Последните два понеделника клубът HKM, в сътрудничество с хотел Tenis, организира образователен семинар за родители на млади хокеисти, воден от Зволенчан Петр Биелик.
Най-добрият ментален треньор има повече от 13 години опит и в рамките на това сътрудничество със словашкия национален отбор по хокей, но също така и с играчи от НХЛ или с футболисти и тенисисти на индивидуално, клубно и национално ниво. Както той казва, работата с родители на млади спортисти не е новост за него.
Г-н Биелик, как се създаде инициативата на родителските семинари и какво беше тяхното съдържание?
„Лукаш Юрик се обърна към мен с идеята, че трябва да започне повече комуникация с родителите, защото те са част от развитието на децата, които са в клуба. Познавам Лукаш от времето на игралната му кариера, така че с удоволствие приех предложението. Целта беше да се покаже на родителите как децата преживяват отделни ситуации, как възприемат спорта, как се чувстват и как да ги разберат по-добре. Ако ги разбирате по-добре, можете да им помогнете по-добре. Затова искаме да помогнем на родителите и децата в спортните тренировки. "
Всеки семинар има за цел да обогати конкретно получателите. Той ви даде и нещо като треньор?
„За мен това не беше нещо ново, част от работата ми е да общувам с родителите си. Независимо дали работя с клубове или с федерации, винаги се опитвам да представя, че трябва да включим родителите в сътрудничеството на образователната работа в спорта. За съжаление практиката обикновено е такава, че клубовете се грижат за вещите си, а родителите се грижат за своите. Много пъти тогава има напрежение или неразбиране, което не е добре, особено за децата. "
Колко сте доволни от целия проект?
„Бях приятно изненадан да присъствам. Когато преди няколко години предложих тази програма на клуба, на семинара дойдоха около осем души от всички години. Сега на двата семинара дойдоха около шейсет, което ме изненада приятно. Виждам това като положителен сигнал, че родителите наистина се интересуват да знаят повече и да разбират и помагат на децата си. Те обаче трябва да знаят как и този семинар е обслужван. Какво е дал на родителите си е въпрос към тях. Един господин обаче беше много искрен и накрая каза, че се срамува от това колко грешки е допуснал по отношение на детето си. Отговорих, че не сме тук, за да посочим грешките им или да им кажем какво трябва и какво не трябва да правят и че са лоши родители. Никога не е късно да се разбере. Но първата предпоставка е комуникацията. Трябва да възприемете различни гледни точки и да намерите своя път. Семинарът не е училище, а само за моя опит и това, което срещам на спортни площадки. "
В отрицателен смисъл често се говори за участието на родителите в тренировъчния процес на младежта или. към работата на треньорите. Къде е ролята на родител и ролята на треньор в спортното обучение?
„На пръв поглед можем ясно да кажем, че компетенциите на родителя трябва да са в източната част на детето и да подкрепят, независимо дали са материални или психически. Компетентностите на спортния клуб започват там, където детето идва в процеса на тренировки и борба. Това е проста гледна точка. Опитът обаче показва, че от една страна има тенденция родителите да се намесват в компетентността на клуба, което клубовете не обичат да виждат. От друга страна, не мисля, че е добре да се дефинира строга линия. Родителите искат да имат достъп до информация, разбира се, най-добрата за децата си. Не е добре клуб да заеме позицията „Нищо не ви поставя в това“. Трябва да общувате чувствително с родителите си, за да можете да зададете граници за това какво е и какво не. Убеден съм, че повечето родители нямат проблем с това. Разбира се, винаги има типове, които никога няма да бъдат удовлетворени, но те са във всяка област. Повечето ще го приемат. Родителите водят деца по клубове и днес нямаме много деца, те могат да отидат и другаде. Опитвам се да обясня на клубовете, че в тази посока те трябва да променят комуникационната политика и да включат родители в нея, да я отворят повече и образно казано, да образоват родителите малко по отношение на спорта. Такъв семинар е и пример за това как клубът може да общува с родителите. "
Така че спортното обучение не може да бъде ограничено до двойка дете-треньор.
"Определено. Не можем да отдадем родителите от целия процес. Те имат значителен ефект върху чувствата и преживяването на детето. Когато помагаме на родителите, помагаме и на децата. Когато анализираме проблемите на детето в моята работа, колко пъти откриваме, че това е по-скоро проблем с родителя. Когато той определено промени формите на комуникация и поведение, проблемите, за които е сигнализирал на детето, изведнъж изчезват. "
Както посочихте, грешките на родителите често възникват поради добри намерения. Която срещате най-често?
