Рейтинг

Оценки на учениците

Оценката и класификацията се разделят на непрекъснати и цялостни, които се изразяват

рейтинг

  • ниво на класификация,
  • словесна оценка,
  • или комбинирани.

Знанията могат да бъдат оценени чрез устна оценка, която се допълва от устни коментари към сертификатите. Непрекъснатата оценка се използва при оценката на частични резултати и прояви на ученика и е основно мотивираща. Цялостната оценка на ученик по отделни предмети обикновено се извършва в края на първия и втория семестър на учебната година и трябва да оцени нивото на неговите познания по предмета и в поведението възможно най-обективно.

Класификацията е една от формите за оценка, резултатите от нея се изразяват в пет етапа. Вербалната оценка се определя от 4 нива и се допълва от устни коментари от учителя.

Студент, който е преминал, преминава към следващата година.

Данни за оценка и класификация на резултатите и поведението на учениците, учителят получава главно чрез наблюдение и наблюдение на представянето и готовността на ученика за преподаване, различни видове изпити (писмени, устни, графични, практически, движение), анализ на резултатите негов законен представител.

Ученикът от началното училище трябва да бъде подложен на устен, писмен или практически поне два пъти за шестмесечен период на оценяване. Учителят е длъжен да води записи за всяка класификация на ученика.

Постиженията на ученика се класифицират на отчетната карта по отделни предмети по следните нива:

  • отлично,
  • похвално,
  • добре,
  • достатъчно,
  • недостатъчно.

Поведението на учениците се класифицира в следните степени:

  • наистина добър,
  • задоволителен,
  • по-малко задоволително,
  • незадоволително.

Студентът се е провалил, ако има недостатъчна степен по който и да е задължителен класифициран предмет дори след корективния изпит. Годината се повтаря и от студент, който не може да бъде класиран дори в заместващ срок поради сериозни обективни причини, особено здраве, дългосрочен престой в чужбина.

Студент, който се обучава по международни програми, се оценява съгласно правилата за оценка на тези програми.

Оценката и класификацията на учениците със специални педагогически потребности в масовите начални училища се ръководи от методологически насоки. Общите принципи са: В класове 2.-4. година, където са включени ученици, се препоръчва непрекъснато и всеобхватно устно оценяване по всички предмети. В класове 5.-9. препоръчва се комбинирана оценка. Когато оценява резултатите от обучението, учителят зачита психическото и физическото здраве на ученика, вида и степента на увреждане, ако това влияе върху нивото и резултатите от работата на ученика по предмета. Учителят оценява резултатите от обучението на ученика обективно и разумно взискателно, като същевременно взема предвид усилията му, добросъвестността, индивидуалните способности, интереси и предпоставките за по-нататъшното му образование след завършване на задължителното училищно обучение. Когато оценява резултатите от обучението на ученика, той набляга на неговите индивидуални способности, които са в основата на неговата работа и социална интеграция.

Законодателството определя рамката на правилата за поведение на учениците в и извън училище, специфични условия са определени от всяко училище в училищните разпоредби. Правилата за поведение са определени с декрета за началното училище, според който, наред с други неща, ученикът трябва да бъде подходящо, чисто и ексцентрично облечен и поддържан в училище. Училищните наредби се издават от директорите на училищата след обсъждане в училищното самоуправление и в педагогическия съвет. Той е задължителен за учениците.

Студентът може да бъде похвален или награден по друг начин за образцово поведение, образцово изпълнение на задължения или за смел акт.

Ако ученик наруши училищните правила, той или тя може да бъде предупреден или порицан от класния ръководител, директора, условно освобождаване или експулсиране. Ако поведението и агресията на ученика застрашава безопасността и здравето на другите ученици или нарушава възпитанието и образованието до такава степен, че пречи на друго образование, директорът на училището, в допълнение към специалните учебни заведения, може да приложи защитна мярка, която незабавно изключва студентът от образованието, чрез настаняване на студента в отделна стая в присъствието на преподавателски състав. Защитната мярка служи за успокоение на ученика. Директорът на училището или училищното съоръжение записва писмено причините и хода на защитната мярка.

