Имате ли първокурсник вкъщи? Сега е подходящият момент да проследите как той пише първите редове и букви и ако възникне проблем, разрешете го възможно най-скоро и по този начин избягвайте проблем за цял живот.
Въпреки че не го осъзнаваме, много от проблемите с писането се дължат на лошия захват, който развихме като деца. Писането развива графомоторни умения и не само - при писане се активират до 500 мускула, чието взаимодействие съживява центъра на мозъка, което води до по-добра фиксация на паметта и също така по-голяма концентрация.
Какво е правилното държане на писалката?
Начинът, по който държим писалка или молив в ръцете си, е от голямо значение за вида на нашето писане, ефективността на писането, а също и за физическото натоварване на ръката. Специалният педагог Святлана Драбова посочва последиците, произтичащи от неправилния захват на писалката или молива: „Грешният хват може да причини значителна болка в ръката и бързата й умора. Това води до грешки в писането, изпотяване, стрес и следователно много неприятни чувства за децата при писане и рисуване. “Ако децата не се чувстват комфортно в ранна възраст с химикалка в ръце, това може да ги накара да не желаят да рисуват и пишат.
- Трябва да се освободи цялата ръка, включително пръстите.
- Моливът или писалката трябва да лежат на последното звено на медиатора и ние го държим отгоре с корема на палеца и показалеца.
- Моливът или химикалът сочат диагонално към хартията, а не перпендикулярно, защото лежат във вдлъбнатината между палеца и показалеца.
- Пръстите трябва да са на около 2 до 3 см от върха на пишещия инструмент.
- И двата лакътя са поставени на плота на масата.
- Обикновено снимаме тетрадката успоредно на предмишницата (дясна с дясна, лява с лява).
Изберете подходящите съдове за писане
Особено за първокурсниците на правилните навици на писане може да се повлияе, като изберете подходяща химикалка или молив. Следователно писалката трябва да съответства на способностите на детето и да насърчава правилния захват. Влияещите фактори включват теглото и дължината на писалката, нейната обиколка, зоната на захващане, повърхността и дизайна. Формата на писалката във версията за десничари или левичари също е много важна. Ако писалката се плъзга лесно по хартията, детето ще освободи ръката си по-лесно, когато пише, и линията на щрих ще бъде гладка.
Започнете, като държите бебето си от най-ранна възраст
За да се избегне лош захват и много от проблемите, свързани с него, децата трябва да могат да държат молив в ръцете си от тригодишна възраст. Днес това е възможно и благодарение на училищните пособия, които имат ергономична форма. Самият той насърчава децата да хващат правилно. Триъгълният ергономичен дизайн се вписва перфектно в ръката на детето и вдлъбнатините естествено насочват пръстите към правилния захват. Благодарение на тях детето няма да завърти багрилото в ръката си и да се огъне по всякакъв възможен начин, но ще научи основите на правилното държане. Още преди първия контакт с прибори за писане можете да практикувате умението на пръстите на детето, като нанизвате мъниста, играете с различни градивни елементи или рисувате с бои за пръсти.
Правилното седене е алфа и омега
Вкъщи, когато рисуват или пишат, а по-късно и в училище зад бюрото, децата обикновено могат да се видят да лежат буквално на бюрото, докато пишат. Или седнали без опора за крака, учениците често огъват краката си един под друг или обвиват краката си около краката на един стол. Ако детето лежи на маса или отпусне глава, докато пише, то не може да се концентрира, трябва да бъде предупредено. Специалният педагог Святлана Драбова казва: „В момента, в който децата трябва да обърнат допълнително внимание по време на час, например, трябва да пишат, важно е да седят правилно. Основата е да се фиксират краката, тоест краката трябва да се положат плоски върху постелката. Навеждането на коленете не трябва да е по-малко от 90 градуса, петите трябва да са на земята перпендикулярно на коленете. Коленете трябва да са на разстояние около два юмрука. Ръцете трябва да лежат на масата, а ръката, която не пише, да държи бележника. "
Лошите нужди от писане могат да причинят проблеми, които може би никога не сме свързвали.
Лошият захват също може да причини главоболие
„Ако детето не държи лошо молива, то има спастичен - конвулсивен, хват, сгънат показалец, това ще доведе до това, че когато пръстите му се втвърдят по време на писане, речевата му система също ще се втвърди. Мисловните процеси, както и движенията на очите се забавят и цялото тяло се сковава. Следователно, дете, което държи конвулсивно писалката, може да има затруднения, например. Главоболието и лошото седене може дори да са свързани с главоболие, тъй като като дете тя седи лошо, мускулите на врата и основния мускул на гърба се съкращават и често има сколиоза, лордоза (изкривяване на гръбначния стълб в областта на лумбалната или врата).
Също така няма значение къде във вашия клас ще седне вашият първокурсник. „Ако детето има очен дефект и седи по-далеч от черната дъска, то може да се умори по-бързо. Децата, носещи очила, трябва да седят отпред, най-далеч в третата пейка, за предпочитане в средния ред на класната стая. Ако детето има пространствено разстройство и седи отдясно в един клас, отляво в друг и дъската е винаги на различно място, детето може да има нарушено внимание по време на час. "
Детето може да бъде засегнато от мястото в класната стая
„Понякога може да пречи на това с кого седи. Мястото на пейката също има своето значение. Ако студентът има по-слаба дясна ръка, той може да попречи на седенето отляво. Левичарят трябва да седне на пейката от лявата страна, за да не се извиват, дясната ръка от дясната страна ", казва експертът.
Как да мотивирам детето да държи правилно канцеларски материали?
Ако видите, че детето държи молива неправилно, докладвайте за грешката на детето и го коригирайте. Сгънатият показалец означава твърде голям натиск върху пишещия инструмент. Този начин на писане може да доведе до болки в пръстите и спазми. Можете лесно да обясните на детето правилната поза за него по разбираем, игрив начин: средният пръст е легло за молив, показалец с възглавница и палец с завивка, за да покрие молива. Защото ако лежим в леглото, възглавницата и завивката са меки и никъде не ни тласка. Ако детето отново дърпа средния пръст до показалеца, докато пишете, и държи молива неправилно, не го разкъсвайте, а предупреждавайте, че моливът отново е паднал от леглото. Ако детето бута показалеца, докато пише, кажете му: „Но възглавницата бута!“ Това ще накара детето да почувства, че не е тромаво и по игрив начин ще се научи да държи молива правилно и по-късно писалката .