Училище за деца - УНИЦЕФ

ДЕТСКА ЗАСТРАХОВАТЕЛНА ЛИНИЯ

колела

Целогодишна програма Училище за деца (Училище за деца) е изградено върху идеята Конвенция за правата на детето. Използвайки установените критерии, той обучава и обучава целия екип от училища - ученици, педагогически и непедагогически персонал на училищата, но и родители, които да упражняват правата на детето, докато пълното участие на децата в управлението на училището е съществен елемент. Целта на програмата е да създаде среда в училищата, в която всяко дете да се чувства в безопасност, добре, уверено и в което да ходи с радост.

Намерението на словашкия комитет за УНИЦЕФ е да подпомага училищата в създаването на училищна среда, която не само зачита отделните членове на настоящата Конвенция за правата на детето (международно валиден стандарт, кодифициращ правата на детето), но всъщност ги прилага. Безброй призиви на деца по линията за безопасност на децата в СИ за УНИЦЕФ потвърждават, че дори в Словакия правата на децата не се спазват напълно, като се разчита главно на правото да бъдат изслушани, което децата в Словакия са посочени на трето място по важност.

След десетгодишни усилия на експерти, които са имали благосъстоянието и закрилата на децата в сърцето си, и със значителното съдействие на УНИЦЕФ - Детския фонд на ООН, през ноември 1989 г. е приета Конвенцията за правата на детето. Това се случи на специална сесия на Общото събрание на ООН, в присъствието на десетки държавни и правителствени представители по целия свят. Това е уникален документ от международното право, с който всички страни по света са с изключение. След предишни опити за определяне на стандарти за грижи и закрила на децата, които имаха само декларация, т.е. необвързваща форма, така че в света имаше документ с принципно различно качество. Адвокатите характеризират промяната, постигната по такъв начин, че по този начин детето да стане субект - субект на закона, което означава, че закрилата и грижите вече не са били само желани и подходящи, но са станали право на децата - право, което може да бъде изпълнено.

Какво прави Конвенцията новаторска?
Конвенцията съдържа три основни нововъведения. Първо, той въвежда понятието „права на участие” на детето и признава важността на информирането на децата за техните права. Второ, Конвенцията повдигна редица въпроси, които по-рано не бяха разгледани в друга харта, като правото да се реинтегрират деца, които са били жертви на насилие и малтретиране и ангажименти към правителствата да действат, ако местните митници увреждат здравето на децата. Трето, той съдържа принципи и стандарти, които досега се споменават само в извъндоговорни документи, по-специално по отношение на осиновяванията и съдилищата за непълнолетни.

Разбира се, възможно е да се запитаме дали е необходимо да се създаде нов, на пръв поглед дублиран документ, тъй като основните човешки права и свободи се придобиват от раждането и се ползват от всеки гражданин, включително дете. Отговорът е сравнително прост: децата са единственото малцинство в обществото, което не може да използва стандартни демократични инструменти, за да защити и наложи своите права. Децата не са представени в парламентите, нямат възможност да сформират лобистки групи или неправителствени организации, нямат общодостъпни услуги, стандартно използвани по време на криза.

Детски фонд на УНИЦЕФ и Конвенцията
Конвенцията за правата на детето се превърна в основен документ за работата на УНИЦЕФ и в най-широко приетата международна правна норма в света. В този контекст, нека ви напомня, че до 85 процента от детското население в света живее в страни, които не могат да бъдат сравнени с нашия жизнен стандарт. Бедността, икономическите смущения и вълнения винаги и преди всичко засягат децата - най-слабите и уязвими същества. Сравнително ниската осведоменост за живота „другаде“ ни кара да обясняваме сериозността на някои членове на Конвенцията по сравнително сложен начин в нашата образователна работа в словашката среда. Напр. Член 7, в който се споменава правото на име и регистрация на дете, чието насърчаване е една от основните дейности на УНИЦЕФ в света. Нерегистрирано дете не съществува „де юре“, т.е. няма право на здравни грижи и социални помощи, не посещава училище и може да бъде обработвано с минимален риск от потенциални търговци на бяло месо.

И тогава има, например, член 31 от Конвенцията, който говори за правото на игра и свободно време. Трудно е да си представим в нашите централноевропейски условия, че тя трябва да бъде популяризирана за до 110 милиона деца, които в момента работят по 10 до 12 часа на ден, вместо да ходят на училище. УНИЦЕФ се фокусира върху това да даде шанс на тези "забравени, невидими" деца - на първо място да живеят като хора, да спасят нещо от детството, което определя техния бъдещ живот, а също и да създаде условия тяхното положение да не бъде рециклирано. следващото поколение. Това, разбира се, е и целта на всички Цели на хилядолетието за развитие, които ние подкрепяме.