Децата на лица, търсещи убежище, посещаващи начално училище, не се класифицират с оценки през първите 2-3 месеца, а се оценяват само устно, като се взема предвид тяхното включване. В края на учебната година те се оценяват чрез комбинация от устна оценка и оценки. Няма фиксиран модел за оценка. Този проблем все още не е разрешен.

Международни измервания на образователните резултати по математика, наука (изследване TIMSS), PISA (EN) фокус върху научната грамотност, PIRLS (EN) фокус върху четенето с разбиране и други.

Оценка на ученик на 1-ви етап от началното училище

Постиженията на ученика по отделните предмети от нулевия клас, подготвителния клас и от първи до четвърти клас на началното училище могат да бъдат оценени устно в следните степени:

  • постигна много добри резултати,
  • постигна добри резултати,
  • постигна задоволителни резултати,
  • постигнали незадоволителни резултати.

Оценката на ученика се извършва според нивото на постигнатите резултати

  • словесна оценка,
  • класификация,
  • завършил,
  • комбинация от класификация и устна оценка,
  • част от сертификата с устна оценка на 0-та, 1-ва - 4-та година може да бъде устен коментар за всеки семестър.

Цялостната оценка на учениците се извършва по такъв начин, че в края на първия семестър класният ръководител да запознае педагогическия съвет с общото ниво на знания и способности на учениците, като се обърне специално внимание на учениците, които постигат лоши резултати. Предметите, които не са класифицирани, са идентифицирани в училищната програма. Цялостната оценка на студента по отделните предмети на нулевата година, подготвителната година и първата година се оценяват с думи - издържано, неуспешно. Цялостната оценка на ученик от 2-ра до 4-та година на основното училище може да бъде оценена устно в следните степени:

  • премина с отличие,
  • премина много добре,
  • премина,
  • се провали.

Може да се оценява устно до 4-та година.

По-голям процент от училищата в Словакия използват класификацията от 1 до 5 клас на 1-ви етап от началното училище, както и в 5 до 9 клас.

Когато се оценява и класифицира ученик с нарушения в развитието или ученик с увреждане, се взема предвид неговото разстройство или увреждане. Студентът се е провалил, ако има недостатъчна степен по който и да е задължителен предмет дори след повторния изпит; ако по време на устната оценка на задължителен предмет дори след повторния изпит той е оценен като „постигнати незадоволителни резултати“.

През ноември във всички начални училища се провеждат тестове на ученици в 5-та година на началните училища (тестване 5-2015 или T5-2015) по предметите словашки език и литература, унгарски език и литература и математика. Целта на теста е първоначална оценка на знанията и уменията на учениците в началото на ISCED 2. Той ще предостави на училищата обратна информация за това как са подготвили учениците за прехода от ISCED 1 към ISCED 2. Той е и вход за ISCED 2 учители за подобряване на образованието на учениците и. В същото време той служи за наблюдение на състоянието на знанията и уменията на учениците на изхода от ISCED 1 в национален мащаб.

Националният институт за сертифицирани образователни измервания отговаря за подготовката и методологичното управление на процеса на тестване. Директорът на училището отговаря за организационната подкрепа, а проверката на обективността се извършва от служителите на Държавния училищен инспекторат.

Оценка на ученик на 2-ро ниво на началното училище

Задължително е да се класифицират предмети, определени от рамковата учебна програма, но училищата, в съответствие с разпоредбите на Закона за образованието, сами решават кои предмети няма да класифицират.

Студент, който е некласифициран (не е оценен) по даден предмет, ще получи думата завършен/незавършен вместо нивото на класификация на отчетната карта и в каталожния лист. Директорът на училището, след консултация с педагогическия съвет на училището, може да вземе решение за оценката с думата завършен/незавършен или за класификацията на задължителните предмети. Цялостната оценка на ученик през втората до девета година от началното училище се изразява, както следва:

  • премина с отличие,
  • премина много добре,
  • премина,
  • се провали.

Студентът се е провалил, ако има недостатъчна степен по който и да е задължителен предмет дори след повторния изпит. Датата на повторните изпити ще бъде определена от директора на училището, така че повторните изпити ще бъдат извършени най-късно до 31 август.

