Голямата миграция на семейства често кара родителя да кандидатства в училище за ученик с различна училищна програма от училището, от което идва детето. В други случаи родителят на ученик със специални образователни потребности ще поиска от директора на училището да освободи ученика от класиране по даден предмет.

предмета

Настоящото законодателство не разглежда изчерпателно тези често повтарящи се ситуации. В кои случаи директорът на училище може да освободи ученик от оценяване по предмета?

Когато е възможно да се освободи студент от класирането по предмета?
1. Когато ученик се прехвърли в училище с различна училищна образователна програма.
2. Ученици със специални образователни потребности.
3. При приемане на чужденец в училище.

Преместване на ученик в друго училище
Понастоящем цели семейства са принудени да се местят в нови градове и села за работа. Родителят ще кандидатства за прием в училище в близост до новия дом, независимо от образователната програма на училището.

Пристигането на нов студент
1. Директорът на училището е длъжен да разбере, съгласно приемането и регистрацията на заявлението за прием на ученик, според кои учебни програми и учебни програми е обучаван ученикът.

2. Ако директорът на училището установи, че ученикът не е получил образование по нито един предмет, респ. е получил образование в по-малка степен от учебните програми на новото училище (напр. с по-ниска субсидия от часове в учебната програма или ученикът изучава предмета по-малко от година), има няколко възможности:
• издава решение за приемането на ученика, като посочва в обосновката условията за прием;
• издава решение за прием на студент + издава съобщение за некласификация по предмета;
• в случай че родител поиска прием на ученик в училище и впоследствие иска от директора на училището да освободи ученика от класирането на предмета поради различна надбавка за време в училищната програма, която детето ще каже по искане на родителя и може да позволи проучване.

3. След издаване на документите, ръководителят на училището информира за стъпките си:
• Заместник директор,
• класен,
• учителят по предмета, от който ученикът е освободен от класификацията.

4. Директорът не забравя:
• издава решение за разпореждане на комисионен изпит по предмет, по който ученикът не е класиран; запознайте го със законни представители, членове на изпитната комисия, заместник-директор на училището;
• назначава комисия за комисионна проверка.

5. Директорът администрира хода на изпитната комисия (или поверява това на председателя на изпитната комисия).

6. Директорът също така включва информацията в програмата на учителския съвет, така че всички заинтересовани преподаватели да бъдат информирани и това се записва в протокола от учителския съвет.

Ученик със специални образователни потребности
В съответствие с Педагогическите и организационни инструкции за учебната 2013/2014 г. при оценяване и класифициране на ученик с увреждане се препоръчва:
• спазва разпоредбите на § 55, ал. 4 от Акт бр. 245/2008 Coll.; (При оценката и класификацията на ученик с нарушение на развитието или ученик с увреждане се взема предвид неговото разстройство или увреждане.)
• следвайте принципите съгласно приложение №. 2 от Методическо ръководство №. 22/2011 за оценка на ученици от началното училище:
- при определяне на методите и формите за оценка на ученик с увреждане, учителят следва препоръките на консултативната база на Министерството на образованието,
- учителят не оценява учениците с обучителни затруднения в развитието с оценки, а вербално;
• за деца и ученици със СОП стриктно следвайте инструкциите и препоръките на съответното консултативно заведение за работа с тях и отчитане на техните нужди в образователния процес.

Процедура за ученик със специални образователни потребности
1. Директорът на училището, при поемане и регистриране на заявлението на законния представител на ученик със специални образователни потребности за освобождаване на ученик от предметната класификация, изисква препоръката на специален педагог от включения педагогически-психологически център за консултации в мрежата.

2. Директорът отговаря на искането в съответствие с препоръките на експертите на CPPPaP.

3. Директорът докладва за своите действия:
• Заместник директор,
• класен,
• учителят по предмета, от който ученикът е освободен от класификацията.

4. Директорът също така включва информацията в програмата на преподавателския съвет, така че всички включени преподаватели да бъдат информирани и това се записва в протокола от учителския съвет.