невероятен

Децата научават мелодията, ритъма и структурата на езика много преди да произнесат първата дума.

Не знаете ли кога е най-добре да започнете да преподавате на дете чужд език? Според експерти, веднага след раждането.

И изобщо не трябва да се притеснявате, че ако говорите с детето си на два или повече езика, ще предизвикате объркване в главата му. След раждането бебето все още няма свързани клетки на голям мозък. Тези връзки, така наречените синапси, се формират и укрепват през първите три години от живота. И именно стимулите, които позволявате на детето си да получава през това време, до голяма степен предопределят неговите по-късни способности - абстрактна, социална и емоционална интелигентност.

Експертите са единодушни, че от гледна точка на развитието на човешкия мозък е най-добре да започнете да изучавате чужди езици след раждането. Малкият човек има несравнимо по-голяма способност да учи езици, отколкото ученик или възрастен.

Връзки

Забелязали ли сте колко лесно вашето мъниче си спомня думата, с която се е сблъскало за първи път? Мозъкът също е виновен. „От раждането до три или четири години връзките в мозъка не свършват, а напротив, техният произход кулминира. Това е и причината малките деца да учат толкова по-лесно и по-естествено. До настъпването на пубертета взаимовръзката на мозъчните клетки след това ще се забави и взаимовръзките, които не се развият по-нататък, постепенно ще започнат да изчезват отново “, обяснява механизмите в мозъка от психолога Силвия Лангерман.

Този чувствителен период е и най-доброто време за изучаване на който и да е език - майчин и чужди езици. Мозъкът на детето все още съхранява всички езикови възприятия по един и същи начин, така че например английският език може да стане неразделна част от неговата структура, точно както словашкият. Особено ако подкрепяте неговото учение с правилни и положителни стимули, като картини, стихове или песни.

Няма да ги пометеш

Страхувате ли се, че изучаването на няколко езика наведнъж ще обърка ненужно детето и ще забави първите му думи? Наблюденията на деца от двуезични домакинства ясно показват, че детето може да научи толкова езици, колкото естествено е в ранна възраст, че му позволяваме да ги получава редовно и систематично наведнъж.

„Естествено е детето първо да слуша всеки език, да го разбира и след това да започне да говори. Изследванията потвърждават, че словесната интелигентност на децата, които разбират друг език в допълнение към майчиния си, е значително по-висока. Детето не е объркано, напротив, може да се изразява по-добре и неговото абстрактно мислене също се развива ", обяснява Каталин Деак, основният методист в училището по английски език Helen Doron Early English, където бебетата на три месеца вече са Изучаване на английски език.

Снимка: Profimedia.sk

Ранно преподаване

Британският лингвист и педагог Хелън Дорон преди 30 години направи революция в преподаването на английски език за малки деца. Въз основа на познанията за мозъка на детето тя разработи систематичен и изчерпателен метод за всички възрастови групи деца. Имитира начина, по който децата учат майчиния си език.

Разбира се, бебе на няколко месеца след завършване на такъв курс няма да говори веднага английски. Това обаче не е дори целта. Децата научават мелодията, ритъма и структурата на езика много преди да успеят да произнесат първата дума.

„Ако позволим на детето да премине през този етап на английски или друг език преди края на първата година от живота, то може активно да започне да изучава чужд език, когато го научи напълно ненасилствено и естествено“, обяснява значението на методист за ранно обучение.

И е ясно, че по-големите деца и възрастни също ще учат чужд език. Това обаче изисква повече усилия и те вече не могат да овладеят речта с такава естественост. Дразнителите, които предоставяме на мозъка през чувствителния период, карат някои хора да бъдат по-умни по-късно и да превъзхождат определени способности или умения, заключава психологът.