Математика 1.г.
УЧЕБНА ПРОГРАМА
Име на предмета
Математика
Диапазон от време на преподаване
4 часа седмично
132 часа годишно
Име на SEP
ДЪРЖАВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА 1 ЕТАП НА ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ
ISCED 1 - ОСНОВНО ОБРАЗОВАНИЕ
Име ŠkVP
Възпитавайте на святост, преподавайте на мъдрост, всичко с Любов
Реколта
ПЪРВИЯТ
Степен на образование
ISCED 1 - ОСНОВНО ОБРАЗОВАНИЕ
Форма за обучение
ЕЖЕДНЕВНО
Език
СЛОВАК
1. Характеристики на субекта
Предметът по математика в 1 - 4 клас на началното училище се базира на реалистичния
достъп до нови знания и използване на ръчни и интелектуални дейности
ученици. На същия принцип прилагането на нови математически знания в
реални ситуации. Придобитите по този начин основни математически знания позволяват
за придобиване на математическа грамотност с ново качество, което трябва да проникне в цялото основно
математическо образование и да създаде предпоставки за по-нататъшно успешно изучаване на математика
и за учене през целия живот.
Предметът по математика на 1-ви етап от началното училище включва:
- развива основни математически знания, умения и дейности с математически обекти-
компетенции, необходими в по-късен живот (лични, граждански, работни и др.),
- чрез развиване на точни учебни навици, развитие на способностите на учениците, прецизно мислене
и формирането на аргументация в различни среди, развитието на алгоритмично мислене,
- обобщение на възрастта на адекватни математически и компютърни знания, което е в основата
към общото образование на културната личност,
- информация, документираща необходимостта от математика и компютърни науки за обществото.
Образователното съдържание по математика през 1-4-та година на основното училище е разделено на пет тематични области, което се запазва и за другите нива на образование, като не е необходимо всяко ниво да бъде изрично представено на всяко ниво:
Числа, променливи и числови степени с числа,
Поредици, релации, функции, таблици, диаграми,
Геометрия и измерване,
Комбинаторика, вероятност, статистика
Логика, причина, доказателства
Учебна програма в тематичната област Числа, променливи и числови степени с числа държи
Първокласно начално училище важно място в създаването на концепцията за естествените числа, численото представяне
с тези цифри и в подготовка за въвеждането на буква (променлива) в смисъла на число.
В следващата тематична област Поредици, релации, функции, таблици, диаграми, учениците имат
открийте в действителност количествени и пространствени взаимоотношения и някои видове техните системни промени.
Те се запознават с величини и първоначалното им представяне под формата на таблици, графики и диаграми. В прости случаи те също ги представят графично.
В тематичната област Геометрия и измерване, учениците създават триизмерни геометрични фигури
според определени правила. Те се запознават с най-известните равнинни образувания, както и с техния чертеж. Те обясняват основните свойства на геометричните фигури. Те се учат да сравняват, оценяват и измерват дължината, запознават се с индивидуалните мерки за дължина. Те решават подходящи метрични задачи от обикновената реалност.
Друга част от математическото образование на учениците на 1-ви етап от началното училище е Комбинаторика,
вероятност и статистика. Тази тематична област на 1-ви етап от началното училище се появява само
под формата на задачи. Учениците решават такива задачи на 1-ви етап от началното училище, като манипулират дейности с конкретни предмети, като същевременно създават различни групи предмети според определени правила (те се организират, групират по различен начин). Те наблюдават честотата на възникване на определени явления, събития
и ги запишете.
Тематична област Логика, причина, доказателства на 1-ви етап от началното училище се появява само под формата на задачи.
Учениците решават задачи, в които преценяват по отношение на истинността и неистинността
извлечения от математика и житейски ситуации.
2. Цели на курса
Целта на предмета математика през 1-ва година на началното училище е, чрез индуктивни знания, базирани на опита на учениците, развитието на тези способности, чрез които те се подготвят за самостоятелно придобиване на основни математически знания и способности. За да постигнат тази цел, те трябва да придобият опит, който ще доведе до когнитивни методи, подходящи за възрастта на учениците.
Преподаването на математика през 1-ва година трябва да бъде насочено към реализиране по-специално на следните цели и общи изисквания за развитието на личността на студента:
Подходящо за възрастта точно използване на майчиния език и професионалния език и правилно прилагане на постепенно разширяваща се математическа символика, подходящо използване на таблици, графики и диаграми. Използването на разбрани и усвоени понятия, процедури и алгоритми като средство за решаване на задачи.
В съответствие с придобиването на математическо съдържание и чрез числени изчисления по памет, развитието на числените умения на учениците.
Въз основа на опит и дейности, развиване на ориентация на учениците в равнината и в космоса. Чрез решаване на задачи и задачи, постепенно изграждане на връзката между математиката и реалността. Въз основа на използването на индуктивни методи за придобиване на нови знания, умения и нагласи, за развиване на математическо прозрение, логическо и критично мислене.
- Участвайте, заедно с други предмети, в подходящото развитие на умения
студентите използват ИКТ инструменти (калкулатори, компютри) за търсене, обработка и
- Насочвайте учениците да придобиват и развиват умения, свързани с учебния процес и
самостоятелно обучение.
Чрез систематично, обмислено и диференцирано управление на работата на учениците, да подкрепя и укрепва положителните морални и волеви характеристики на учениците, като напр. независимост, решителност, постоянство, упоритост, критичност.
- Защита и подобряване на заобикалящата природа, грижа за вашето здраве, позитивно отношение към
всички хуманни и демократични ценности.
- Създаване и развитие на положително отношение на учениците към общоевропейските ценности,
постоянни познания за културни и други ценности, създадени от европейските държави,
между другото и нашата Словакия.
Преподаването на математика на 1-ви етап от началното училище и по този начин и на 1-ва година трябва да бъде насочено към изпълнението на учениците в отделни тематични области, за да се реализират по-специално горните цели, произтичащи от ключовата компетентност за математиката и общото образование и обучение на ученици.
3. Образователни стратегии