наследствеността

Робърт Пломин е водещ американски психолог, специализирал се в поведенческа генетика повече от 45 години, т.е. изследва въздействието на наследствеността и околната среда върху различията между индивидите. Миналата година той публикува Blueprint в Allen Lane, озаглавен „Как ДНК ни прави такива, каквито сме, което популяризира резултатите от неговите изследвания и очертава бъдещето на ДНК изследванията.

Книгата е разделена на две части. Първият се занимава с наследствеността и информира за няколко ключови научни открития. Във втората част Пломин пише за т.нар ДНК революция, т.е. изследване на специфични ДНК различия, тяхното въздействие върху хората и различните последици, които носи, като способността да се предсказват психологическите характеристики на човек или податливостта му към различни разстройства или заболявания.

Наследяване срещу заобикаляща среда

На пръв поглед става ясно, че има разлики между хората, както във физическо, така и в психологическо отношение. Въпросът е каква е тяхната причина. Виновни ли са нашите гени, или те са резултат от различни влияния в средата, в която се намираме? Като психолог, Пломин се фокусира предимно върху различията в психологическите характеристики, въпреки че споменава и някои телесни, респ. физиологични свойства.

В науката могат да се разграничат два основни подхода: хередитаризмът, който по-скоро подчертава ролята на наследствеността (гените) за оформяне на характеристиките на хората и разликите между тях; и екологизъм, който счита, че ролята на околната среда е по-важна. Повечето учени са единодушни, че и двете групи фактори имат влияние, но те се различават в степента, в която ги приписват и на която те наблягат.

Въпреки че, според Пломин, екологичните подходи са доминирали в психологията при обяснението на различията в психологическите характеристики през по-голямата част от 20-ти век, сега е ясно, че гените също имат значително влияние. Пломин споменава т.нар Първият закон за поведенческата генетика: всички психологически черти са значително повлияни генетично.

Дали и какви са влиянията на околната среда и гените традиционно се определя по два основни начина: проучването на осиновяванията и изследването на близнаците. При осиновяванията осиновените деца могат да се сравняват с осиновители, биологични деца на осиновители, а често и с биологични родители на осиновени деца.

В случай на близнаци, изследването най-често се фокусира върху еднояйчни близнаци и ги сравнява с други братя и сестри или помежду си, ако са били разделени след раждането и всеки е израснал в различна среда. Сравняването на еднояйчни близнаци е много информативен естествен експеримент, тъй като генетичната страна е еднаква за тях, така че всички разлики между тях трябва да се дължат на околната среда.

Именно въз основа на комбинация от резултатите от хиляди подобни изследвания се определя делът на влиянието на наследствеността и околната среда в различни характеристики на човека. Plomin заявява, че средно около 50% от разликите между хората в психологическите характеристики се дължат на генетични различия между тях (стр. 30). За специфични свойства този дял, разбира се, варира, например за темперамент той е 40%, но за пространствена ориентация до 70%.

Все още обаче в обществото има тенденция да се подценяват ефектите от наследствеността. В първата глава Пломин представя резултатите от проучване на британската общественост от 2017 г., в което се установяват мненията на хората относно степента, до която различните човешки характеристики са обусловени от наследствеността. След това Пломин ги сравнява с резултатите от генетичните изследвания. С изключение на податливостта към рак на гърдата, където ефектът от наследствеността е сравнително малък (10%), хората винаги са подценявали ефекта на наследствеността.

Въпреки това, Plomin подчертава това делът на влиянието на наследствеността и околната среда може да варира в различните общества по различно време (както и за конкретни индивиди). Например в по-богатите страни наследството в човешко тегло в момента е по-високо поради по-добрата наличност на висококалорична храна, отколкото в по-бедните страни.

Същото определянето на дела на генетичните и екологичните въздействия е, както Пломин повтаря и подчертава много пъти в книгата, за това, което е, а не за това, което може да бъде. Например теглото на човек се наследява на 70%, но това не означава, че човек, който има вродена предразположеност към наднормено тегло, не може да отслабне. Може, вероятно ще му бъде по-трудно.

