Социални науки »Педагогика
Семейно образование
- Характери, типология, функции и структура на семейството
Семейство има доминиращо положение във възпитанието на децата. Това е исторически обусловена клетка на обществото. Семейният живот и семейният живот са обусловени от нуждите на обществото. Според тях тя се изменя и оформя.
Семейство ние определяме как социална единица, социална група, базова образователна институция, чието основно съжителство на членовете му се основава на брака и най-близките семейни отношения. Бракът се сключва чрез декларация за съгласие на мъжа и жената пред държавната власт или органите на църквата. Условия за брак: отношения между съпрузи, отношения между родители и деца, условия, при които бракът може да бъде разведен и всички други въпроси, свързани със семейния живот Семейно право. По отношение на броя на членовете на семейството, семейството е малка социална група, състояща се от: баща, майка и дете. Като социална единица ние разбираме семейството като затворен (се състои от точно определен брой членове) или отворен (членовете на семейството я оставят за задължения и се връщат, когато приключат) социален отдел.
Семейни черти:
- социално одобрена форма на съжителство
- членовете на семейството са свързани от семейни отношения (брак, родителство, осиновяване)
- членовете на семейството живеят под един покрив в едно домакинство
- всички членове на семейството си сътрудничат при изпълнението на задачи и отговорности, помагат си взаимно и осигуряват храненето и възпитанието на децата
Според характера различаваме следните типове семейства:
- основно семейство - първично (баща, майка, малолетни деца)
- семейство от две поколения (поколение родители и поколение деца)
- много поколение/разширено семейство (включва други роднини - баби и дядовци, чичовци, лели)
- ориентировъчно/начално това е семейството, в което детето се ражда, расте в него и което го е оформило от детството
- репродуктивна/вторична - новосформирано семейство, от което се очаква потомство
Човек се ражда в ориентация семейство, чиито отпечатъци той постоянно носи със себе си и в зряла възраст установява репродуктивно семейство, което се случва с неговото потомство показателен.
Типология на семействата според изпълнението на функциите:
Семейството, което изпълнява всичките си функции, се обозначава с думата хармоничен (всичките му функции са в баланс).
Консолидирано семейство - семейство, в което функцията е отслабена, живее подреден живот отвън, но взаимните отношения не носят пълно удовлетворение на членовете му. Тук обаче няма сериозни разпадания.
Дисхармонично семейство - всички функции на това семейство са отслабени, ако семейството завърши с развод. Разпадането на семейството бележи всеки член, но децата страдат най-много. Наричаме го и терминът нефункционален, проблемен.
Децата от такова семейство често се диагностицират с: забавено развитие от недохранване, следи от физическо насилие по време на агресивни прояви на родителите им. Нефункционалното семейство не изпълнява всички функции на семейството, детето не намира предистория, подкрепа.
Семейни функции
Под термина семейна функция разбираме ролите, които семейството изпълнява спрямо обществото, а от друга страна спрямо членовете си. Ние различаваме основни и вторични функции на семейството.
Основни функции на семейството:
Вторични семейни функции:
- Развлекателни - включва почивка у дома след работа, групови пътувания, ваканции и др.
- Интересно - Семейството трябва да предоставя възможност на членовете си да реализират различни интереси, хобита
- Морал - начинът на живот на семейството трябва да отговаря на изискванията за морал, поддържат се законни съюзи (брак) и брачна вярност
- Видове семейно образование
От гледна точка на образованието е важно да се анализират начините и същността на отглеждането на дете в семейството.
Нуждите и изискванията на детето са индивидуални, но те трябва да бъдат приведени в определена линия с нуждите на родителите, които ги осигуряват и обратно. При ежедневното взаимодействие между родител и дете е важно взаимният контакт да е чувствителен, да приема взаимно личността на другия и да зачита принципите на хуманността.
Авторитетен образователен стил
Той дава приоритет на изискванията на родителя, който основава влиянието си върху собствените си изисквания и нужди. Той значително подчинява изискванията на децата на своите. Става въпрос за упражняване на властта и формалната власт на родител, без да се приема детето като субект. Детето постоянно се подчинява, родителят го контролира и непрекъснато го проверява. Това намалява самочувствието му, самочувствието, докато в крайна сметка може да загуби самоидентичността си.
Либерален образователен стил
Този образователен стил приема и предпочита изискванията и нуждите на детето. Родителят подчинява своята самоидентичност и личност на детето в смисъл на саможертва. Това е свободен стил на действие без значителни изисквания към дейността и действията на детето. Краен случай на този образователен стил е размито възпитание, при което родителят инфантилизира детето и се отнася към него като към непсихологична личност.
Демократичен образователен стил
Характеризира се с хармонизиране на изискванията на родителя и детето и динамиката на техните взаимоотношения. С недвусмислено уважение и към двата субекта като равни партньори В рамките на този образователен стил родителят зачита мненията, нагласите, идеите на света на децата и също ги очаква в дискусията и действията.
