В ранна детска възраст децата все още са много емоционално привързани към майка си или няколко други близки. Дори краткото неволно разделяне (например при постъпване в болница) може да предизвика силни емоционални реакции.

дълго време

Когато детето е отделено от непосредственото си лице за дълго време, начинът, по който се справя с тази много сериозна ситуация се променя:

  • Първо, детето протестира. Тя крещи, плаче, вика „мама“ и чака майка й да дойде както обикновено, когато й се обади достатъчно дълго.
  • Тогава детето става отчаяно. Когато майката не идва, детето започва да губи надежда и спира да крещи. Обръща се от заобикалящата го среда и се дърпа надолу. Отказва контакт с други хора (отстъпва, отблъсква ги), отказва играчки ... Типично проявление е заровена в възглавница глава.
  • В крайна сметка бебето се откъсва от майката. Постепенно потиска чувствата си към нея и се отваря за грижите на друг възрастен, който замества майчините му грижи.

Когато обаче никой не се появява дълго време, за да се държи по майчина линия, детето изобщо ще загуби връзката си с хората и по-скоро да се привърже емоционално към нещата, към стабилните предмети.

Фазата на протест, отчаяние и откъсване може да бъде с различна продължителност за всяко дете. Зависи от неговия темперамент и ситуация. Две деца, отглеждани и обичани по един и същи начин, не трябва да се държат по същия начин.

Страх от загуба

Тези реакции на детето са проява на здравословната му емоционална връзка с майката. Грешка е да ги тълкуваме като истерия или глезотия. Детето естествено се страхува да не загуби най-ценното, което има. При липса на такава реакция тя, напротив, е доста подозрителна. Това може да се дължи на факта, че детето вече е инструктирано, закалено, но и емоционално увредено от предишни подобни ситуации.

Любопитство

Детето губи надежда, когато е неволно отделено от майката, когато не е господар на ситуацията (особено ако е отведено или отведено от непознат). Друг случай е, когато едно дете напуска майката, за да изследва света по собствено желание. Той също изпитва силни емоции, но те са по-позитивни. Детето обикновено е радостно или повече или по-малко приятно изненадано от различните неща, които открива поради собствената си активност и любопитство.

Когато детето дълго време се оказва без майка:

  • Заместващите грижи (напр. Медицинска сестра в болница) трябва да бъдат предимно търпеливи и по възможност само една (или една основна) наведнъж.
  • Не си струва детето да чака време, защото то не ги разбира (мама ще дойде скоро, утре ...).
  • По закон родителите могат да посещават детето по всяко време в болницата, така че те трябва да могат да го правят на практика.
  • Възраженията на лекарите, че детето винаги е ненужно разстроено след напускането на родителите, са неоснователни. Въпреки че могат да уморят детето, те са доказателство, че детето има здравословни отношения с майката, от което естествено се страхува. Другото поведение би било знак за нездравословно отчуждение.
  • На детето трябва да му бъде позволено да играе. По време на играта детето реагира, преживява болезнената ситуация и я включва творчески в своя жизнен опит. Благодарение на символичната игра детето може да получи полезно усещане, че е господар на ситуацията (макар и да не е всъщност), че контролира реалността. Когато друг възрастен играе с него, това е двойна помощ. Детето може да инжектира куклата, да я постави в креватчето, да измери нейната температура, да я храни ...

Ако отделянето на детето от семейството отнема много време и в същото време не се полагат индивидуални грижи, това може да бъде опасно за по-късното развитие на личността му. Детето може да реагира, като се държи като бебе - „забравя“ много неща, които знае: например, започва да пикае или не иска да яде самостоятелно. В случай на заболяване, това емоционално лошо състояние може да се прояви и във факта, че ще бъде по-трудно да се излекува.