развитие

Първо чакаме първата усмивка, след това първия зъб, първите стъпки и първите думи. Всеки член на семейството тайно се надява, че неговото име или адрес ще бъде този, който детето казва първо. И от първата дума някак „датираме“ развитието на речта, но реалното развитие на детската реч започва много по-рано!

Колкото и странно да звучи, можете да започнете да развивате и преподавате реч преди самото раждане на детето. Речта е напълно естествен процес на обикновено учене имитация.

Ако детето е здраво и се развива както трябва, тогава речта му може да се развие без затруднения. Затова говорете с детето си, докато е още в стомаха си.

Непосредствено след раждането бебето осъзнава писъците си, за да е ясно на всички, че най-накрая е на света и че е здраво. И писъкът е изобщо първата комуникация на детето.

Въпреки това, през първите няколко часа писъкът все още не изразява настроението му, той е на път физиологичен рефлекс на дихателните и гласовите органи, които се активират след раждането и първото вдишване.

Само малко по-късно майката може да разпознае от писъците на бебето това, което се опитва да й каже - дали е гладна, студена, топла, дали трябва да преопакова, нещо я боли или просто е тъжна.

Писъкът също е дихателна и вокална тренировка. Ако майката е в състояние да разпознае отделни видове писъци, респ. плач, след което помага на бебето да разпознае собствения си писък.

Ако детето плаче тихо в креватчето, тогава той ви дава да разберете, че няма остър проблем, но не се чувства добре - отегчено е, уморено и не може да заспи, обезпокоено от заобикалящата го среда (силен смях, разговор, неприятни гласове .).

Винаги е по-добре да реагирате на първите сигнали, които детето изпраща, защото по-късно интензивен плач може вече да не можете да „дешифрирате“.

Какво плаче бебето да каже?

Както е посочено във въведението, плачът е отначало единствената възможна „реч“ на детето, но трябва да се отбележи, че никога не е умишлено. Децата са невероятни с това, че не могат да се прекроят на тази възраст и просто показват какво чувстват.

В края на шестата и седмата седмица можем да чуем от кошарата просто бърборене, който първоначално ще се състои от различни гласни и звуци.

Докато детето опознава заобикалящата го среда и звуците около него, то започва да ги разбира бавно подходящо и бърборене, следващият етап от развитието на речта, ще започне да се усъвършенства и обогатява с някои съгласни.

През втория месец вече дете интонацията създава "сложни изречения" и можете да го чуете да "говори". Разбира се, не можем да говорим за речта като такава на тази възраст. но започва сладкият етап на „челюстта“.

През този период детето издава прости звуци, които обикновено свързани със засмукване. С течение на времето обаче той все повече ще имитира звуците на околната среда. Благодарение на бърборенето и усилията за общуване в толкова ранна възраст, гласовите органи се подготвят за по-късната способност за произнасяне на отделни звуци и думи.

През първите месеци от живота можем да наблюдаваме огромен вкус на бебето общувайте със заобикалящата ви среда. Преди да започне да говори и използва правилно собствените си думи, той вече е в състояние да разбере голям брой от тях.

Ще разпознаете това, като се опитате да отговорите на речта си и това чрез движение, смях, израз на недоволство или чрез тяхното бърборене, който ще се опита да имитира чутите думи.

Децата са много щастливи, ако и вие им отговорите. Ако се опитате да „общувате“ с тях и да отговорите на тяхното изсичане, въпреки че няма какво да ги разберете, ще ги зарадвате.

Ако видите желанието на детето си да общува, развийте го, подкрепете и се опитайте да запазите интереса му към околните звуци възможно най-дълго. Така детето се научава да осъществява контакти чрез реч със заобикалящата го среда.

Залъгалката има ефект върху развитието на речта?

Разбира се, че има. ако е залъгалка, използвана дълго време, няма логично достатъчно място в устата за естественото развитие на високоговорителите, разбира се се влияе и формата на челюстта и с течение на времето може да се повлияе на правилната артикулация.

Не става въпрос обаче само за смученето на залъгалка, това е проблем те също представляват палците в устата на детето. Това е така, защото след това езикът се изтласква напред, което засилва неправилния ход на преглъщане, тъй като езикът не се движи към суровия климат, а между зъбите.

Резултатът може да бъде отворена зъбна захапка, неправилно развитие на зъбите, споменати вече лоша артикулация или също свръх захапка и изкривена челюст. Затова не поставяйте залъгалката в устата на бебето, когато то прояви някакво безпокойство или започне да плаче. Търсете предимно причината за плача или безпокойството.

Около първата година дете използва една дума, доста често дори едносрични изрази, които реагират на актуални събития около него - попа, шунка, баба, мама, татко.

Детето в началото е внимателно, изразява се бавно и понякога го прави по време на "говорещата" почивка. Глаголите се заменят с междуметия, напр. tú-tú = "Мамо, виж, кола!", hav-hav = "Виждам куче."

