Гледали ли сте сериала Имало един живот? Като дете го видях около три пъти и не разбирах половината неща, но изобщо нямах нищо против. Гледах го за четвърти път със Зойка и Бенджамин. Беше доста уморително, защото след почти всяко изречение трябваше да спра видеото и да им обясня какво всъщност се казва, какво се случва, кои чудовища са на екрана и защо правят това, което правят. Благодарение на тази процедура обикновено ни отне повече от час, за да видим една част. Чудовищата започнаха да се повтарят, броят на въпросите намаля и днес децата се наблюдават. Виждали са някои любими части повече от десет пъти!

Използвах споменатата поредица заедно с видеоклипове в YouTube и няколко книги при нашето изследване на отделни системи и системи на човешкото тяло. Ние се справихме с него класически - през пъзел от хартия с ръцете на свързани кукли. Всеки имаше своя. Децата също им дадоха имена: Зойка имаше Романка, Бенджамин имаше Аурел. Минахме през скелета, мускулите, сърдечно-съдовата система, храносмилателната система и кожата.

протозои

За първи път ги принудих да работят с литература и информация малко по-систематично. Изненадващо им беше приятно, дори искаха да преминат през други животни по този начин, особено мравки:-D.

Винаги започвахме по един и същи начин: поставих децата до купчината книги и ми беше дадена задачата да намерят колкото се може повече информация за това, което току-що изтеглихме.

Първо, те трябваше да разберат в регистъра или в съдържанието на коя страница ще намерят информацията. Тук те биха могли да използват добре наскоро придобитото умение за търсене по азбучен ред.

След това трябваше да изучават текстовете и освен да четат, да говорят за тях, т.е. да споделят това, което са открили, да се сблъскват и сравняват информацията в отделните публикации. Тази стъпка беше много трудна и трябваше да им помогна от самото начало.

Когато почувстваха, че са прочели всичко, ми се обадиха и ми казаха какво са научили.

Заедно допълнихме и комбинирахме информацията от книгите с това, което те вече знаеха и преместихме на масата. Тук трябваше да напишат на гърба на фигурата на пръчката какво си спомнят, какво смятат за най-важно или интересно.

В заключителната фаза на работата, която обикновено следваше следващия ден, нарисувахме, залепихме или нарисувахме системата или системата на човешкото тяло, за които говорихме предишния ден, на предната част на съответната кукла.

Видеоклипове от интернет и избрани части от поредицата Имало един живот, които включвах най-вече в края, но понякога в началото и в края. По този начин те биха могли да осъзнаят, че изведнъж са разбрали термини като левкоцити или фибрин, които са били използвани в детската анимационна поредица като чести изрази.