Обща характеристика на завършилия
Областта на обучение медицинска сестра подготвя здравни работници, които са квалифицирани за извършване на сестрински, асистентски и административни дейности и задачи в профилактичния, диагностичен и лечебен режим на здравеопазването в здравни заведения и заведения, предоставящи социални услуги.
Сложността на медицинската професия изисква широка обща перспектива, обширни и постоянни професионални и практически умения, лична отговорност, което поставя високи изисквания към личностното развитие. Завършилият е в състояние да прилага придобитите знания и умения на практика, да организира и осъществява трудови дейности и да оценява работата на себе си и своите колеги.
Важна част от профила на завършилия са неговите знания и умения в областта на здравеопазването и защитата, медицинските грижи, администрацията и медицинската документация и безопасността на труда.
Толерантността, съпричастността, асертивността и просоциалното поведение доминират в поведението на завършилия. Завършилият е готов да работи творчески самостоятелно и в екип, в практически и теоретични дейности, комуникативен е, има култивирано поведение и израз. Характеризира се с висока степен на саморегулация, самоконтрол и способност за сътрудничество. Той има предпоставките за по-нататъшно професионално, професионално и личностно развитие, иновации в работата и задълбочаване на знанията и уменията.
Завършилият трябва да има общо образование, знания по чужди езици и широк професионален профил за квалифицирано изпълнение на тези дейности. Той трябва да бъде достатъчно адаптивен в свързани области, да може да прилага придобитите знания и умения при решаване на работни проблеми, да може да работи в екип, активно да общува и да участва в организацията и управлението на работното място, непрекъснато обучение, да овладее важни умения за изпълнение, действат в съответствие с правните норми на обществото и принципите на етиката и демокрацията. В същото време той е в състояние да прилага съвременни методи, технологии и стил на работа, логическо мислене, независимост, отговорност и инициативност. Той има предпоставките за по-нататъшно професионално, професионално и личностно развитие, иновации в работата и задълбочаване на знанията и уменията. Той е склонен и отворен за нови тенденции и методи в професията. Завършилият има предпоставките да действа целенасочено, предпазливо и решително в съответствие със законите на обществото, принципите на патриотизма, хуманизма и демокрацията. Предполага се способността му за самостоятелно по-нататъшно развитие и изучаване на областта въз основа на придобити знания по общообразователни и професионални предмети. Обучението е фокусирано и върху след средното, висшето професионално образование и университетското обучение.
Завършилият учебната област е подготвен:
- да реализира планираните резултати от сестринските грижи в отделни фази на сестринския процес, особено при задоволяване на био-психо-социалните нужди на пациента в рамките на неговите компетенции,
- да си сътрудничат в диагностично-лечебния режим на общо и специализирано здравеопазване,
- участват в първична, вторична и третична профилактика,
- предоставят професионална първа помощ,
- изпълнява административна работа и работи с информационната система на лечебните заведения.
Завършилият ще бъде назначен във всички раздели на здравеопазването. Чрез професионална практика и по-нататъшно обучение той задълбочава и повишава своята квалификация. След завършване на образователната програма, възпитаникът има следните компетенции:
Ключови компетенции
Ние разбираме ключовите компетенции като комбинация от знания, умения, нагласи, ценностна ориентация и други личностни характеристики, от които всеки човек се нуждае за неговото лично удовлетворение и развитие, активно гражданство, социално и социално включване, за да може да действа по подходящ начин в различна работа и живот през целия си живот.
Ключовите компетентности като стандарти за изпълнение се разработват, придобиват и оценяват в рамките на образователния процес чрез образователни и обучителни стратегии или на ниво училище, отдел на образованието или предмета. В съответствие с Общата европейска рамка на ключовите компетенции за учене през целия живот, SEP определи следните ключови компетенции:
а) Способност за самостоятелно действие в социалния и професионалния живот
Това са компетенциите, които са в основата на по-нататъшното придобиване на знания, умения, нагласи и ценностна ориентация. Те включват уменията, необходими за целенасоченото и отговорно управление и организация на личния, социалния и професионалния живот. Лицата трябва да създадат своята лична идентичност във връзка с условията на живот, професията, работата и околната среда, социалните норми, социалните и икономическите институции, за да вземат правилните решения, избори, мерки и процедури. Тези компетенции са много тясно свързани с придобиването на култура на мислене и познание.
