значение

Модерно е да се учат децата да пишат, преди да дойдат на училище. Специален педагог и директор на Частния център за специално педагогическо консултиране във Високите Татри Mgr. Marcel Kubinský обаче определено не го препоръчва.

Той твърди, че фината моторика не може да бъде измамена, той узрява едва на шестата година. Също така, дете, което познава буквите по-рано, се чувства в училище, че вече знае всичко. Кубински също посочи, че такива деца са склонни да не са фокусирани в обучението и да им е скучно в училищните бюра.

Писането с химикал също развива фина моторика. Според Kubinský тази дейност може да се възприеме като „упражнение за зряла възраст“. Дете, което се научи да пише правилно като дете, ще рисува по-красиво в по-късна възраст и ще може да се справя по-лесно с други дейности, които изискват фина моторика. Диспраксия на характера може да се появи при деца, които не я използват. Също така заплашва онези деца, които пренебрегват писането на писалки и преминават от груби двигателни умения към компютърно писане.

Детето развива правилните писмени навици при първите опити за рисуване. Първият път, когато грабне химикалка или молив и драсканица на стена или хартия, писалката му също може да бъде коригирана за правилната тенденция. Марсел Кубински съветва родителите на деца да обръщат голямо внимание на общите принципи на правилното писане от най-ранна възраст.

Правилната атмосфера

Детето не трябва да изпитва стрес от писането, трябва да се чувства комфортно. Мотивацията също принадлежи към правилната атмосфера. Родителите и учителите не трябва да забравят комплимента. Писането трябва да носи радост на детето, а учителите да познават термина „училище чрез игра“. Първата предпоставка детето да не желае да учи в бъдеще е заповедта „трябва“.

Правилно сядане

Детето трябва да седи стабилно и удобно на целия стол. Леко в завой напред и ръка, която той не пише, облегнете се на масата. Краката на детето трябва да почиват на пода по цялата повърхност, което също увеличава стабилността. Подходящи са регулируеми пейки с регулируема седалка и височина на писане.

Какво да пиша

Моливът се хваща първо от малките първокурсници в ръцете. Според експерти той е по-подходящ от химикалка. Преминете към пастели или писалки. Всеки инструмент за писане трябва да има ергономична зона за захващане във формата на триъгълник - той ще води детето да държи писалката правилно. „Не е възможно без обучение. Малко хора хващат писалката автоматично, както се очаква от нея “, посочи Кубински.

Дръжте писалката правилно

Той държи правилно с палеца и средния пръст (създава така наречения триъгълен хват). Според М. Kubinský, детето трябва да се ръководи от втората година от живота, за да държи писалката или молива правилно. „Ако държи писалката зле, трябва да го предупредим и да направим всичко възможно, за да я запази както трябва. Защото, ако го държи с всичките си пръсти, китката му ще бъде много по-напрегната и детето по-скоро ще се умори. “Счита се също, че ниският, конвулсивен хват се държи неправилно върху писалката.

Завъртете работната книга

Наклонът на работната книга също влияе върху наклона на шрифта. За десничарите горният десен ъгъл трябва да бъде обърнат към горния ръб на масата, така че левият ъгъл да сочи надолу, докато за левичарите той трябва да бъде обърнат. Правилният наклон на шрифта също има положителен ефект върху правилното седене и държане на писалката.

Правилно осветление

Детето не трябва да засенчва, в противен случай зрението му ще се влоши. По същата причина светлината, в която детето пише, не трябва да бъде прекалено силна и трябва да пада върху повърхността за писане - леко наляво и отпред за десничарите (не директно или настрани) и обратно за левичарите. Kubinský също обръща внимание на основната плоча. Според него е много важно то да не е прекалено лъскаво, детето по-скоро би се уморило от очите. По-скоро е скучно, поглъща тази светлина.

Време за писане

Първоначално не трябва да надвишава десет минути, така че детето да няма ръка и да няма нежелание да пише за заглавието. Учителите трябва да могат да преценят тази ситуация. Те също така виждат, когато едно дете спира да проявява интерес - то започва да се руши, то е невнимателно - това са признаци, че се нуждае от почивка. Определено „правило“ за това колко шестгодишно дете трябва да може да пише е четири реда. Според Кубински обаче това също е индивидуално.

Релаксационни упражнения

Ръката, която детето пише, трябва редовно да се освобождава. Преди, по време и след писане. Децата харесват различни рими, които са свързани с движението на ръката. „Освен китката, ние отпускаме и целите си ръце, не забравяме да упражняваме пръстите си“, съветва Кубински. Детето може да имитира свирене на пиано или държане на топка. „Всичко помага, всяко упражнение е добро. От съществено значение е ръката да бъде освободена “, заключи той.

Целта на всекидневника „Правда” и неговата интернет версия е да ви предоставя актуални новини всеки ден. За да можем да работим за вас постоянно и дори по-добре, ние също се нуждаем от вашата подкрепа. Благодарим за всяко финансово участие.