Общословашко тестване на ученици от 9 клас в началните училища (с изключение на ученици с умствени увреждания) със заглавие Тестване 9 се провежда по предметите математика, словашки език и литература, унгарски език и литература, украински език и литература, словашки език и словашка литература.

Тестването на ученици от 9 клас в началното училище се извършва:

  • с цел национално проучване на нивото на образователните резултати на учениците от началното училище по отделни предмети,
  • съгласно образователните стандарти на държавната образователна програма и следи нейния съдържателен компонент и компонент на изпълнението. Съответната година и предметите, в които ще се провежда външното тестване, ще се определят за всяка учебна година от Министерството на образованието, науката, изследванията и спорта на Словашката република.,
  • ежегодно за един ден във всички начални училища. Датата на събитието ще бъде определена от Министерството на образованието, науката, изследванията и спорта на Словашката република. Директорът на училището е отговорен за организирането на външното тестване.

Тестването присъства на всички ученици в началното училище за съответната година, през която се провежда, включително ученици със специални образователни потребности, с изключение на ученици с умствени увреждания.

На учениците със специални образователни потребности ще бъдат осигурени подходящи условия за външно тестване.

Ако ученик в 9 клас на основното училище не участва своевременно в тестването по обективна причина, директорът на основното училище, в съгласие със законния представител на ученика, ще поиска от Националния институт за сертифицирани образователни измервания заменящ срок. Алтернативната дата, на която ще се проведе тестването, трябва да бъде определена, така че ученикът да може да представи резултата на директора на средното училище, за което кандидатства, не по-късно от пет работни дни преди приемния изпит.

Оценка на учениците в началното училище по изкуства

Министерството на образованието, науката, изследванията и спорта на Словашката република издаде методически указания за оценка и класификация на учениците в началните училища по изкуствата. Методическото ръководство определя принципите на оценяване и класификация, критерии за степента на класификация в отделни художествени дисциплини и регламентира процедурата за:

  1. обобщена класификация на учениците,
  2. цялостна оценка на учениците,
  3. коригиращи тестове,
  4. прогресирането на ученика към следващата година,
  5. комисионни изпити,
  6. издаване на удостоверения.

Класификацията на студентите се извършва непрекъснато, в рамките на отделните задължителни предмети и незадължителни предмети и под формата на обобщена класификация.

Постиженията на ученика по отделни предмети се класифицират в степени

  1. оценка - отлично,
  2. степен - похвално,
  3. степен - задоволителна,
  4. степен - незадоволително.

Цялостната оценка на студента в края на първия семестър и втория семестър се изразява с оценките, положени с отличие, положен, неуспешен. Студентът е преминал с отличие, ако е оценен по основния предмет с оценка 1-отлично, по нито един от задължителните предмети не е класиран с оценка по-лоша от 2-похвална и от задължителните предмети, които той/тя няма средна средна стойност от 1,5. Студентът е преминал успешно, ако не е удовлетворен по нито един от задължителните предмети.

Ученикът се е провалил, ако има оценка 4 - незадоволително дори след повторен изпит по задължителен предмет. Подготвителното проучване се оценява устно на формуляр, одобрен от Министерството на образованието.

Похвали и други награди се дават от директора на училището за извънредно изразяване на активност, инициатива или успех, за дългосрочно представителство на училището и др. устно или писмено въз основа на предложение от класния ръководител и след обсъждане в художествения или педагогическия съвет. Напротив, за тежко или многократно нарушение на училищните разпоредби, директорът на училището налага мярка под формата на порицание или порицание, до предсрочното прекратяване на обучението.

Поведението на ученика не е специално класифицирано.

Напредък на учениците

След успешно завършване на съответната година учениците от началното училище преминават към следващата година. Ученик, който се е провалил по време на завършване на задължително училище, обикновено може да повтори годината веднъж. Годината се повтаря и от студент, който не е бил класиран по сериозни причини, особено по медицински причини, или в алтернативен срок.

