Преди самото активно обучение можем да го направим с детето подготвителни упражнения във време, когато имаме спокойствие и тишина. Те принадлежат тук:

дете

  • Оставете бебето от време на време без пелена. Детето изпълнява необходимостта няколко пъти в гащите, което оставя неприятно усещане за влажност и подпухналост. Това е важно, за да осъзнаете, че поривът, който излиза от него и е свързан с него. Отначало детето може да бъде изненадано или уплашено.
  • Изхвърлете ненужната срамежливост и позволете на детето да отиде до тоалетната с нас. Детето се запознава с околната среда и какво се прави там. Ще оценим този навик във фазата на активно обучение. Тоалетната ще се превърне в напълно естествено и познато място.
  • Показване на снимки и четене на истории с тема "гърне".

На активно систематично обучение детето е готово за около две години (някои деца поотделно или рано или късно). Ако решим, че е дошло точното време (по-добре е да започнем през лятото), ще сменим памперси за бикини или бикини, с изключение на използването им по време на сън. Вкъщи, а малко по-късно и навън, оставяме бебето изключително без памперси.

Цялата програма за обучение може да бъде разделена на няколко значими стъпки, една след друга. Още в началото си запазваме място, където ще живее гърнето (или където детето може да го донесе само). От самото начало мястото на тренировка може да бъде стая с тоалетна с подготвена редукционна плоча и подложка за крака. Идеално е да залепите снимки или снимки на деца, седнали на гърне или тоалетна на тези места. Това е много ясно обяснение какво искаме от детето и то ще го имитира. За известно време ще се случва тоалетна тренировка основна тема няколко дни.

Отначало бебето ще пикае и кака там, където се намира, тъй като беше свикнало да носи памперс. Ние казваме: „?/Kakáš! Ви ? Ти си ядосан. Имате мокри панталони. Пикаеме отиваме на гърнето или тоалетната. Сега трябва да ви преоблека и да избърша бебето. "Научаваме детето да устно назовава случващото се ( ? писна!/Kakám!"), За да опише случилото се ("имам мокри гащи!" ? Побой! "). Ясно и просто му формулираме какво искаме/не искаме от него и какви са последствията. Те трябва стриктно да избягват изкушението да накажат физически детето за тези" инциденти с обучение "! Обучението трябва да се проведе в радостна и спокойна атмосфера. Ние приемаме скъсаните гащи като важна част от продължаващото обучение.

В същото време ние много интензивно и често мотивираме детето да седне в гърне или тоалетна, без да се налага да седи там дълго време или да има нужда там. Просто седнете. Важно е да се зачита фазата на развитие на независимостта, в която се намира детето (период „Аз самият“) и да му се позволи да изпълнява колкото се може повече задачи, свързани с използването на тоалетната самостоятелно. Ние казваме: ?. “/? Опитвате се сами да се качите до тоалетната. Ето една стъпка и седнете там като това малко момче на снимката. Страхотен! Много сте удобни! Заслужавате награда за това! "(Например подходящ е бонбон с гроздова захар, който ще бъде предназначен само за тези случаи).„ Искате ли още бонбони? Седнете бързо на гърнето/тоалетната, аз вече съм го подготвя за вас. " Детето ще бъде възнаградено само за седене в тоалетната. Той все още не трябва да изпълнява нуждите там или да седи там дълго време!

От съществено значение е да седнете на дъската със спуснати панталони и голо дупе. Идеално е, ако научим детето да сваля панталоните си отделно. Ако на детето му е неудобно в началото, седенето може да се тренира първо в гащите му. По всяко време през деня, когато ни хрумне, мотивирайте детето за награда да отиде до тоалетната, за да седне. Ако детето е потопено в играта или просто тогава не иска да седне, не го насилваме - ще изчакаме и ще опитаме за момент с думите: Доб ? Добре, сега не е нужно, ако не искаш. Ще тръгнем по-късно. "Детето трябва да го пожелае само. Всеки натиск само увеличава напрежението, забавя постигането на очаквания резултат и освен това може да предизвика негативни чувства у детето, свързани с мястото, където се намира тоалетната.

Още на този етап от упражнението подчертаваме колко умело е детето да отиде до тоалетната. Помага да го похвалите напр. пред баба и дядо. Основно изграждаме върху положителната мотивация. Детето няма да бъде принудено да седи на тоалетната и изобщо да не критикува или заплашва. Ако се случи инцидент, ние просто тъжно заявяваме, че сме имали инцидент и трябва да се преоблечем, да избършем бебето и да напомним, че пикаеме/кача, отиваме до гърнето/тоалетната.

Постепенно преработваме фазата на насърчаване на детето да пикае, когато седи в тоалетната. Отлично! Сами седнахте красиво и сега пикаете! Ще чуете мърморенето на водата или сега натиск и ще има лопата! "Първият път, когато това ще успее, вероятно ще бъде съвпадение, когато детето ще седне в тоалетната и ще направи нуждите там. Заслужава страхотни аплодисменти. и прегърнете! "Ура, сега Пикаеш се в тоалетната! Ядосал си се там ! Детето разбира, че нуждата е изпълнена в тоалетната, за което родителят го подкрепя с похвала.

В следващата фаза често питаме детето: „? Трябва ли да пикаеш? Да отидем бързо до гърнето/тоалетната. Вече няма да пикаеш по гащите! "„ Ако искаш да пикаеш, ще кажеш: „Мамо пикаеш", ние ще си свалим гащите и ще отидем бързо на гърнето/тоалетната. "Това е преходен период, когато е малко вероятно да избегнем локви и инциденти, но движим детето си да докладва за своите нужди, дори ако все още не е в състояние да го задържи.

Пробивната част от упражнението е докладът на детето: „Мамо пикае!" Или „Мамо пикае!". Детето ще задържа необходимостта за известно време, докато не му помогнем да седне и да седне на тоалетната. Обучението включва и използването от тоалетна хартия, изплакване и измиване на ръцете след използване на тоалетната.

След кратко стабилизиране на умението за използване на тоалетната в домашната среда, следва практиката за изпълнение на потребността в непозната среда (на открито или на непознати места или тоалетни). Придружаваме детето чрез упражнения в почти идентична последователност, както беше споменато по-горе. Сигурно ще отнеме много по-малко време и нашите мотивационни усилия, защото детето разбира какво изискваме от него.

Всяко дете придобива способността да използва тоалетната поотделно бързо. Той ще го направи най-бързо, ако е физически и психически зрял и в момент, когато родителите му са готови да му помогнат със систематично обучение. Описаната процедура на обучение е една - със сигурност не е единственото предложение за начин да се подходи към обучението за използване на тоалетната без стрес, наслаждавайки се на постепенното преодоляване на отделните му етапи.

Времето, което избираме да практикуваме с тоалетната, зависи от готовността на детето, но и на родителя. Родителят трябва да бъде подготвен да търпеливо придружава детето по време на обучението и радостно, в мир с него да преодолява стъпките, водещи до резултат без конфликти и без стрес. Дълго време детето носеше памперси, пикаеше и какаше навсякъде и по всяко време, без да е особено наясно с това. Изведнъж започваме да искаме той да го прави на определено място и да се научим да контролираме изпразването. Това са трудни задачи, които изискват постепенна практика. Да започнем отначало.