Когато детето е "различно"
Когато детето е "различно"
Родителите, учителите и възпитателите често казват, че тези деца са „различни“. Причините са различни. Може да е Aутизъм и други повсеместни нарушения в развитието. Аутизмът е специфично психично разстройство. Проявите на нарушения са сходни в отделните случаи, но степента им може да е различна.
Дума АУТИЗЪМ тя е непозната за много хора, те не знаят нейната дефиниция, въпреки че са срещали този термин много пъти по телевизията, в списания или в интервюта. Той инстинктивно, естествено изгражда дистанция до това, което е непознато за човека, непознатото. И всичко, което трябва да направите, е да отворите вратата и да погледнете вътре, да опознаете непознатото. Разпознавайки непознатото внезапно, откриваме, че думата аутизъм не е просто строга дефиниция, която четем. Аутизмът е представен от хора, живи същества, деца, които живеят сред нас и имат силно желание да живеят с нас. Хората с аутизъм живеят в свят, който ние не разбираме, те живеят в свят, който аз не разбирам. Следователно затварянето на собствения свят, в който те се чувстват в безопасност, е естествено. Социалната изолация продължава при децата, те не могат да осъществяват контакт с хората. Говореният език, който е неразвит или не съществува, се превръща в проблем. Детето не реагира на думи, не ги слага в изречения, не знае как да изрази словесно своите чувства, желания. Може да започне да говори по-късно, но в повечето случаи в речта му липсва спонтанност.
Нормалната игра на тези деца е монотонна, стереотипна, без въображение. Повтарят се различни дейности, като многократно подреждане на кубчета, постоянно въртене на колелото (различни предмети) и други. Децата често не реагират на собственото си име или създават впечатление, че не чуват. Други видими симптоми, които обикновено се появяват през първите години от живота, са проблемната комуникация, съчетана с понякога „предизвикателно“ поведение.
Проявите на аутизъм са широки по отношение на тежестта. Всички хора с увреждания имат триада симптоми: социално взаимодействие, социална комуникация, въображение. Учениците с аутизъм се нуждаят от специален вид грижи и образование, благодарение на което те са в състояние да разберат и да се адаптират до известна степен към „нашия свят“, с възможност за по-пълноценен живот.
Основните задачи при обучението на ученици с аутизъм са: да се заменят липсващи или повредени функции при деца с аутизъм, да се изберат правилните методи за ученика, да се научат учениците какво ще им е необходимо в живота (какво ще могат да използват и използват) . Основните методи, използвани в работата с деца с аутистични разстройства, са визуализация, структуриране и индивидуален подход.
Всеки родител иска най-доброто за детето си. Днес тя предлага голям брой терапии, подходи, които се харесват на родителите и професионалистите. При избора на методи трябва да се вземат предвид: наличието на образование, като цена (пътуване, училище и други), време, обхват (за целия спектър от прояви, които се случват при детето или само за някои прояви), изисквания за професионализъм изисква се специфична подготовка). Образованието на ученици с аутизъм изисква създаването на специфични условия, при които да се прилага структурираното използване на пространството, времето и дейностите на учениците.
Spojená škola, Pod papierňou 2671 в Bardejov вече девета година обучава ученици с аутизъм и други всеобхватни нарушения на развитието с умствени увреждания. През учебната 2016/2017 година обучението се провежда в два класа и за третата година в специална детска градина . Учениците с аутизъм се обучават ежедневно по индивидуални образователни програми, съставени въз основа на училищната образователна програма за ученици с аутизъм с умствени увреждания. Учениците с аутизъм с умствени увреждания се обучават по методите TEACCH. Учителите в тези класове приемат особеностите на обработката на сензорна информация, която е различна за повечето деца. По време на обучението те имат логопедични грижи, училищна библиотека, компютърна зала, стая за релакс, физиотерапия, детска площадка, площадка за движение в училище, учениците имат възможност да посетят училищния клуб и да се хранят в училищната столова. Центърът за специално педагогическо консултиране, който работи в Обединеното училище, също предоставя цялостни услуги на ученици с аутизъм и други всеобхватни нарушения в развитието.
В образователния процес е необходимо да се сътрудничи на семейството и да им се предостави адекватно количество информация за диагнозата и други образователни възможности. За учителя в класа по аутизъм родителят е партньор, с когото ще формира неразделен екип в следващия училищен живот.