Домашната работа е стресираща и емоционална тема в много семейства.

домашна работа
Домашната работа е стресираща и емоционална тема в много семейства. Те се влачат, особено за учениците от началното училище, в късния следобед, като по този начин надвишават приемливия срок. Домашната работа изисква присъствието на родители, особено за по-малките ученици: или да съсредоточи вниманието на детето върху задачите, или да отговори на възможни въпроси от ученика. Въпреки че борбата с домашните работи има своите специфики във всяко семейство, много проблеми са сходни (разбира се, те варират в зависимост от възрастта). И тъй като за индивидуални проблеми може да се използва само индивидуална помощ, не всичко, което предлагаме в статията, може да се използва за всяко семейство с ученик. Някои неща вече са известни. Но дори и да не всички съвети са нови за вас, поне ще се чувствате уверени, че сте на път да се подготвите за училище с детето си.

Следващите редове са посветени предимно на онези родители, които ежедневно се сблъскват с домашните. Но те могат да бъдат също толкова полезни за другата част от двойката родители и за учителите. И още една бележка: под термина домашна работа не разбираме само писмената разработка на възложени задачи у дома, но и устната подготовка по отделни предмети (т.е. пълна подготовка за преподаване).

Домашна работа - какъв е смисълът и целта?

Домашната работа е допълнение към училищната работа, най-важната част от която се провежда в преподаването.
Домашната работа се използва, за да даде на учителите обратна връзка за нивото на знанията на детето.
Детето трябва да ги използва, за да задълбочи и затвърди наученото в училище.
Те допринасят за факта, че учениците у дома са в състояние да организират свои собствени учебни процедури, така че да могат да избират и използват работни техники и ресурси.
Домашното трябва да бъде подредено така, че детето от четвърти клас да може да го направи за максимум един час, по-младото за по-малко време.
Домашното трябва да се прави отделно, т.е. j. без външна помощ.
Домашната работа като заместител на липсващото преподаване или като метод за поддържане на дисциплина е недопустима.

Ами следобедът, който започна? Домашни?!
Един ден в училище означава също толкова усилия за децата, колкото и работен ден за нас, възрастните. Затова вземете този факт предвид, когато планирате кога детето ви трябва да започне домашна работа. Помислете заедно кога е най-доброто време да започнете. Много деца се нуждаят от по-дълга почивка след училище, за да могат да се „разкъсат” малко физически. И ние трябва да им позволим. От друга страна, родителите често се оплакват, че децата им имат повече проблеми с домашните. Ако това е вашият случай, просто се съгласете с детето си и изключете определени игри, преди да пишете домашна работа.

Разбира се, не всяко дете се чувства добре с домашните в следобедните часове. Но има много предимства в ранния следобед. Много деца се нуждаят от около половин час почивка след прекарване на училище и обяд сутрин и често имат вече договорена програма с приятели навън, срещи в кръгове и така за късния следобед.

Ефективността обикновено е добра между 14.00 и 15.00, но има и индивидуални разлики. Повечето ученици вече са напр. след 18 ч. „готово“, но има и такива, които най-добре учат тогава. Като родители вече знаете кога детето ви се нуждае от почивка и кога може да работи добре. Важно е обаче да определите час с детето си, когато домашните ще бъдат изпълнени и това може да не е абсолютно същото всеки ден. Трябва обаче да се внимава да не се карате с приятели по това време, за да не звънят на вратата, докато синът или дъщеря ви все още се подготвят за училище.

Трябва също да се споменат такива деца, които искат да имат проблем със задачите си възможно най-скоро и да влязат в тях веднага щом се приберат от училище, за да имат мир преди обяд. Може да има смисъл и ако например. по-малкият брат и сестра пристигат от училище в 12.30 и чакат с обяд по-големия брат, който пристига по-късно (например в 13.30).
Заключение: Има много аргументи за конкретно време за домашна работа, но има големи индивидуални разлики - но е необходимо да се намерят общи правила и след това да се спазват последователно.

Той знае работата на детето?
Ако домашната работа е дадена в края на урок, детето често има проблем с нея, защото или не наваксва по време на целия урок (така че краят на урока не е изключение), или вече мисли за почивка. Освен това, ако детето има проблеми с фината моторика, работното му темпо е много по-бавно от това на другите деца в класа и то може само частично да се справи със задачата. Ако учител пише домашна работа на дъската, децата с трудности във възприятието често имат проблеми с отписването им. Това не е помощ за тях, а допълнителна тежест. Следователно в тази ситуация може да има няколко компонента, които поставят детето в неравностойно положение. Но едно е сигурно: Въвеждането на тетрадка, където детето ще отбележи домашното си, е от съществено значение. След това учителят може да провери дали детето е забелязало всички важни неща и че работната книга е за вас да имате относително лесен преглед на домашните си. След това учителите могат да добавят малко информация в случай на недостатъчно етикетиране (понякога е достатъчно известно време, за да може детето да поеме абсолютна отговорност за задачите си). Това може значително да облекчи детето.