Пренебрегване на образователния стил
Това е специфичен тип възпитание, при което родителят пренебрегва родителските си задължения и неадекватно осигурява или не отговаря на нуждите и изискванията на детето. Той е безразличен към нуждите и изискванията не само на развитието и възпитанието на детето. Това обикновено са деца без родителска защита и надзор. Те прекарват по-голямата част от времето си извън дома и се движат в крайностите на социалните ситуации, често неподходящи и непропорционални на образователното им ниво.
- Форми на заместващо семейно образование
По принцип различаваме 4 форми:
- Осиновяване - осиновяване на дете от небиологичен (безкръвен) родител. Между родителите и детето се развиват семейни отношения. В случай на неотменимо осиновяване, името на осиновителя е записано в книгата на ражданията. В случай на отменяемо осиновяване в книгата се споменава и кръвно родителят. Възможно е да се осинови чуждестранно дете или дете от друг брак в преструктурирани семейства.
- Приемна грижа - от една година се извършва от роднини, както и от непознати. Ако се изпълнява от чужди хора, то се възнаграждава финансово от държавата. Ние също наричаме тази форма настойничество или приемна грижа.
- Специални форми на алтернативни семейни грижи и образование - имаме предвид малък град, професионално заместващо образование в семейството, а не отделни образователни групи.
- Институционално и държавно образование - провежда се в детски заведения за деца до една година и в детски домове до 18-годишна възраст или до края на професионалното обучение.
- Най-честите инфекциозни и паразитни заболявания при децата
Профилактика: Повишената лична хигиена също е важна - измийте прането при висока температура, измийте ръцете си след използване на тоалетната и преди хранене, изплакнете ректалната област след изпражненията.
Въшка за коса живее в човешка коса близо до кожата, където има достатъчно топлина и храна. Най-често се среща сред детското население. Въшката не може да скача на по-големи или по-малки разстояния. Той се разпространява чрез заразени хора. Освен космите, възрастните въшки не оцеляват повече от 24 часа. Въшката е с дължина 2 - 4 мм, женската снася 3 - 4 яйца на ден, които прикрепя здраво към косата, близо до скалпа - това са т.нар. гниди. Както ларвите, така и възрастните въшки се хранят с кръв. Тъй като ужилването е тежко, то принуждава жертвата да се надраска и по този начин в кожата може да се вкара бактериална инфекция, която дори може да причини гниене на кожата. Симптоми: силен сърбеж по скалпа, почти бели гниди в косата, увеличени лимфни възли на врата
- Значението на значението на превенцията за тях
Характерна особеност на инфекциозните заболявания е предаването им на други индивиди. Инфекциозният процес възниква, когато податливият индивид се сблъска с патогенни микроорганизми (т.е. причинява промени в заболяването).
- източник на инфекция- това може да е болно животно, болен човек или човек, който на пръв поглед е здрав, но чиито патогени остават в тялото му
- предаване на болестта - Основните видове предаване на болестта са:
- предаване на инфекция през чревния тракт (ето колко са диарийните заболявания)
- директен контакт (напр. гъбични заболявания при душове)
- капкова инфекция (ринит, грип, възпалено гърло, туберкулоза и др.)
- кръвен поток (напр. СПИН, жълтеница тип B, C)
- полов акт (напр. гонорея, сифилис, СПИН)
- възприемчив индивид –Човек, не може да неутрализира патогенни микроби, имунитетът му е отслабен напр. в резултат на заболяване, нараняване, прекомерно изтощение, настинки, недохранване, някои лекарства и др.
Основните мерки са:
- превантивно - целта им е да предотвратят развитието на инфекциозен процес. Това включва грижа за принципите на общата хигиена, повишаване на устойчивостта на населението (правилно хранене, закаляване), ваксинация
- репресивни - целта им е да предотвратят по-нататъшното му разпространение по време на инфекцията. Те включват:
- изолация на пациента у дома или в медицинско заведение
- карантина = ограничаване на свободата на движение на лица, за които се подозира, че са заразени
- дезинфекция = унищожаване на патогени, при които другата микрофлора остава жива.
- стерилизация = унищожаване на всички микроорганизми
- дезинсекция = унищожаване на вредни насекоми
- борба с гризачи = унищожаване на вредни гризачи
ВАКСИНАЦИЯ е прилагането на ваксина в организъм, който впоследствие развива защитни антитела без. Ваксинацията е незаменима превантивна мярка.
В нашата държава е задължително да се ваксинират срещу няколко заболявания: туберкулоза (4-ти ден от живота), полиомиелит, дифтерия, коклюш, тетанус, инфекциозен хепатит, морбили, рубеола, паротит.