Петте най-важни открития на поведенческата психология

Първата част на книгата представя и петте най-важни открития на поведенческата психология. Интересното при тях е, наред с други неща, че те често са в противоречие с нашите интуитивни предположения.

Намиране 1. Някои от ефектите, които досега се смятаха за чисто екологични, имат частична генетична основа. Стресът е даден като пример: хората преживяват различните житейски ситуации по различен начин, някои преживяват стреса по-интензивно от други и това е (около една трета) се влияе от генетиката (стр. 38).

Може да е шокиращо, че проучванията многократно показват, че наследствеността също играе роля при развода. Например, голямо шведско проучване на 20 000 осиновени деца потвърди, че вероятността за развод в живота на осиновено дете е по-висока, ако биологичната им майка се разведе, отколкото когато техните осиновители се разведат (стр. 39).

Според Пломин някои качества, като емоционалност и импулсивност, които също са генетично повлияни и чието присъствие при хората увеличава вероятността от развод, вероятно играят роля тук. Въпреки това не се говори за някакъв генетичен детерминизъм, наследството при развод се оценява на 40%, въпреки че е и основният известен систематичен фактор, влияещ върху вероятността от развод.

Намиране 2. С увеличаване на възрастта влиянието на наследствеността върху много черти се увеличава. Още едно откритие явно противоречи на интуицията. Бихме предположили, че с нашата възраст влиянието на околната среда нараства за сметка на наследствеността, тъй като имаме все повече опит от различни сфери на живота.

Изследванията обаче показват, че е точно обратното. Влиянието на генетиката нараства с възрастта и засяга всички изследвани психологически свойства и особено когнитивните способности. С интелигентността влиянието на наследствеността се увеличава през целия живот (стр. 54 - 55), от детството (40%), през юношеството (55%), ранната зряла възраст (65%) до старостта (80%).

Откриване 3: Психичните проблеми обикновено не се дължат на един конкретен ген, но има много индивидуални ДНК разлики, които увеличават вероятността от появата им. Това откритие разглежда голяма част от проблема с психичното здраве и прекъсва ясната граница между психичното разстройство и здравето. Няма гени за психични разстройства, но има много ДНК разлики, свързани с тези разстройства, и колкото повече ги имаме, толкова по-вероятно е да страдаме от някои психични проблеми. Тези открития влияят основно на работата на клиничните психолози и психиатрите.

Откритие 4: Генетичните влияния действат по-скоро, отколкото конкретно. Това означава, че всяка разлика в ДНК засяга няколко човешки характеристики. На практика това изглежда води до по-висока корелация между някои видове, подобни на свойства. Например когнитивните характеристики като пространствена ориентация, абстрактни разсъждения или богатство на речника показват повече от 50 процента генетична корелация (стр. 68). По този начин, ако се установи ДНК разлика, която е свързана с един от тях, в повече от половината от случаите има връзка към друг.

Намиране 5: Несподелена среда има много по-голямо въздействие от споделената среда. Околната среда е и петото представено знание. Plomin се занимава с това защо братята и сестрите се различават в едно и също семейство, въпреки че имат едни и същи родители и израстват или растат в една и съща среда. Независимо от това, вероятно всеки познава братята и сестрите, които се различават значително един от друг, поне в нещо.

Поведенческата генетика отново идва с изненада. Приликата между близки биологични роднини (включително братя и сестри) се дава генетично и се оказва, че въздействието на споделената среда е практически незначително. Изключение правят интелигентността, но дори там влиянието на споделената среда засяга само периода на детството и на практика изчезва през юношеството, а след това и политически и религиозни възгледи, при които споделената среда има около 20 процента въздействие (стр. 76).

Ефективното въздействие върху околната среда е предимно от несподелена среда, така че с психологически характеристики те са отговорни за почти половината от разликите между хората. Те обаче са хаотични, несистематични, трудни за предвиждане и нестабилни. Очевидно това е обобщение на редица различни преживявания, всяко от които има малък ефект сам по себе си (стр. 79). Тъй като тези влияния все още не са ясно идентифицирани и изследвани, нашата ДНК може да ни каже най-много за това кои сме.

