В началото на март Радо планира пътуване със своите ученици от Луник IX. В замяна на добри резултати те трябваше да отидат да видят Татрите. Днес той не може да се свърже с някои.
Училище без звънене, без фиксиран график, без оценки. И към всичко това, децата, които вземат решение за неговото управление и правила. Невъобразимо?
Среща учители, които искат повече за учениците. Това е пример за това къде неформалното образование може да раздвижи човек. Мариан Захар за Международната награда за херцог на Единбург.
Тя има електронна училищна документация, вярва на своите учители и не се страхува от иновации. Директорът на началното училище в Новак, Анна Хлупикова, разказва за това, което прави в училището днес от реформата.
Екип от различни деца, където всеки получава това, от което се нуждае. Илюзия? За днешните условия, по-скоро да. Но ако искаме да подготвим децата за бъдещето, това трябва да се промени. Смехът няма да помогне на никого.
В началните училища трябва да има повече история. По този начин Министерството на образованието иска да се бори с екстремизма. Мартин Криж, учител по история с 15-годишен опит, не е съгласен. Защо?
В тест 5 патентите от бедни семейства са постигнали почти три пъти по-ниски резултати от средните деца. Всяка година все повече ученици напускат училище на ръба на грамотността.
Учениците току-що получиха шестмесечен сертификат, пълен с цифрови знаци. Как се появи маркировката? И понякога словашките училища преминават от оценки към вербална оценка?
Вдигнете ръка, кой не може да си представи половин година без сертификат, пълен с марки. Някои обаче вярват, че дадена дума е повече от число и само чрез думата учениците ще са наясно кога всъщност са.
Според нея правите линии не са толкова важни, колкото развитието на децата. Целта е да се изключи от проверката субективна оценка и акцент върху формалностите. Главен училищен инспектор Виера Калмарова.