- обосновават логично и реалистично своите възгледи, действия и решения,
- сравнение на формални и неформални правила, закономерности, разпоредби, социални норми, морални принципи, собствени и обществени очаквания в система, в която има,
- идентифицират преките и косвените последици от тяхното действие,
- изберете правилното решение и цел от различни опции,
- обяснете вашите житейски планове, интереси и ангажименти,
- описват техните човешки права, описват техните отговорности, интереси, ограничения и нужди,
- дефинирайте вашите цели и прогнози,
- идентифициране на източниците на личен и социален живот и очакваното им развитие,
- обосновават своите аргументи, решения, нужди, права, задължения и действия.
б) Способност за интерактивно използване на знания, информационни и комуникационни технологии, комуникация на майчиния и чужд език
Това са уменията, които ученикът придобива, за да участва активно в общество, основано на знания, с ясно чувство за самоидентичност и посока на живот, самоусъвършенстване и подобряване на представянето, рационално и независимо учене и учене през целия живот, актуализиране и поддържане необходимото базово езиково ниво умения, информационни и комуникационни умения.
От студента се изисква ефективно да използва писмения и говоримия майчин и чужд език, да има читателска и математическа грамотност, да преоцени основните умения и да се самоизгради.
- да се изразява правилно на майчиния език в писмена и говорима форма,
- изразяват се надеждно на чужд език в писмена и говорима форма,
- идентифицира, търси, сортира и обработва различна информация и източници на информация,
- оценка на достоверността на различните източници на информация,
- критично оценява получената информация,
- формулира, наблюдава, класифицира и измерва хипотези,
- работа с имейл,
- работа с различни по-модерни информационни и комуникационни технологии.
в) Способност за работа в различни групи
Тези умения се използват при управлението на междуличностни отношения, формирането на нови видове сътрудничество. Това са способности, които се появяват при по-взискателни условия, дори при решаване на проблемите на хора, които не са в състояние да се интегрират в социалния живот. Учениците трябва да могат да учат, да живеят и работят не само като личности, но и в социално балансирана група. Това са умения, които въз основа на придобитите знания, социални умения, междукултурни компетенции, нагласи и ценностна ориентация позволяват да се определят прости алгоритми за решаване на проблемни задачи, явления и ситуации и да се използват придобитите знания в личния живот и професия.
Професионални компетенции
а) Необходими знания
Завършилият трябва да се срещне с тях стандарти за изпълнение на знанията (трябва да знае):
б) Необходими умения
Завършилият трябва да се срещне с тях стандарти за изпълнение на уменията (трябва да може):
- спазват принципите за безопасност и здраве при работа,
- да осигури спазването на безопасната среда на човека, включително детето, и защитата на интимността при предоставянето на медицински грижи,
- оказват първа помощ в съответствие с техните професионални способности и предоставят допълнителна професионална помощ.
Превръзка и техника на обличане
- подгответе устройства от превръзка,
- направете превръзки на отделни части на тялото, направете превръзка на долните и горните крайници,
- си сътрудничат с лекар при оправяне на фрактури.
Грижа за помощни средства
- извършват механично почистване, дезинфекция и стерилизация на помощни средства, устройства, инструменти и оборудване, приготвят дезинфектантни разтвори,
- боравете правилно със стерилен материал,
- осигурете хигиена на околната среда.
Грижа за леглото и позициониране на пациента
- осигурете грижи за леглото след изписването на пациента,
- да се направи настройката на леглото с пациента, без пациента, да се манипулират помощните средства, допълващи леглото,
- осигуряват грижи за спално бельо,
- поставете пациента в желаната позиция, осигурете предотвратяване на синдрома на обездвижване чрез позициониране, обучение в седнало, изправено и ходещо положение и използвайки антидекубитални помощни средства.
Сервиране на храна на пациенти
- администрирайте храна на пациенти, включително деца, с изключение на новородени,
- наблюдавайте и записвайте баланса на течностите,
- осигурете спазването на режима на пиене от пациенти, включително деца, с изключение на новородени,
- фураж чрез сондаж,
- пригответе и сервирайте лечебни чайове.
