Важността на правилното образование и достатъчно взаимодействия в периода 0-6 се подчертава все повече от експерти. През този период детето придобива ключови умения и знания за цял живот, но се формира и личността му.

вашето

Какво се случва в периода 0-6?

Период 0-6 представлява ранното развитие на дете от раждането до шестгодишна възраст. „По време на този относително кратък период от човешкия живот настъпват огромни промени и напредък на всички нива на функциониране на детето, като физически растеж, двигателни умения, когнитивни способности, реч и комуникация или социални компетенции“, обяснява Лидия Венцелова, детски психолог и образователен съветник от проект „Учене за живот“.

През този период детето също се научава да насочва емоциите си. Постепенно той започва да открива света и освен основните си отношения с майка си, започва да изгражда и други взаимоотношения и да се научи да функционира в тях. Това създава важни основи за това как детето ще се държи към заобикалящата го среда в бъдеще, но и към себе си.

85% от личността на детето се развива до шестата година

Ако искате да направите от детето си силна и уверена личност, трябва да се погрижите да възпитавате достатъчно взаимодействия, особено през този период. Няколко проучвания показват, че до 85% от личността на детето се развива до шестата година. В допълнение, децата, които са имали правилния контрол на ранното развитие с до 600 думи повече, отколкото техните връстници, които не са имали необходимите стимули едновременно.

В ранното детство детето преминава през няколко критични за развитието периоди, когато тялото му е изключително чувствително и готово да развие определена способност или знания. „Ако този критичен период бъде пропуснат и ако по някаква причина детето не получи стимулите, от които се нуждае, от заобикалящата го среда, това може да забави, усложни, коренно да наруши развитието му, с дългосрочни последици“, посочва Лидия Венцелова.

Според педагогическия съветник това най-често са проблеми с вниманието, способността на детето да слуша или да реагира правилно и да се адаптира към дадената ситуация. Признак за липса на стимули по време на развитието е и проблемът с фините или груби двигателни умения или речта на детето. Тогава детето не може правилно да разбере какво му казваме и дори не е в състояние да комуникира ефективно с нас.

Първите проблеми идват в училище

Детето изостава от връстниците си, тъй като по време на ранното развитие не е получило достатъчно стимули, необходими за неговото развитие. По този начин адаптацията към училищната среда и функционирането в нея са много по-трудни за него. Тя се нуждае от повече внимание и помощ от възрастни и естествено напредва по-бавно. „Такова дете е по-трудно дори сред връстници, където не може да общува правилно с други деца и по този начин по-рано стига до ръба на групата, а това само влошава цялата ситуация“, казва Венцелова.

Ако обаче детето все още не знае нещо или не го контролира достатъчно, това не означава непременно, че родителят не му обръща достатъчно внимание. „Преди всичко родителят трябва да бъде достатъчно чувствителен към нуждите на детето, той трябва да може да различава къде детето се нуждае от неговата помощ, напътствия или какво може да направи самостоятелно. Би трябвало да можем да правим разлика, дори ако вече „натискаме прекалено силно на триона“ и да приемем, че детето все още не е там, където бихме искали да бъде. Децата се развиват с различни темпове “, обяснява той.

Как да стимулираме детето максимално през този период?

Според Лидия Венцелова детето се нуждае от безопасна и любяща среда и хора, които са чувствителни към неговите нужди и могат да ги задоволят адекватно. „Децата обичат, когато могат да правят ежедневни неща с родителите си по начина, по който могат на определен етап от развитието си, когато имат безопасно пространство за опити или експерименти, което всъщност е подготовка за реални житейски ситуации.“

Освен това е важно пълното внимание на родителите към детето и дейността, която правят заедно. „По този начин възрастен може да реагира своевременно, да насочи детето, да му помогне да регулира емоциите си, да моделира поведението си, което е желателно и т.н. Заедно те също могат да изпитат радостта и удовлетворението от взаимодействието помежду си, което е ключово за детето. По този начин постепенно се изгражда неговата вътрешна мотивация и способност да функционира независимо и компетентно “, казва Венцелова.

Детето се нуждае от безопасност, стабилност, сигурност, силни и надеждни взаимоотношения с близките в ранна възраст. Това изисква много време, внимание и разбиране на отдаденото дете от родителите, много лична зрялост, откритост, готовност да се търси и адаптира по много начини. Това е „работа на пълен и дългосрочен план“. Това обаче ще даде плод под формата на щастливо, отговорно и уверено дете.

5 съвета за по-добро развитие на детето в периода 0-6

Не всички деца имат еднакви условия за започване на живот. Много родители от семейства в неравностойно социално положение нямат възможност да отделят достатъчно внимание на децата си. Без липса на взаимодействия на ранен етап от живота, те се оказват все повече на маргиналите на обществото. Проучванията показват, че до 49% от децата от семейства в неравностойно социално положение засядат в общност в неравностойно положение без възможност за по-нататъшно развитие. За втора поредна година уникалният проект „Учене за живот”, който работи под егидата на Съюза на майчините центрове и с подкрепата на застрахователната компания Generali, е посветен на тези семейства и техните деца.

Безплатната програма „Учене за живот“ се провежда в центрове за майчинство и помага на семейства в неравностойно положение с деца под 6-годишна възраст. Това са семейства с деца с тежки увреждания, в които родителите им не могат да работят или доходите им са много ниски, или дали живеят в изключени общности. Разликата в сравнение със семействата със здрави деца и работещи родители е това, което те могат да дадат на децата си под формата на образование и шансове за по-добър живот. Тези разлики обаче могат да бъдат намалени или дори елиминирани. Ето защо тези семейства се срещат веднъж седмично в родилни центрове за уъркшопове и, използвайки метода на Монтесори, те се учат по игрив начин постепенно да развиват уменията, способностите и знанията на своите деца. Да имат шанс да живеят добре и да превърнат мечтите си не само в мечти.