Пламин посочва, че генетичните изследвания се фокусират върху нормалния диапазон на популационните вариации. Сериозните генетични нарушения или проблеми с околната среда като малтретиране или пренебрегване в детска възраст могат да имат опустошителен ефект върху развитието на детето. С други думи, дори ако детето има много добри генетични предразположения, много лошото лечение в ранна детска възраст може да осуети таланта му. За щастие такива случаи са редки и не се дължат на много разлики в общото население (стр. 85).

Какво следва от знанието за наследствеността

Научните знания за значителното въздействие на наследствеността върху много човешки черти имат голямо значение за обществото. Въпреки че, както вече споменахме, те често противоречат на собствената ни интуиция, не винаги е лесно да ги приемем в конкретни житейски ситуации.

Пломин заявява, че въздействието на образованието на родителите често се надценява. Всъщност най-важното нещо, което родителите предават на децата си, са техните гени. Както бе споменато по-горе, въздействието на споделената среда е ниско и на практика децата оформят средата си в съответствие с вродените си предразположения (стр. 83).

Според него родителите трябва да осъзнаят, че децата не са извън пътя, който те оформят според собствените си идеи. Очевидно те няма да могат да възпитават у децата такива черти или черти, които противоречат на тяхната генетична основа. От друга страна, родителите не трябва да се притесняват, че една грешка в родителството ще унищожи живота на детето. Пламин обобщава, че въздействието на образованието на родителите обикновено е много по-малко средно, отколкото си мислим.

Същият принцип се прилага в образователната сфера и при подбора на училища. В какъв тип училище ходи едно дете няма нищо общо с академичните успехи. Според изследванията въздействието на училищната и семейната среда има приблизително 20% въздействие върху резултатите от обучението в училище и по-малко от 10% въздействие в университета (стр. 88).

Така че фактът, че едно дете не постъпва в селективно училище, вероятно няма да бъде трагедия, която съдбоносно ще промени бъдещето му. Приемането на това знание може да смекчи усилията на някои родители да заведат детето си в по-добро училище.

От друга страна, а Пломин не разглежда това в книгата, може да се предположи, че има и несподелени влияния на околната среда в класната група (приятелства, връзки и т.н. в класа), които вероятно могат да повлияят на някои психологически характеристики на детето.

Подобно е и с житейския опит - наследствеността също играе важна роля тук. Родителите, училищата и житейският опит са, разбира се, важни, но именно ДНК има съществено и систематично въздействие и е отговорна за около 50% от вариациите в психологическите характеристики.. Останалото е отговорност за случайни и трудни за определяне влияния на околната среда, ефектът от които обикновено не е с продължителна продължителност (стр. 91).

Влиянието на гените върху 50% вариации и околната среда върху останалите 50% е статистически показател и не изключва, че човек може да промени нещо със собствените си решения и собствената си дейност. Предположенията, направени от генетиката и околната среда обаче, могат значително да затруднят тези усилия или, напротив, да ги улеснят.

Разбирането на тези факти може да ни научи на по-голяма съпричастност и толерантност към другите. Фактът, че някой е депресиран, с наднормено тегло или има затруднения в ученето, не означава непременно, че му липсва воля, но в много отношения той има и наследственост, т.е. фактор, върху който не може да повлияе. Но това също не означава, че се примиряваме и не се опитваме да променяме негативните си качества, но трябва да осъзнаем, че това може да бъде по-трудно за нас от другите..

ДНК революция

Втората част на книгата описва с подробности как се извършват изследвания, при които се търсят и идентифицират ДНК различия, въз основа на които след това е възможно да се предвидят психологически характеристики. Науката се развива много динамично в тази посока и Пломин прогнозира в книгата, че днес вече знаем много повече, отколкото по времето, когато я е написал.

В това изследване беше установено, че индивидуалните различия в ДНК изглеждат с много по-малък ефект от очакваното. По този начин наследяването на човешките качества се дължи на комбинации от десетки хиляди такива разлики. За откриването им често са необходими огромни ДНК проби, като някои изследвания работят с проби от повече от милион души.

