Около края на първата и втората година от живота започваме да наблюдаваме много промени, които превръщат не говорещата и не ходеща троха истински, макар и много малък човек.

Някои деца

Кои са типичните черти на „човечеството“? Това са напълно прозаични неща - ходене по двойки, нежни движения на ръцете и говорене. Дете, което опитва всичко за първи път в живота си, с право се превръща в център на внимание и източник на забавление за заобикалящата го среда. За родителите започва период на голяма радост, но също и притеснения, защото в същото време децата започват да осъзнават себе си и да се ограничават, понякога много рязко, до останалия свят.

Преди да започнете да търсите маси, където детето трябва да започне да говори или да ходи, седнете спокойно. Имайте предвид, че всяко дете е различно и боксът би бил грешка. Някои деца започват по-късно, след това завършват всичко бързо. Не сравнявайте детето си с други деца на същата възраст. Ако имате истинско подозрение за по-сериозно разстройство, винаги се консултирайте лично с Вашия лекар. В противен случай не се стресирайте - всичко си има време.

От външна гледна точка наблюдаваме две основни промени - развитието на речта и напредъка в грубата и фината моторика (мобилност).

Първи стъпки (груби двигателни умения)

След около една година бебето започва с първите несъвършени отделни стъпки, но едва около тринадесетия месец започва да тича самостоятелно, без да държи няколко стъпки и спира отново. Това откритие бързо се заменя с по-малко ефективна и остаряла техника на катерене.

Походката в началото е несигурна и често завършва с падането на детето на дупето или на четири крака. От петнадесетия месец той изпълнява „бягане“, но това е сладко, сковано движение с широко разтворени крака. Тогава двугодишното дете наистина тича и може да се справи дори с малки неравни терени.

Какво можете да наблюдавате и при здраво дете:

  • Някои деца, паднали и ударени при първите си индивидуални опити за ходене, ще започнат да се плашат малко. Това ще се отрази във факта, че те ще се върнат към по-безопасно движение във времето - катерене. Но не се притеснявайте, рано или късно ще се опитат да ходят отново.
  • Не е всичко наведнъж: една стъпка от баща до майка, няколко стъпки между мебелите - по-лесно е на равен под. Разходка по тревата и нагоре - това са страхотни изпълнения.

Изкачване по стълбите

Това е отделна глава. Представете си другите измерения, в които се движи детето ви - как бихте се качили по стълби, които биха били почти до кръста ви? От самото начало детето може да се справя със стълбите с помощта на ръцете си, но около една година и половина то може да се справи с няколко стълба самостоятелно - ако го хванем за ръка. Дете на две години може да се качи по стълбите, без да го държи - но това все още е стъпка-слънце. На възраст около две години и половина той може да го направи по модела на възрастните - сменя крака.

Слизането по стълбите е по-трудно и изисква умения, които детето придобива до около тригодишна възраст.

Това, което вече знам, когато съм на две години: скачане от място, скачане от малка височина - от последната стъпка, от бордюра.

Около третия ми рожден ден: Наистина мога да скачам на дълги разстояния (не само да скачам на място). И аз също мога да карам триколка.

Прочетете също:

Движение на ръцете и пръстите (фина моторика)

Хващането, освобождаването и манипулирането на обекти сега се подобрява бързо, при всички случаи сложни и уважавани задачи. Към края на детския период детето вече е било доста добро в хващане дори на относително малки предмети - но досега не може да се каже, че ще ги пусне целенасочено - по-скоро ги хвърля или хвърля.

Около една година тази задача също става по-усъвършенствана: например, детето вече може да постави две кубчета една върху друга. Подобно нещо изисква не само способността да пуснеш нещо, но и да го направиш в точното време - децата вече са в състояние да определят времето за задачите си.

Осемнадесетмесечно дете без проблеми успява да построи кула от кубчета и се държи доста ловко. След две години те ще подредят кубчетата според вашия пример, както хоризонтално, така и вертикално. Тригодишно дете изгражда мост от три кубчета, когато му покажете. Някои деца на тази възраст обичат да нанизват по-големи мъниста на връв - но с тази игра внимавайте детето да не вдишва или поглъща мънистата.

Това, което вече знам за втория си рожден ден: например, мога да вмъкна геометрични фигури в подходящите дупки.

Рисуване - драскане

За около година моливът е обект за дете като всяко друго - така че първо просто ще го размаха и ще го бие по масата. С течение на времето той може спонтанно да опита първите удари върху хартията - досега не можете да чакате повече от няколко груби удара отвъд повърхността на хартията. Около година и половина детето ще се опита да имитира линията, която му показвате, но спокойно ще го води в напълно различни посоки. На тази възраст той също не използва цялата площ на хартията - обикновено долния десен ъгъл. Въпреки това, след около две години той може да поддържа посоката - тя обикновено ще бъде нагоре или надолу. Между втората и третата година детето може да имитира кръг (крив) или кръст според модела, ако го покажете правилно. Това е подготовка за по-късно рисуване на хора и различни неща.

Но помнете: не боксирайте и не сравнявайте, детето ви винаги е уникално.

Литература: Langmeier, J., Krejčířová D.: Психология на развитието. Прага, Града 1998