ на 1 см на хартия, трябва да приложим 1 добавена леща ⇒ ще номерираме хоризонталната ос една по една.
Всяка таблична двойка от броя на лещите - дължината на пружината ще съответства на кръст в графиката, свързваме всички приложени кръстове в края с плътна линия.

Напр. 1: Изберете от следните изречения тези, които говорят за физическа сила. Ако изречението не е физическа сила, заменете го с друга дума.

а) Демократичните политически сили отново не са се споразумели за общ подход. б) Купете нов ExtraBěl с двойна работна сила. в) Военновъздушните сили на НАТО отново атакуват военни цели. г) Нямам дъска с дебелина над 3 см. д) Двигателите на ракетата Saturn V са работили със сила 32 MN по време на изстрелването. е) "Това е сила", извика Питър и се хвърли към тортата.

Напр. 2: Хората често се състезават кой има повече власт. Състезанията за най-големия силен мъж са много по-популярни от състезанията за най-големия, най-малкия или по-космат мъж. Опитайте се да откриете причините, поради които силата е (била) толкова важна за хората.

Напр. 3: Опишете силите, които действат в следните ситуации. а) Вдигаме чантата с учене. б) Изстискайте гъбата на дъската. в) Бутаме масата пред нас. г) Издърпваме шейната.

Напр. 4: Помислете за други ситуации, при които действате върху нещо със сила (или нещо действа върху вас със сила).

Напр. 5: Какъв факт усложнява проследяващите сили?

Напр. 6: Гледайте видео с фрагмент от футболни предавания. Какво може да направи с топката силата, която играчът упражнява върху топката? Има ли други ефекти на сила, които не са очевидни от видеото, но със сигурност ли се проявяват и там? В каква ситуация тези ефекти биха били по-видими?

Напр. 7: Вземете кибрит в ръката си. Опитайте се само да счупите заглавката. Как трябва да й въздействате? Как се чувствате по този въпрос? Единственият актьор ли сте или нещо друго? Опитайте се да прекъснете мача на две полувремена. Сравнете ситуацията с разбиването на заглавката. Запишете наблюденията си в тетрадка. Напр. 8: Слезте от пейката и вземете училищната си чанта. Застанете нормално с чантата в ръка. Какви сили действат в това? Вдигнете ръката си така, че да е хоризонтална.

Нещо се е променило? Как чувствате силата, която торбата упражнява върху ръката ви? Вдигнете ръката си с чантата над главата си, така че ръката ви да е вертикална. Как действат силите в това положение? Ако чантата ви е твърде тежка, извадете някои неща на пейката. Домашно изследване: Всяка физическа сила трябва да отговаря на три условия (подобно на автомобил, например, ние обозначаваме обект, който има четири колела, двигател, спирачки, ...). Прегледайте всички описания на силите за един час и се опитайте да намерите тези три условия, на които всички сили отговарят.

Учениците ще донесат следното: две ластици