В никакъв случай вие или вашето дете не трябва да се обаждате или да питате други деца. Тогава детето ви така или иначе ще свикне със задачите и ще прехвърли голяма част от отговорността върху вас, вместо да си го осигури в училище. Детето трябва да се научи, че трябва сам да се грижи за завършените задачи. Говорете за това с вашето бебе! Критиката от страна на учителя често работи повече при липса на задачи, отколкото при родителски противоречия. При спешни случаи детето все още трябва да ходи на училище с липсващи задачи, за да усети последствията.

Ред на задачите
Почти всяко дете има теми, от които се радва много по-малко от другите. По принцип първо трябва да се „оборудват“ задачите, които детето възприема като неприятни или трудни. "Простите" задачи са награда за изпълнението на по-трудните.

За деца, чието представяне е добро дори в късния следобед, е възможно да продължат, като изпълняват писмени задачи след обяд и устно до етапа на играта, кръга или срещата с приятели. Това е подходящо напр. през зимата, когато доста рано се стъмни и времето за игри на открито все още е малко. Така че и тук: сключете сделка с детето!

Освен това няма общообвързващи правила, тъй като всяко дете е различно. Можете обаче да избегнете пълното накъсване на домашното, тъй като това блокира целия следобед. И не трябва да приемате мързела на детето, което го кара да иска да запази най-трудните задачи в крайна сметка. Така че вашето изкуство е, от една страна, да създавате и поддържате система, но от друга страна да бъдете малко гъвкави, ако обстоятелствата налагат това.

Удължава времето на детето за задачи?
При определени обстоятелства трябва да се пропуснат някои развлекателни дейности (например тренировки по футбол), за да може детето да изпълнява задачите правилно. Въпреки това, ако домашните задачи на вашето дете се завличат във вечерта на вашето дете всеки ден, може да е уместно при някои обстоятелства да се отбележи конкретното време за изпълнение на домашното за всеки ден. След това, когато времето, което маркирате като късно, е възможно, задачите трябва да бъдат прекъснати, независимо колко са останали. Ако отрязъкът от време е причинен от махането на детето, това означава, че детето трябва да отиде на училище веднъж без домашна работа. Това ще накара детето да се чувства отговорно за своите задачи и трябва да понесе последствията в училище.

Будилникът също може да бъде полезен, но има смисъл само ако детето познава часовника (поне частично). Тогава за много деца е обнадеждаващо, ако успеят да си направят домашното преди определеното време. Ако използвате този трик, дайте на детето си добър шанс да постигне целта, особено в ранните етапи. В противен случай детето би било разочаровано. И, разбира се, цъкането на часовника не трябва да отвлича вниманието.

Друга причина за подобна техника на забавяне може да бъде, че детето смята задачите за объркващи и неразрешими. Често децата не могат да си представят как да решават задачи, така че щом отворят учебника, изречението казва: „О, има много, никога не мога да направя това“.

За да не се разсейва детето от много други неща в книгата, можем да направим прозрачен прозорец от хартия, който да покрива други задачи, така че детето да разглежда само задачите, които трябва да бъдат изпълнени. И може би на такива деца също им липсват стратегии за започване. След това разчитат на разбирането за помощ от родителите си. Заедно те помагат на такива деца да разработят стъпка по стъпка план, според който лесно могат да се ориентират.

ТИП: Хвалете дете, което има проблеми с домашното, че изобщо е започнало домашното. Надеждата похвала в края е твърде далечна за тях и рядко достатъчно мотивираща.

Как изглежда работното място на детето?
Не е ли прекалено затрупан от различни неща или не стои насред играчки? В този случай всички биха били (и биха искали да бъдат) разсеяни. Да, има идеална работа - дори за домашна работа. Но дори и като възрастен човек ще знаете, че „идеалната“ работа за вас и вашите изисквания всъщност може да не е идеална изобщо, защото там не се чувствате добре. Пример: професионално оборудвана кухня със сигурност е обективно най-добрата работа за домакиня - но тя идва малко, ако се чувствате обезпокоени от бъркотията от уреди и мебели.

Най-подходящото за дете определено е тихото работно място в детската стая, тоест собствено бюро с правилното осветление (отстъпка за десничари и дясно за левичари). Столът трябва да бъде правилно оформен за гръбначния стълб и с подходящ размер, за предпочитане, ако може да се регулира. На масата не трябва да има играчки, но тя трябва да осигурява достатъчно място за неща, които са важни при писане на домашна работа от един предмет.

