ЦВЕТНИ ДНИ, ТЕМАТИЧНО ПРЕПОДАВАНЕ
ИНСТРУМЕНТ ЗА УЧИЛИЩЕ, ВТОРИ ЕТАП НА ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ
УЧИТЕЛ КАТО РЪКОВОДСТВО ЗА ЗНАНИЯ
Всеки може да разказва истории, особено техните житейски истории. Разкажи ми приказка, мамо! Децата обичат истории. Те обичат да ги слушат и още по-добре да ги създават. Истината на майчиния език. Как да преведем естествената им нужда да разказват истории на английски?
Това е по-взискателна дейност. Тя иска внимание и време. Как да го направите от А . до Я можете да намерите в книгата „Преподаване на английски със забавление“, кратко, ясно и практично. От задаване на история, въвеждане на герои, предизвикване на проблем, степенуване на история, ... до завършване на история с повече опции ...
Интересувате се от марков подбор на методологични процедури, които наистина работят?
Поръчайте методологията и ще бъде ясно и особено приятно заедно под ръка.
КАК ДА РОТИРАМ ДОСУДНИ ДЕЦА НА ИНТЕРЕСОВАНИ И МОТИВИРАНИ ДЕЦА?
Децата застават в кръг, учителят с тях. Децата бавно следват движенията на своя учител. Тя тихо и много бавно демонстрира пантомимния външен вид и движенията на животните.
Поставя ръце пред лицето си и издава звук на лъв. Спира. Замразено изображение. Децата правят едно и също нещо с нея наведнъж.
Тогава учителката поставя ръце зад нея приведени в лакти под формата на крила. Той сваля бузите си и започва да имитира кокошка като зебра, наведена на земята. Издава звук и замръзва. Деца с нея.
По този начин няколко животни и деца минават бавно с него.
Уводна реч на учителя:
"Следвай водача. Бавно превключване от една роля в друга след лидера. Бъдете лъвица, кокошка, патица, маймуна, слон, кенгуру. "
Малък откъс от методологията за англоговорящи, подготвителен етап за драма.
Следва импровизация с водач. Децата практикуват темата за животните и в същото време слушат с разбиране.
Темата е от училище в Белгия и е готова да бъде взета от учителите от книга, която е предназначена да бъде гореща ролка. „Научете английски със забавление“, методологии в ръка.
Можете ли да си представите това? Невъзможно? Възможен!
Тогава имам нещо за теб.
Магнитна ALF.
Какво ще направи за вас? Децата ще се стопят и можете да си свалите очилата, защото ще видите
- Скучните деца се люлеят да се обръщат и летят свободно като птица по оста си
деца, откачени като порове, закопчани
Ще видите невиждани неща, ще преживеете нечувани неща. В училище ... И така?
той ще свърши по-голямата част от робския труд вместо вас
това ще увеличи вашата смелост да правите иновативни практики
децата ще повишат самочувствието си, вместо хабкотания ще почувстват успех
ще укрепи техния речник, граматически конструкции и всичко това без натиск и ненужна работа, с помощта на играта
можете също да достигнете целта заедно с децата като стрела, можете да отидете направо до средата, 100%!
Къде можете да го намерите? Също така в книгата „Преподавайте английски за забавление“, методики в ръка. За англоговорящите работи надеждно и го отваряте за ЕДНО КЛИКВАНЕ.
Упражненията са крачка за деца от типа движение. Детето е активно. Той вижда и работи с ръце, като използва едновременно множество сетива. Опитайте да не зареждате: http://bit.ly/2Hadmrw
Направих тестовете сам в програмата Alf и ги използвах години наред. Децата ги обичаха. Любяща графика, приятни занимания винаги са приковавали децата към стола. Макали. Те искаха! И резултатът ВИНАГИ идваше. Достатъчно беше да ги насърчи да повтарят поредицата от игри до 100%.
Запишете го, че ИСКАХА И ИСКАХА МНОГО.
Игрите са част от бонус страниците на книгата "Teach English Fun", методология за предаване. Интересувате се от марков подбор на методологични процедури, които наистина работят?
След това поръчайте методологията и ще бъде ясно и особено приятно заедно под ръка.
Съгласен съм с думите на Юрай Хипш: „Опитайте да седите шест часа на пейка, да гледате черна дъска и да слушате стандартите на ISO през вашите единадесет години. ЧУДО Е, ЧЕ ДЕЦАТА НИКОГА НЕ ВЪЗЛУДЯТ. "
Студена сутрин. Bŕŕŕŕ ... Когато се качим сутринта в колата, първо трябва да я загреем. В противен случай нямаше да видим нищо и да не се движим. Така че е необходимо за децата. Нека да търсим възможности, които ще се възползват от тези деца и тях, както и от учителя.
Важно е да настроите децата в началото на урока. Сутрин децата са сънливи, уморени в края на деня, понякога отегчени. Субектите се редуват в бърза последователност.
Препоръчително е да поставите децата в определено емоционално състояние. В състояние, в което те преминават от предишния обект към нашия. Бързо и ефективно. Настройте ги, загрейте ги. Това ще помогне за подобряване на концентрацията и дори следователно за повишаване на ефективността на учебния процес. Освен това премахва някои дисциплинарни проблеми.
„Моля, изправете се и направете линия пред класа според месеца, в който сте родени. Започнете да питате: „Кога си роден? Роден съм през август. "/вашето място е някъде по средата/Кой е роден през януари, февруари, ..., застанете до прозореца. Родените през ноември, декември, застанете до вратата, моля! Готов? Благодаря ти.
А сега се подредете на линия според размера на обувките, които вземате! Благодаря ти. "
Или учителят задава въпрос. Учениците ще решат отговора. Оставете ги да мислят. Позволява им да задават въпроси. Те отговарят да/не, докато децата решат задачата. След това те обсъждат ролята и процедурата.
Например: От какво умират хората в Словакия като цяло?
Какви марки автомобили се произвеждат в Словакия?
Бърз и ефективен начин да насърчите децата да се движат, да говорят английски. Малка активност.
2-3 минути и децата преминават от почивката и предишния предмет на английски.
Приятен ден, колеги! Аз съм Габи Шимова, учител, методист с 35-годишен опит и мога да помогна. В новата ми книга „Teach English Fun“ ще намерите цяла колекция от маркови „загрявки“ за учители по езици, добре събрани, под ръка.
Интересувате се от избора на маркови методически процедури, които наистина работят?
Поръчайте методологията и ще бъде ясно и особено приятно заедно под ръка.