Произношение (Нарушена звукова равнина на речта)
Най-често нарушената комуникативна способност, която срещаме в нашия център при деца в предучилищна възраст, е нарушаването на звуковата равнина на речта. Това е невъзможността за създаване и/или използване на една или повече гласни на майчиния език. Явлението е естествено до около 5-та година от живота. Тогава говорим за нестабилно произношение/неправилно произношение. Между 5-та и 7-та година от живота това е продължително физиологично развитие и ако неправилното произношение на звуците продължава и след 7-та година от живота, това е патология.
Често срещан проблем за родителите е да решат кога да посетят логопед с детето си. В следващите таблици ви предлагаме периоди на ориентация, подходящи за овладяване на правилното произношение на отделни съобщения.
3-годишно дете:
- Пресечени думи (използва фонологични процеси за опростяване на трудни за произнасяне думи)
- Може да произнася - m, p, b, v, f, k, g, h, ch, t, d, n
4-годишно дете:
- Фонологичните процеси постепенно изчезват
- Може да произнася звуците ď, ť, ň, l, j
- В развитие са остри и тъпи съскания - s, z, c, dz, š, ž, č, dž
5-годишно дете:
- Не използва фонологични процеси
- Може да произнася s, z, c, dz.š, ž, č, dž
- Точното време за овладяване на гласа R
Речевият модел, с който детето се сблъсква в ранна възраст, е много важен за предотвратяване на нарушаването на звуковата равнина на речта. Следователно родителите и учителите в детските градини трябва да предлагат на детето правилния модел на говор.
Когато общуваме с дете в ранна възраст, в много случаи се сблъскваме с така нареченото „размазване“ („Шиеш такива прашки на малки пишки ...“) Използваме го в предположението, че детето ще ни разбере по-добре. Всъщност детето възприема произношението като правилен модел на речта и ние неволно го учим да говори, като „размазва“.
Вместо да използваме грешен модел на реч, можем да използваме промяна в модалността (височина, сила) на гласа в ориентирана към деца реч. Той ще ни слуша, когато шепнем и внезапно увеличаваме силата на гласа, или след като кажем нещо с тънък глас като мишка и след това говорим грубо като мечка. Чрез промяна на модалността на гласа и правилния модел на речта, можем да създадем среда за детето в ранна възраст за правилното му развитие на звуковата равнина.