Ако не е възможно да се класифицира ученик в края на първия семестър по сериозни обективни причини, ръководителят на училището ще определи алтернативна дата за неговата/нейната класификация, така че тази класификация на ученика може да се извърши не по-късно от два месеца след края на първия семестър. Ако не е възможно да се класифицира студентът дори в заместващия срок, студентът не се класифицира за първата половина на годината.

Учениците от 1 до 9 клас, които са класифицирани като „недостатъчни“ в най-много два от двата задължителни предмета в края на втория семестър, могат да се явяват на корективни изпити по преценка на ръководителя на училището. Те се провеждат в последната седмица на основния празник по време, определено от ръководителя на училището. Ако по сериозни причини ученикът не е в състояние да присъства на повторния изпит, ръководителят на училището ще му позволи да ги вземе най-късно до 15 септември, като по това време ученикът ще присъства на следващата по-висока година условно. Студентът може да вземе само един поправителен изпит за един ден. Ако не се яви на корективния изпит, той трябва да повтори съответната година.

Талантливи ученици след завършване на 5-ти, респ. 6-та година от основното училище имат възможност да продължат 8-годишно обучение в гимназията или 8-годишно обучение в консерваторията.

Ученик с интелектуален талант може да бъде прехвърлен на следващата година от директора на училището, без да е завършил предходната година въз основа на резултатите от комисионен изпит, изявление на лекар и педагогико-психологически консултативен център. Студентът може да бъде прехвърлен в по-висок клас само със съгласието на неговия/нейния законен представител.

Сертифициране

В края на първия семестър на учебната година, училището ще издаде, при поискване, декларация за устна оценка или класификация на постиженията и поведението за първия семестър. В края на учебната година издава доклад на ученика, в който се посочват резултатите от оценяването за първия семестър и за втория семестър на учебната година.

Сертификатите се издават на формуляр, одобрен от Министерството на образованието, науката, научните изследвания и спорта на Словашката република. Указ №. 326/2008 Coll. относно видовете и реквизитите на сертификати и други училищни формуляри, включително методите за тяхното регистриране и съхранение, изчерпателно определя какво трябва да съдържа сертификатът (герб, име на училище, година, година на училище, учебна година, номер на ученик в класа доклад или протокол, данни за ученика, резюме и цялостна оценка на ученика, място и дата на издаване, отпечатък на официалния печат с националната емблема, направена в червено, подпис на директора и подпис на класния ръководител).

Сертификатът в електронна форма трябва да бъде отпечатан на специална хартия с националната емблема, защитни елементи и сериен номер.

Успешно завършвайки последната година от образователната програма за първия етап на училище, ученикът ще получи начално образование. В сертификата през четвъртата година клаузата гласи: "Ученикът е получил основното си образование".

Успешно завършвайки последната година от образователната програма за втория етап на училището, ученикът ще получи прогимназиално образование, осигурено от началното училище. В сертификата се посочва клаузата: "Ученикът е получил прогимназиално образование".

Ако ученик завърши задължителното посещение на училище в по-ниска от деветата година, в удостоверението от съответната година се посочва в клаузата: "Ученикът е получил основно образование".

Ученик с интелектуален талант може да завърши основно училище за по-малко от девет години. В сертификата се посочва клаузата: "Ученикът е получил прогимназиално образование".

Ученик, завършил основното си образование, се посочва в удостоверението, по предписан формуляр, одобрен от министерството, колко години задължително обучение е завършил. Училището ще го издаде на ученика в края на първия семестър за определено време и постоянно в края на учебната година. Училището ще издаде окончателния сертификат след края на първата част на първия етап на основното обучение, втората част на първия етап на основното обучение, втория етап на основното обучение, както и след завършване на обучението за възрастни .

В заключителния сертификат на ученик, успешно завършил първата част от първия етап на основното обучение, се посочва клаузата „Ученикът е получил начално художествено образование“. В заключителния сертификат на студент, завършил успешно втората част от първия етап на основното обучение, се посочва клаузата „Студентът е получил прогимназиално художествено образование“. Сертификатът посочва класификацията на предметите, изброени в образователната програма на съответната област на обучение, според годината, която ученикът е посещавал, и цялостната му оценка през съответната учебна година.