Повторението и имитацията са много важни не само за по-нататъшно развитие на речта, но това е и важен принцип на образованието. Когато видим това малко същество да се опитва да ни каже идея или молба със собствена реч (дрънкане), ние реагираме интуитивно на детето подобни звуци и изрази.

През първите месеци от живота на детето има такава реакция на място, но колкото по-близо е възрастта на детето ви до една година, толкова по-скоро ще се промени времето, респ. време е да промените формата на комуникация с него.

Трябва да говорите с него, както бихте говорили с всеки друг (по-възрастен) член на семейството. Но внимавай! Комуникацията не трябва да включва всяка дума на детето поправете го веднага и вие настоявате за правилната форма, това в най-лошия случай може да доведе до спиране на развитието на речта, защото детето ще започне страхувайте се да говорите и вечната корекция ще го обезсърчи.

Затова е достатъчна нежна ориентация. Например, едно дете ще каже: „Шунка, шунка. „И вие ще отговорите:„ Вие сте гладни и искате папа. “Или детето ще каже:„ Мяу, мяу. "И вие отговаряте:" Добре, имаше котка, която тичаше. "

Ако ние възрастните осиновим (макар и сладки) деца, изкривени думи, те могат да станат постоянни част от речника на децата и правилният израз вече не е усвоен правилно.

СЪВЕТИ ЗА РОДИТЕЛИ:

  • Говорете на децата спокойно и опитайте артикулирайте възможно най-добре, за да ви разберем добре. Но бъдете естествени, нищо не трябва да се преувеличава.
  • Не докосвайте бебето, не се усуквайте в опит да улесни детето да разбира думите. Ще се изненадате колко много разбира едно дете (дори и да не говори още).
  • Не посочвайте недостатъците на детето. Внимателно го насочете в правилната посока.
  • Когато говорите с дете, винаги се опитвайте да го гледате така, че вие видя в лицето и можех да гледам как устата ти артикулира.
  • Четете на деца, пейте, говорете рими, разказвайте им истории и приказки. Когато правите нещо заедно, коментирайте напредъка и какво ще последва.
  • Не насилвайте децата да говорят, ако не искат. След почивката няма да мине изобщо или много по-лошо. Децата трябва да искат да говорят сами с вас.

Важно е да се отбележи, че те оказват влияние върху развитието на речта вродени таланти, среда, в който детето живее, дали е имало залъгалка и за колко време и много други фактори.

Умишлено не сме поставили таблици или предположения в статията колко думи (изрази и изкривявания) трябва да знае и знае едно дете в рамките на една година. Това е така, защото детето ви не винаги се побира на маси.

Ако дете за година и половина все още не е говорил, това не означава, че в момента има нещо нередно с него. С говора е същото като с всичко останало, с първите стъпки, първите зъби и т.н. - всяко дете е различно и по друг начин еволюира. Не сравнявайте децата помежду си, ще спестите много ненужни грижи.

Развитието на речта е много индивидуално при децата

Има редица деца за техните те разбират родителите си перфектно, Разбирам инструкциите и речта им, но те просто не искат да говорят със себе си и изведнъж започват да говорят от нищото направо в изречения.

А други деца, обикновено тези с по-големи братя и сестри, може да не говорят правилно дори след третата година. Това се дължи главно на факта, че те могат да общуват с братя и сестри само с жестове и жестове и всъщност не им е „необходимо” да говорят.

Тогава им липсва достатъчна мотивация, за подобряване на речта. Със сигурност сте срещали деца, които говорят и говорят у дома и човек не може да ги спре и след това, когато стигнат до странна среда, в която вече не са толкова сигурни, те говорят, сякаш забравят.

Подобни колебания в развитието на речта на децата са съвсем естествени явления, но правилното им развитие също изисква добър и невредим слух.

Следователно, в случай на по-големи отклонения в развитието на речта, е подходящо да се помисли за изследване на слуха, независимо дали причината не е нарушение в тази посока. Но ако го направите редовно за превантивни инспекции, тогава лекарят винаги ще изследва слуха на детето в ориентация. Ако нещо не изглежда както трябва, той ще ви изпрати при специалист за пълен преглед на слуха.

Телевизията влияе върху развитието на речта?

Разбира се. Ако едно дете гледа телевизия, то е негово вниманието, отслабено от бързането на огромен брой изображения от телевизионния екран и малкият бебешки мозък все още не е оборудван за подобна дейност.

Бебето е такова влошава вниманието. Ако "говорите" заедно, те трябва да слушат известно време, след това "отговорете". Той не може да общува с телевизията по този начин.

Да направи реч на дете правилно разработени и развити, вие като родител също можете да направите голям принос. Създайте пространство за детето си, за да се чувства сигурно и обичано, където няма да се притеснява да пита и да обърква думи.

Не забравяйте пейте заедно, пляскайте в такт, на разходка, коментирайте какво се случва около вас, назовавайте нови предмети, четете и разглеждайте книги заедно.

Професионално сътрудничество: MUDr. Renáta Růžková