Хигиенни грижи за пациента
- осигуряват хигиенни грижи за възрастни възрастни и деца, с изключение на новородени,
- извършва сутрешна и вечерна тоалетна и тотална баня, осигурява измиване на косата, премахване на въшки,
- осигуряват грижи за устната кухина, включително специални грижи,
- осигурете грижи за личното бельо на пациента,
- осигуряват специфични хигиенни грижи за частично и напълно неподвижен пациент,
- подгответе оперативно поле.
Изпразване на болните
- осигуряват операции, свързани с изпразването на дебелото черво и пикочния мехур, на пациенти, включително деца, с изключение на новородени,
- прилага клизма,
- осигуряват грижи за колостомите,
- осигуряват грижи за постоянен пикочен катетър, подпомагат катетеризацията.
Мониторинг и запис на физиологични функции
- измерване и записване на телесната температура, измерване и записване на дишането, измерване и записване на пулса, измерване и записване на кръвното налягане,
- измервайте ръста и теглото на възрастен и дете, измервайте обиколката на главата и гърдите на дете,
- наблюдавайте и записвайте изпразването на червата и пикочния мехур, различни от новородени,
- направете ЕКГ запис.
Събиране на биологичен материал за изследване
- извършване на събиране на урина и изпражнения, извършване на вземане на кръв, извършване на тампони от рани и телесни кухини, извършване на събиране на белезници.
Перорално приложение на лекарства при възрастни и деца
- прилагайте лекарства през устата на пациенти, различни от новородени, осигурете употребата на лекарства през устата.
Нанасяне на лекарства върху кожата и телесните кухини
- нанесете лекарството върху кожата и телесните кухини.
Прилагане на топлина и студ
- прилагайте топли и студени процедури, обвивки, компреси, лечебни вани,
- приложете лечебна вана за сядане.
Инжектиране
- прилагайте подкожни инжекции,
- прилага интрамускулно инжектиране,
- осигурете грижа за периферната канюла,
- подготвя и подпомага прилагането на интравенозни инжекции и инфузии.
Приложение на дихателните пътища
- осигуряват вдишване и прилагат кислород,
Превръзки за рани
- прилагат лесна обработка на кожата и превръзки на рани,
- помагат при сложни лечения,
- извършват грижи за дренажи и дренажни системи.
Осигурете грижи за умиращите и мъртвите тела
- извършват грижи за мъртвите тела.
Асистирайте по време на посещението
Психосоциални аспекти на сестринските грижи
- осигуряват събирането на информация за нуждите на пациента и записват наблюдаваните явления в сестринската документация,
- използвайте професионална комуникация, изпълнявайте основни здравно-образователни дейности, съответстващи на възрастта и здравословното състояние на пациента.
Администрация и медицинска документация
- участват в управлението на документация, свързана с приемането, прехвърлянето и изписването на пациента, хоспитализацията на пациента и работата на отделението (индексиране на медицински записи и удостоверения за раждане, изготвяне на придружаващи билети, сортиране и установяване на резултатите от прегледа и други ),
- записвайте изпълнените изпълнения в документацията, работете с информационната система на работното място.
Завършилият в лечението на пациент с избрана болест трябва да отговаря на следните стандарти за умения (трябва да може):
- да се определи степента на самодостатъчност и необходимостта от подпомагане на пациента при извършване на дейности на самообслужване и ежедневни дейности,
- осигуряват образование за самодостатъчност и независимост,
- записвайте отклоненията в нуждите в документацията на пациента, предлагайте решения и тяхното прилагане,
- участват в специфичен за отделение медицински диагностичен план,
- изпълняват задачи, произтичащи от плана за сестрински грижи в рамките на сестринския процес - специфични за отделните отдели,
- осигуряват здравни и образователни дейности, предоставят инструкции на пациента относно основните грижи, свързани с удовлетворяването на неговите нужди.