„Най-често срещаните грешки произтичат от прекомерна критика към вашето дете и от неадекватно съсредоточаване върху недостатъци и грешки. Те често произтичат от добро убеждение. Разбирам, че когато родителите показват на детето грешките си, те вярват, че то ще спре да ги прави. Но той ги прави по някаква причина и само да ги посочи не означава, че спира да ги прави. Самочувствието и самочувствието му просто намаляват. След това децата растат, вярвайки, че растежът им е придружен главно от посочване на недостатъци. Това е голям проблем в спортното образование на децата, както в родителските, така и в треньорските общности. "
Има ли противоположни крайности? Родителят може да похвали и надцени детето?
„Тогава просто го забелязахме. Родителят вижда само детето си, визията му е безкритична и пристрастна и често за сметка на други контексти и други деца. Това е голям проблем в хокея, тъй като това е колективен спорт. За съжаление, някои деца са съзнателно или дори несъзнателно изтласкани на позиции по нездравословен начин, за да се утвърдят за сметка на други. Тогава отборът и принадлежността към отбора страдат. В крайна сметка не искаме нашите хокеисти да прераснат в индивидуалисти. "
Определена психологическа гледна точка казва, че родителите могат да реализират своите собствени, може би неуспешни, идеи и цели в миналото чрез своите деца. Каква е вашата гледна точка?
„Да, случва се дори когато родителите не обичат да го чуват. Разбира се, никой няма да го признае. Нека да дам пример. Когато попитате родител защо детето му спортува, поне 90 процента ще ви кажат, че са щастливи, че детето им се движи и че ще бъде здраво. След това стигате до младежки мач и виждате онези родители, които заявяват колко са щастливи, че детето им се мести. Реализирането на собствените идеи чрез дете може да се осъществи и на несъзнателно ниво. Да бъдеш родител на спортно дете в някои случаи е като наркотик, все пак искаш повече. Ако родителят не е в състояние да ги държи под око и загуби приоритет и радостта от това, че детето се движи, не се мотае на улицата и е по-здраво, тогава е много лесно да се потопите във факта, че искат още и още. Повече точки, повече победи, повече успех, той иска да играе тук и там. Изведнъж той дори не знае как е в него. Тогава някой, с когото можете да говорите за каквото и да било в кафенето, идва на щандовете и се превръща в съвсем различен човек, който гледа собственото си дете. На семинара показах на родителите си статистика, която показва защо децата се отказват от спорта. На първо място беше загубата на радост. Децата ще загубят радостта от спорта. Мисля, че възрастните имат значителен дял в това дали едно дете ще се радва на спорт или ще го загуби. "
Какъв различен подход към по-младите и по-големите класове?
„Това е свързано с психосоциалното развитие. Комуникацията и поведението на родителя трябва да имитират развитието на детето, но това не винаги е така. В млада възраст трябва да става дума главно за радостта от играта и прекарването на свободното време. Разбира се, това отнема много време за родителите, тъй като децата все още са независими по това време, така че те трябва да жертват много време за тях. По-големите деца постепенно започват да определят целите си сами. Понякога родителите не забелязват ограничението, когато детето трябва да бъде оставено по-независимо в определени ситуации. Когато усетят, че хокейът е състезателен, те са склонни да му поставят цели и да му начертаят път. Те изучават или чуват нещо и искат да го прехвърлят, за да бъдат един вид алтър-треньор. Трябва да знаете кога да тръгнете. Родителят също трябва да осъзнае, че целите на детето не винаги могат да бъдат идентични с неговите цели, но че е добре. "
На някакъв етап ще дойде време, когато юношата ще започне да има други приоритети и интереси, освен спорта, който след това излиза извън граница. Какво трябва да направи родителят тогава? Той трябва да подтикне детето добросъвестно да остане в спорта или просто да остави нещата да текат?
Въпреки че това е програма за родители, вие също искате да привлечете треньори?
„На семинарите дойдоха и треньорите от дадените категории, които възприемам много положително и също имах положителен отговор от тях. Понякога може да има малко количество лед между родителите и треньорите, но не виждам причина да затваряме вратата пред някого, само защото е треньор и е на семинар за родители. Ако се интересува и иска да продължи напред, той е добре дошъл. "
Какви са плановете за по-нататъшното ви сътрудничество с клуба?
„Сега се фокусирахме върху родителите на шести, седми, осми и кадет, които сме разделили на две групи. Ние правим същото с децата. Виждам това като първа стъпка и ще видим какъв ще бъде отговорът. Ако говорим за по-нататъшна системна работа, става въпрос за приоритетите на клуба. "
Какво бихте казали на родителите на млади хокеисти и млади спортисти като цяло?
„Наистина да потвърдят това, което представят със своята комуникация и подход. Тоест, най-важното за тях е детето да спортува и да има приятели, това да е от полза за неговото умствено и физическо развитие. Бих им казал също да бъдат най-големите фенове и поддръжници на децата си. Кой друг трябва да е фен на детето, ако не собственият му родител? “