Репетиторство и репетиторство в Plavecký Štvrtok
Интервю с Якуб Тешински, който работи за ЕГН (Хора в нужда). ПИН присъства в плувния четвъртък от септември миналата година. С какво се занимават и как изглежда работата им? Якуб Тешински ще ни разкаже нещо повече.
1. Разкажете ни нещо за организацията с нестопанска цел Хора в нужда, в която работите.
Организацията с нестопанска цел People in Need е създадена през 1992 г. в Чешката република.
Словашкият му клон, който отпразнува десетата си годишнина, работи в Словакия главно в областта на социалната интеграция на изключени групи, т.е. главно роми. Прилагаме програми в областта на заетостта, жилищата, социалните услуги, работата в общността и образованието. В допълнение към плувния четвъртък, той работи в източна Словакия, където имаме пет читалища. В допълнение към Чешката и Словашката републики, нашата организация работи в повече от 25 държави, където предоставяме хуманитарна помощ и помощ за развитие и подкрепяме зачитането на правата на човека.
2. Какво е обучение и обучение? От колко време работите в плувния четвъртък?
Индивидуалната програма за обучение и обучение е предназначена за деца, които поради своята социална или семейна среда не могат да отговорят на изискванията, които училището им поставя. Това не трябва да бъде просто нежелание, но и неспособност на родителите да им помогнат да се подготвят за преподаване и в същото време не трябва да касае само деца от околната среда на ромско селище. Обучението и обучението се състоят от доброволец, който работи с конкретно дете, помага при домашни и допълва и повтаря учебната програма. Когато е възможно, доброволецът идва директно при семейството на детето. Освен че помага за ученето, той действа и като положителен модел за подражание на детето и засяга цялото семейство. Ние сме активни в Plavecký Štvrtok от септември 2014 г.
3. Колко доброволци в момента работят в плувния четвъртък?
Понастоящем тук работят петнадесет доброволци. Всеки от тях възпитава по едно дете, а други две поради липса на доброволци.
4. Каква беше реакцията на децата към обучението?
Реакцията обикновено е положителна. Става въпрос и за факта, че когато дойда в селището, хората казват, че някой най-накрая прави нещо и е приятно. Освен нас има и други организации с нестопанска цел или граждански сдружения, които също се занимават с деца. РОДИТЕЛИТЕ ПОДКРЕПЯТ ТОВА. Работим преди всичко с хора, които го искат. Дадох това предложение на няколко и тези, които наистина го искат, дойдоха и са доволни. Така че отзивите са положителни, защото се отнасят до онези хора, които наистина го искат. Никой не може да бъде принуден към нищо. В същото време от началото на обучението имаме повече търсене, отколкото можем да задоволим, тоест повече хора от техните деца и техните семейства, отколкото доброволци.
5. Това означава, че децата са готови да си сътрудничат?
Да. Те са готови да работят по възможностите си. Те учат и ходят на училище, въпреки че са сравнително далеч. Някои се обучават у дома, а други в училище. В зависимост от това как домашната среда подхожда на обучение и какви възможности има семейството.
6. Как избирате доброволци? Къде да ги търсите?
С няколко изключения, които са по-стари, студенти обикновено идват тук. Търсим доброволци чрез набиране, например в Педагогическия факултет. Ще предложим, че имаме възможност за доброволчество или за провеждане на задължителен стаж. Хората го знаят, така го докладват. След това имаме уводно обучение с тях, където те ще разберат за какво става въпрос. Ще им обясним как работи програмата, каква е нейната цел и къде са границите на дейността на доброволеца. Вече можем да преценим за кого е подходящ този вид доброволчество. Като алтернатива, в първите часове следваме сътрудничеството на доброволеца и ученика. Обикновено се опитваме да съчетаем доброволци, така че да отговаря на семейството въз основа на неговите изисквания и образователните потребности на детето, както и на самия доброволец.
7. Имате нужда от педагогическо образование за обучение и обучение?
Не, ние не се нуждаем от това, тъй като доброволци обучават ученици от началното училище. Вярно е обаче, че най-често набираме служители в училища с педагогическа или социална насоченост, защото очакваме, че човек от Социалната работа или Педагогическия факултет ще иска да преподава или просто да работи с деца в неравностойно положение. В същото време предоставяме на доброволците допълнително образование в областта на педагогическите методи или по въпроса за обучителните затруднения.
8. Възможно е да се прилагат уроци и уроци в училище като практика?
Възможно е. Зависи каква форма на практика изисква училището. Да, срещнахме се и с факта, че доброволците искаха да го имат под формата на практика. Можем да се задоволим на базата на определени условия.
9. Какво носи подобна работа на доброволците?
Доброволците имат преди всичко опит за реален контакт с деца у дома. Искаме тези хора да са там, да видят семейството и да знаят как работи. Това истинско физическо преживяване е нещо различно от това, което научавате в книга или това, което научавате от медиите. Помага за премахване на взаимните бариери и предразсъдъци. Мисля, че е редно да се опознаем.
10. Имахте и някои негативни преживявания?
Понякога с присъствие. Според нея можем да видим дали децата наистина го искат или го искат само по някакъв начин, че четирима други приятели отиват да преподават, така че и аз искам да обучавам, а след това не ходят редовно. Това не е основен проблем, но може да отврати доброволец.
11. Как оценявате този проект като цяло?
Този проект се изпълнява за кратко време. Според мен тя е започнала много добре и виждам положителни промени там, но става въпрос за дългосрочна работа, а не за половин година.
12. За колко време доброволецът подписва договора за доброволчество?
Договорът обикновено се подписва за половин година. Като алтернатива ще бъде отделено време - ако доброволецът се интересува от работа в продължение на четири месеца, ние ще му дадем четири месеца в договора. Обикновено имаме ограничение от половин година, защото точно това казах преди малко. Важно е да работите с конкретно дете за по-дълъг период от време и да създадете връзка, която може да го придвижи по-нататък.
13. Как децата реагират на променящите се доброволци?
Тук става дума и за обучение и обучение. Тя е изградена върху връзка, така че доброволецът да води детето по някакъв друг начин. Става въпрос за това приятелство. Не е особено ясно при по-големите деца, че това би ги маркирало. При по-малките деца е различно. Когато за половин година три деца бъдат заменени на мястото на един доброволец, това няма положителен ефект.
14. Какво ви харесва най-много в обучението?
Тяхната жизненост. Те наистина са много честни и живеят за настоящето. Много искрени и сърдечни хора.
15. Какви предмети преподавате? Кои предмети най-много харесват децата?
Основно преподавам словашки и математика, или това, което е необходимо. Най-много ги привлича английският и музиката.
16. Какво бихте променили, за да направите работата си още по-ефективна?
Лично аз бих искал да бъда по-близък и по-чест с тях, не само в обучението. Вече бяхме на едно пътуване. Трябва да повторим нещо подобно отново. Това е времето на придружаване на млад човек, което според мен е важно. Бих събрал цялата концепция да живея с тях, да се уча, да се радвам и да работя.