Имате предучилищна възраст у дома и не сте напълно сигурни дали той е достатъчно подготвен да влезе в първата година?
Предлагаме ви възможност за безплатна оценка на зрелостта в училище в нашия център. По време на лична среща по игрив начин, психолозите ще разберат дали детето има достатъчно развити предпоставки за безпроблемното управление на изискванията, които влизането в училище носи със себе си.
Постъпването в училище е нова задача за развитие на детето. Животът на детето се променя коренно от период на безгрижна игра до първите сериозни задължения. Ето защо е много важно тази стъпка да се определи правилно и да се има предвид, че ранното влизане в училище може да повлияе неблагоприятно на цялото посещение на детето в училище. У нас има възрастова граница за дете да влезе в училище след навършване на 6-годишна възраст, до 1 септември на съответната година. Всяко дете, което отговаря на това условие, трябва да бъде записано в училище през дадена година. В случай на отлагане на посещаването на училище, родителят трябва да го поиска (също по инициатива на психолог, лекар, учител в детска градина). Той може да го направи, когато записва дете в училище, също през пролетните месеци (което е оптимално), но не по-късно от август на годината. При кандидатстване за ранно обучение (ако детето се роди след 1 септември и до края на календарната година) е задължителен психологически преглед на детето от Центъра за педагогическо и психологическо консултиране и профилактика.
ПСИХИЧНА ЗРЕЛОСТ
От гледна точка на психологическата зрялост на детето, стимулът на неговата образователна среда е важен, докато е много важно да се оцени нивото му. Недостатъчното или твърде високо ниво на стимул (така наречената престимулация на детето) не е подходящо. През този период детето трябва да има на разположение не само играчки, но и принадлежности за рисуване, пластилин, пъзели, книги и т.н. Детето трябва да се чувства в безопасност в семейството. Забелязва мъжките и женските роли, започва да се учи на просоциално поведение.
По отношение на умствената зрялост, това е зрялост в следните области:
Възприемане: детето е в състояние да отдели части от възприеманото цяло и да сглоби отново цялото от тях • познава цветовете и може да ги назовава • познава форми и може да ги назовава • по отношение на слуховото и зрителното възприятие неговата зрялост е предпоставка за успешно преподаване на четене и писане, във визуалното възприятие той знае да различава същите и подобни форми • ниво на слухов анализ на думите - детето може да разпознае първата и последната гласна в дадена дума, може да назове думи, които започват със същата гласна
Графомоторика: рисунката отразява по-вярно факта • детето е в състояние да нарисува прост шаблон • може да нарисува фигура с всички основни характеристики • хватката на молива е правилна • предпочита една ръка при рисуване • може да рисува така, че линиите да са твърд и непоклатен • може да изреже проста форма според предварително начертаните линии
Интелектуално познание: децата започват да разчитат на аналитично мислене • по-добре разбират приликите и разликите • започват да разбират връзките и контекста, причината и следствието • знаят името и адреса, адреса си • овладяват детските рими и песни • ниво на математически идеи (разпознаване на количество, размер, ред, броейки обекти до "пет") • те знаят как да се ориентират в пространството, знаят къде е "отпред", "отзад", "нагоре", "надолу", "отдясно", "отляво"
Развитие на речта: дете в зряла възраст в училище може да изразява своите преживявания в изречения и прости изречения без аграматизми • може да произнася всички звуци правилно (артикулационната неловкост трябва да бъде коригирано преди влизане в училище от логопед) • може да казва кратка дума отделно след звуците • може да каже съдържанието на кратка история и да разберете нейното съдържание • може да запомни песен или стихотворение на дете
Зрелост на работата: детето може да различи играта от задължението • опитва се да изпълни и изпълни възложената задача, не започва постоянно нещо ново, не бяга • има разумно психомоторно темпо • може да се облича и носи независимо • може да закопчава копчета и да връзва връзки • може да яде и сервира самостоятелно WC
Внимание: детето може да се концентрира върху дейността за 15-20 минути
ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА ЗРЕЛОСТ
Детето е в състояние да се отдели от майката, да се подчини на властта. Той свиква с новата среда и хората без големи проблеми (не плаче, не се крие зад родителите си, не бяга). Обикновено се играе заедно с деца, обществото им не е защитено, не е плахо и плачещо сред децата. Той не е агресивен, може да разрешава спорове с деца най-вече без бой, кавга, предизвикателство
КОГАТО ДЕТЕТО Е незряло ЗА УЧИЛИЩЕ?
Често има големи противоречия и противоречия между различните аспекти на зрелостта в училище. Това могат да бъдат диспропорции между физическата и психическата страна, но също така диспропорции в самата физическа, психическа или социална област. Поради това е важно да се оцени цялостно зрелостта на детето в училище.
Основните причини за незрялостта в училище могат да бъдат разделени на тези категории:
• недостатъци в соматичното развитие и здравето
• неравномерно развитие, отслабване на частичните способности и функции
• емоционална и социална незрялост
• недостатъци в образователната среда и въздействието върху детето
По-специално дете, което:
- много е оживен, игрив и не издържа по-дълго в едно занимание,
- той не обича да рисува, не държи добре молива или го редува от дясната си към лявата си ръка,
- има трудности с произношението, има слабо развита реч,
- той е прекалено плах, отказва контакт с другите и плаче в странна обстановка,
- по-голяма презумпция за незрялост на детето е също по-голяма, ако то не е ходило на детска градина; по-вероятно е да бъде трудно да свикнете с отбора, да се адаптирате към правилата.
ЗАКЪСНЯВАНЕ НА УЧЕБНОТО УЧАСТИЕ
Следователно, ако детето не отговаря на основните критерии за зрялост в училище, е необходимо да се поиска отлагане на посещаването на училище - то може да бъде предложено от родител, но и от учител, психолог или педиатър. Родителят на детето ще поиска отлагане писмено. Част от това приложение е заключението на професионален психологически преглед от нашето съоръжение, който след прегледа изпращаме до дадената детска градина и избраното начално училище. Решението за отлагане се издава от дирекцията на училището, в което е записано детето. В случай на отлагане на посещаването на училище е необходимо детето да посещава детска градина, което може да му осигури системни и професионални грижи. През годината обикновено е възможно да се компенсират установените нередности в развитието на детето.
Ако имате съмнения дали вашето дете може да се справи с изискванията на училището, би било препоръчително да се консултирате с експерти - психолози, свържете се с нашия Център за педагогическо и психологическо консултиране и превенция. Нашите психолози ще разгледат цялостно зрелостта на детето и след психологическия преглед ще ви дадат препоръка дали детето трябва да бъде обучено или да бъде отложено посещаването на училище. Решението дали детето да ходи на училище остава за родителя и той или тя зависи от това дали да приеме препоръките на психолога или не. Имайте предвид обаче, че ако поставите незряло дете в училище, то най-вероятно ще преживее разочарование и неуспех през първата година, което ще има тенденция да се предава в по-високи класове.
Можете да поръчате детето си за училищен изпит за зрялост по телефона, лично или чрез формуляра за поръчка на нашия уебсайт.