началното

Наближава краят на първия семестър на училище и учениците получават сертификат. Това е особено стресиращо време за дете?

В първи клас не е толкова стрес или страх от табелата, защото повечето ученици постигат добри резултати. Учителите вземат предвид усилията на учениците, а не средната аритметична стойност. Винаги трябва да е мотивиращо за ученика. Според моя опит не децата имат такъв проблем с талона, а техните родители.

Така че, ако едно дете получи двойка на отчетната карта, какъв амбициозен родител?

На първо място, той не може обективно да оцени детето си. Маркетът отразява цялата половин година работа в клас. Родителите често са безкритични и не си спомнят, докато не стане твърде късно. Една майка дори ми каза, че ако не подкарам детето си, тя ще го отведе от училище. Освен ако детето не се опита да коригира марката самостоятелно, несправедливо е спрямо другите съученици да я подобрят. Имам познати по цял свят, но никъде родителите не влизат в компетенциите на учителя, както у нас. Но за щастие те са и „нормални“ родители.

Какво трябва да избягва родителят, когато оценява отчетната карта?

Дори ако децата имат по-лоши резултати в училище, родителите трябва да седнат с тях и да говорят открито за това, което не правят в училище и какво правят. Ако те знаят, че детето е направило всичко, което е могло и пак не се е получило, е необходимо да се подчертаят усилията и да се изрази удовлетворение. Битката и гневът със сигурност трябва да се избягват. Аз самият имам две възрастни деца и никога не съм ги съгрешавал като белези.

ram_1580.jpg

Родителят трябва да следи дали и как детето учи?

Родителите трябва да учат редовно с първокурсници и когато определят определени правила с тях, могат да оставят обучението на самите деца. Те обаче трябва постоянно да проверяват дали детето изпълнява своите задължения. Редовният режим е важен, но дори тогава няма гаранция, че ученикът ще има успех в училище. Има обаче и случаи, когато родителите са твърде взискателни към децата си. Случвало ми се е, че майка ми е искала да има „спортна звезда“ от ученик и е искала идеална средна стойност от училище. Понякога това просто не е възможно. Или ще превъзхожда в училище, или в хобито си. И двете се случват само с няколко изключения.

Родителите често прибягват до радикални телесни наказания. Също така сте срещали нещо подобно по време на практиката си?

В моята тридесетгодишна практика не съм срещал подобно нещо. Дори имах две деца да повтарят годината. Родителите понякога дават „възпитание“ тук и там, ако синът или дъщерята стърчат твърде много рогата, но не и за удостоверението. Веднъж една майка донесе нещо на сина си по време на почивка и го видя да се бие със съученик, на което тя веднага реагира - тя плесна едното между вратите. (смее се) Момчето беше малко притеснено и си водеше бележки по домовете, но по някакъв начин родителите му не се справиха, докато не го видяха в „екшън“.

ram_1603.jpg

Какво обаче трябва да направи родителят, ако училищните резултати на детето му са недостатъчни. Каква е правилната мотивация за децата да постигат добри резултати в училище?

Със сигурност родителите трябва да обръщат повече внимание на децата, но по всякакъв начин: те трябва да водят децата сред природата, да играят с тях, да правят нещо заедно, но особено да говорят с тях, да се подготвят с тях за преподаване. Също така препоръчвам на родителите по-малко нервност и повече последователност. Също така, родителите не трябва да приемат учител като враг. Ние, учителите, наистина се опитваме и бихме били много благодарни, ако родителите ни слушаха и ни приеха. Последният съвет от мен, оценките са само сигнал за това какво е и какво не е наред. Лошият знак не трябва да означава бедствие. Децата трябва да знаят както печалби, така и загуби, за да бъдат готови за живот. А мотивацията? Днешните деца са материалисти, така че мнозина получават това, което искат за добри оценки - животно, игра, мобилен телефон. Мисля, че е добре, ако не е преувеличено, целта на освещаването означава. Собственият пример на родителя, нагласите му, работата му, искрените му отношения с детето са много по-важни.

Много хора са склонни да вярват, че шестмесечният доклад трябва да бъде само устен и че при децата трябва да се избягва ненужен стрес. Какво е вашето мнение?

Това е особено стресиращо за нас, защото много учители не искат да наранят децата, но справедливо им дават оценки. Същото ни очаква и в края на годината. Не знам дали е добре да се отпечатат толкова много хартии. (Смях) Но това е някакъв завършек на един етап. Ученикът трябва да мисли за себе си и да използва по-добре всички шансове през втората половина на годината. Например, правя това, като „давам“ добри оценки на децата. Ако имат равенство, ще се наклоня към по-добрата оценка, но в замяна искам да се постараят повече през следващите шест месеца. Ако не го направят, ще се обърна към по-лошия в края на годината. Шестмесечен доклад е важен.