Добре е, ако все още има място за училищни пособия под масата или до масата, напр. рафт с рафтове, където училищните пособия могат да бъдат разделени - за предпочитане според предметите, така че детето им да е под ръка. Въпреки че не винаги изглежда най-добре, препоръчително е масата да стои така, че детето да гледа стената, а не прозореца, от който постоянно да наблюдава интересни неща. По този начин играчките на детето, които всъщност принадлежат на детската стая, също се губят от погледа на детето.

Часовниците, от които детето лесно може да отчете часа, принадлежат на или над масата, най-добре е да имате часовник с циферблат, но без да тиктакате втора стрелка. Напротив, масата не включва радио, плейър, gameboy или дори телевизор (не би имало какво да търси в детската стая).

Така че това е идеалът за това как трябва да изглежда „работното място“ на ученик в детска стая. Но няма идеал без изключения и отклонения. Много къщи са построени така, че детската стая да е на различен етаж от стаите, където се провежда по-голямата част от деня (кухня, трапезария, хол). След това някои деца се чувстват тласнати и изолирани в детската стая. Това са чувства, които не са правилни, но имат оправдание. Много деца не обичат майка им да седи до тях по време на подготовката за училище, но те се чувстват самотни и изоставени, ако вратата не е отворена и не получават нищо от случващото се в къщата. И тук отново е необходимо споразумение! В спокойно домакинство е добре детето да си прави домашното на масата за хранене, ако са изпълнени други условия. Някои деца знаят как да работят по-добре, ако възрастен остане наблизо.

Трябва обаче да бъдат изпълнени следните условия:

но дори фактът, че възрастният се адаптира, т.е. не слуша радиото силно, не извиква в „безсъзнание“, не вакуумира. И понякога всичко, което трябва да направите, е да оставите вратата отворена в детската стая.
И така: Говорете с детето си, опитайте се и следвайте това, което вие и вашето дете сте определили за оптимално.

Вечно обсъждана тема е въпросът дали може да се включи радио при изпълнение на домашна работа. Много деца твърдят, че работят по-добре с фонова музика.

ТИП: Трудно е да се постигне нещо в тази област с юноши и юноши, но за деца до пети клас трябва да настоявате радиото да остане изключено (а по време на писането задачата се отнася и за кухненското радио или телевизора, ако е наблизо места, където детето учи).

Детето сам изпълнява задачите?
Не започвайте да се намесвате твърде рано с вашата помощ: Защо едно дете трябва да работи усилено, ако му предлагате решения? А какво да кажем за увереността на вашето дете? „Не знам!“ Може би детето абсолютно не си позволява да изпълнява задачите самостоятелно, така че не желае да се захваща за работа. Уверете се, че детето ви може основно да изпълнява задачите сами и ако е така, ограничете помощта си до първоначално интервю за задачите. След това оставете детето да изпълни задачата за самата задача и не пестете похвали за всяка задача, решена поотделно. Това ще го мотивира да се научи да работи самостоятелно. След това можете бавно да мащабирате блоковете със задачи и да намалите присъствието си.

Трябва ли да седите до детето по време на задачите? Въз основа на горното можете бавно да се отдалечите от детето: докато първоначално седите в детската стая с детето, по-късно можете да работите в друга стая и детето ще ви докладва след изпълнението на един блок от задачи (напр. Математика, Словашки и английски).

Много деца имат проблеми с намирането на т.нар направляваща нишка и се придържайте към нея. Ясен план, разработен от родители с деца, улеснява децата не само при започване на задачи. Това също ще ви даде преглед на задачите, които вече са разработени и тези, които тепърва предстоят. За да създадете такъв план, вие и вашите деца трябва да посочите реда на задачите и да планирате почивките по подходящ начин. Това са изключителен стимул за децата, но те също така символизират работната система. Говорете за всяка задача и се уверете, че детето разбира всичко правилно. Само дете, което знае какво се очаква от него, може смело да се занимава с домашни.

И съвсем откровено: Ако има всякакви проблеми, не е ли разбираемо, че детето е склонно да избяга от задачите и да ги премести в страничната линия? В такъв случай е подходящо да се ограничи нивото на критика и да се съсредоточи само върху важни неща. Разпознайте, когато детето ви се опитва и го похвалите за това.

Заключение
Може би сте измислили повече идеи, докато четете тази статия. Следователно списъкът със съвети, които да ви помогнат да направите домашното, може да бъде продължен. Независимо от това, какво се опитвате, не забравяйте да отделите време, за да опитате предварително върха и да се придържате към него, дори ако подобренията не дойдат веднага. Обикновено отнема две седмици, за да се говори за ефективността или неефективността на даден метод. И не се обезсърчавайте твърде бързо. В някои случаи трябва да се свържете с училището. Затова не се срамувайте да поискате помощта на учителите, ако е необходимо.