в) Необходими лични предпоставки, характеристики и способности
Завършилият се характеризира с:
- морално-етичен и хуманен подход към хората, особено болните, възрастните хора, физически и психически увредени, основан на любовта към човека и усилията да му се помогне, да може да го приеме и да приеме правата му на индивидуализирана грижа, участие в нея, да осигури неприкосновеността на личния му живот, да може да го разбере, да му покаже уважение, съпричастност, утеха и емоционална подкрепа, да вземе предвид неговата личност,
- търпение, постоянство, гъвкавост, креативност,
- комуникативност, дружелюбност, просоциално поведение,
- надеждност, точност,
- подходяща самооценка, самодисциплина,
- емоционална стабилност,
- дискретност и отговорност,
- инициативност, адаптивност, креативност,
- самоувереност, алтруизъм (морален принцип, основан на безкористно служене на други хора, в готовност да се жертват лични интереси за тяхното добро),
- управление на стресови житейски ситуации,
- способност за работа в екип както самостоятелно, така и в екип.
Съдържанието на обучението в областта на обучението медицинска сестра е проектирано така, че учениците да овладеят общите и професионални знания и умения на необходимото професионално ниво, необходимо за получаване на пълно средно професионално образование и професионална компетентност за извършване на медицинската професия на медицинска сестра. Това съответства на структурата и съдържанието на професионалния компонент на образованието, включително професионалната клинична практика.
Доминиращият компонент на обучението се състои от теоретични и практически предмети, по-специално медицински сестри, клиники за здраве и болести, анатомия и физиология, първа помощ, педагогика, психология и професионална комуникация, медицинска етика и сестрински грижи. Тези предмети задълбочават връзката между теоретичните знания и практическото придобиване на професионални умения.
При теоретично и практическо обучение в класни стаи, лаборатории, специализирани класни стаи студентите ще придобият основни знания, но винаги във връзка с практическото им приложение и практическо използване. Знанията на учениците, придобити в теоретичното обучение, служат преди всичко за оправдаване на практически дейности и процедури.
В професионалната клинична практика се формират, развиват и консолидират основни професионални умения в професионалните дейности под прякото ръководство на професионални учители или експерти от практиката. Учениците извършват професионална клинична практика непрекъснато и непрекъснато на работни места за клинично обучение в здравни заведения и заведения, предоставящи социални услуги в рамките на предмета на сестринските грижи. Предписаните защитни средства и помощни средства трябва да се използват в хода на професионалната клинична практика.
Професионалното обучение се подобрява чрез извършване на професионални екскурзии на специализирани работни места.
Изисквания за медицинска годност за кандидата
Кандидати, чието медицинско състояние е оценено и потвърдено по заявлението от педиатър, предоставящ общи грижи за деца и юноши, могат да бъдат приети в средни медицински училища. Ученици, които отговарят на медицинската годност за извършване на медицинска професия, включително мерки за работници, извършващи епидемиологично сериозна дейност съгласно законовите разпоредби на Министерството на здравеопазването на Словашката република, могат да бъдат допуснати до полето за обучение на практическа медицинска сестра.
Кандидатите, които имат умствени, сензорни или физически увреждания, увредени комуникативни умения, специфични разстройства на ученето или поведението, аутистичен синдром, нарушения на психичното развитие, не могат да бъдат допуснати до полето за изследване на медицинска сестра.
Метод и условия на курса и завършване на обучението в областта на практическата медицинска сестра
Успешно завършвайки училищната образователна програма, ученикът може да получи пълно средно професионално образование, ако е завършил успешно последната година от поне четиригодишна програма на образователния отдел в средно професионално училище.
Професионалното образование и обучение завършва с матурата. Целта на матурата е да провери знанията, уменията и компетентностите на учениците в обхвата на учебната програма, определена от каталога на целевите изисквания.
Матурата се състои от външна и вътрешна част. Външната част на матурата се провежда чрез писмен тест. Вътрешната част на матурата се провежда под формата на писмена, устна, практическа, демонстрация на сложна задача, защита на сложна професионална работа или проект, или успешна състезателна работа, изпълнение и защита на експеримента или комбинация от различни форми.
Професионалният компонент на матурата е разделен на теоретична и практическа част. Изпитът за матура се провежда по време на редовен или извънреден изпитателен срок в съответствие с общозадължителните правни разпоредби. Матурата се провежда пред комисията за матурите.
Класификацията на студента в матурата или следдипломния изпит се изразява чрез степента на постижение или процента на успеха. Цялостната оценка се основава на класификацията на писмената, практическата и устната част. Доказателство за придобитото образование и в същото време за придобитата квалификация е удостоверение за матурата.