По този начин са идентифицирани и идентифицирани много разлики в ДНК, които засягат (всяка с много малък ефект) специфични човешки черти. Въз основа на тях учените могат да разработят т.нар полигенен резултат, който ви позволява да предсказвате генетични предразположения при определен човек.

Тук обаче човешкото познание далеч не е пълно. Въз основа на полигенния резултат беше възможно да се предскажат 15% от вариациите в човешкия ръст по време на писането, според Plomin. Наследяването на височина обаче е на ниво от 80%, така че учените все още трябва да идентифицират ДНК разликите, отговорни за останалите 65% от вариациите. Независимо от това, полигенният резултат на детето вече е по-добър предсказващ ръст за възрастни, отколкото предположението въз основа на ръста на родителите му (стр. 140).

Предимствата на полигенния резултат в изследването, въпреки непълните в момента знания, се крият главно във факта, че е ясно, че разликите във въпросната ДНК засягат човешкото свойство, а не обратното. Вярно е също така, че прогнозите, базирани на полигенен резултат, не се променят с възрастта и също така могат да предскажат разлики между членовете на семейството. Преди ДНК революцията изследванията се фокусираха върху изследване на приликите между членовете на семейството.

Например беше установено, че децата на родители без университетска диплома, които обаче са завършили университет сами, имат по-високи полигенни оценки за образователни резултати, отколкото деца, които, както и техните родители, не са ходили в университет (стр. 174). По отношение на образователните резултати, процентът на полигенна прогноза по време на писането е бил само 11%, което е най-много от всички психологически характеристики (стр. 156).

Предизвикателствата на ДНК революцията

Plomin предполага, че с течение на времето, а също и когато полигенният резултат стане по-точен, ще бъде възможно да се използва в много житейски ситуации. Скоро след раждането родителите ще могат да разберат какви са генетичните предразположения на детето им и какви много.

Той може да подготви родителите за това какво ще бъде детето им, какви са техните силни, слаби страни, интереси и личност. От друга страна, това е сериозен биоетичен проблем, това е нашествие в неприкосновеността на детето и това знание може да доведе до самоизпълняващо се пророчество.

Полигенните резултати също могат да бъдат част от, например, сайтове за запознанства или могат да бъдат използвани от учители в обучението, работодатели в заетост или застрахователни компании в застраховането. Както посочва Пломин, подобно използване на ДНК информация предизвиква дистопично бъдеще, изобразено артистично например във филма „Гатака“ от 1998 г. Само си представете, вместо интервю за работа или прием в колеж, просто направете вашите полигенни резултати достъпни.

Въпреки това, Plomin обикновено е положителен и оптимистичен относно използването на полигенния резултат. Той също така твърди, че в продължение на повече от 40 години наличието на фенилкетонурия (както и някои други вродени нарушения) е установено при новородени в развитите страни. Следователно той пита защо да не се открият други вродени нарушения или податливост на болести чрез полигенен резултат. Полигенните партитури също могат да помогнат за разкриване на талант (като музикален), който може да не се появи без него.

Може да се предположи, че медицинското използване на тези знания ще бъде по-малко противоречиво. В повечето случаи със сигурност би било добре да научите, че имате повишен риск да страдате от определени заболявания, за които бихте могли да се подготвите, да действате превантивно, да промените или модифицирате начина си на живот и т.н.

Използването на полигенни резултати в други области на живота с основание среща по-голяма устойчивост. Като се имат предвид заплахите от злоупотреба с полигенния резултат или намаляване на човешкото възприятие само през неговата призма, ние възприемаме широкоспектърното използване на полигенния резултат по-скептично от Plomin.

Заключение

Книгата на Робърт Пломин „Blueprint“ може да бъде препоръчана на всеки, който се интересува от наследственост, поведенческа психология или изследване на разликите в ДНК и нейните последици. Това е интересно написана (въпреки че авторът понякога се повтаря ненужно) популяризация, но и полемична книга, на която определено си струва да се обърне внимание.


Източник: ПЛОМИН, Робърт. План: Как ДНК ни прави такива, каквито сме. Алън Лейн, 2018. ISBN 978-0-241-36769-8.