В Словакия всичко е наред?
Сравнението с по-голямата част от популацията на деца в света е задоволително за Словакия; имаме удоволствието да заявим, че нашето законодателство не е в противоречие с Конвенцията и че отделните членове са отразени достатъчно в нея. Не можем обаче да говорим еднозначно положително за категорията, за която говорим като за „духа на Конвенцията“ - т.е. за общностна атмосфера, която е благоприятна за децата, отворена и където всички, които влизат в контакт с деца, ще изповядват принципа „първо детето“. В това отношение прилагането на конвенцията остава незавършен процес; тя е свързана с промяната на мисленето, културата, в която са израснали сегашните възрастни, ценностите, които обществото изповядва като цяло, както и съдържанието и формата на образование, осигурени от нашата образователна система. УНИЦЕФ често напомня за това в Словакия, когато призовава за създаване на специална институция, която да отговаря за защитата на правата на децата.

Намирането на баланс между безглавното и безкомпромисното спазване на Конвенцията за правата на детето (което може да доведе до контрапродуктивност) и протектората и авторитарното възпитание на децата в неприветлива среда не е лесно. Намира се от онези, които се ръководят от естествено уважение към човека, дълбока връзка с децата и разбиране.

Знанията ще помогнат за популяризирането на „духа“ на Конвенцията
Една от основните предпоставки за прилагането на Конвенцията е общото познаване на нейните принципи, не само от деца, но особено от обществеността за възрастни. Самият документ дори задължава правителствата да предприемат подходящи действия в това отношение. Принципът „първо дете“ трябва да се спазва от всички, които вземат решения, които засягат децата. (И кои решения не са.) Не само хората, най-близки до детето, т.е. родители, учители или. Лекарите трябва да могат да овладеят подробно спецификата на детството, но съдиите, полицаите и други възрастни, които формират микросвета на детето и чрез които се научават да разпознават ценностите и отношението към живота, също трябва да бъдат професионално обучени. Грешките и несъответствията в това отношение се отразяват на общата атмосфера в обществото и на качеството на междуличностните отношения.

Детето има право на мнение и израз
Един от най-чувствителните членове на Конвенцията е член 12 относно участието. Все още е необичайно в нашата култура да вземем предвид мнението на детето и да му позволим да вземе решение или да изрази своето отношение. Участието на децата в живота на общността често се манипулира, подценява или осмива от възрастните. Комитетът на ООН по правата на детето, т.е. Екип от експерти от цял ​​свят по правото и образованието на децата подготви инструкции за страните, подписали договора, как да постигнат възможно най-добри резултати: За да има смисъл участието на децата, е необходимо:
-уважавайте мнението на детето
-предоставете на детето необходимата информация, която е условие за участие
-децата трябва да знаят границите на своето участие във вземането на решения
-детето никога не трябва да бъде принуждавано да участва
-въпросът, в който участва детето, трябва да е важен за него
-възрастните трябва да създадат подходяща среда за участие на детето.

При такива обстоятелства съвместното решение на детето за собствения му живот, за живота на семейството и общността му го обогатява, учи на самоувереност и подобрява самочувствието му. Разбира се, за нас възрастните е по-лесно да „вземем нещата в свои ръце“ и да изискваме подчинение - ние имаме своите причини за това: ние се чувстваме зрели и по-богати на опита, който децата нямат. Тъй като демократичните процеси са досадни, продължителни и неудобни в цялото общество, за децата в семейството и в училище е по-малко удобно да чуват, обсъждат с тях и им позволяват да изразяват своите виждания. И в двата случая обаче тези неудобни процеси имат своята светла страна: те могат да активират енергии, които, ако бъдат потиснати, заплашват да предизвикат напрежение и нестабилност.

Какво остава да се реши
Тъй като децата са в Словакия, държавата редовно представя подробен доклад до Комитета по правата на детето към ООН, който коментира прилагането на Конвенцията за правата на детето. В неотдавнашна защита, в допълнение към думи на признателност и похвала за всички стъпки и мерки, предприети от 2000 г. за подобряване на защитата на децата, Комитетът отправи и някои опасения и препоръки към Словакия, които посочват недостатъци.

Те включват например липса на информираност относно възможните заплахи за децата. Ефективно действие срещу, например, насилие, сексуално насилие или отвличане е възможно само ако държавата разполага с надеждни данни. Мониторинг, системно планиране в отделите и координиран подход - това са условията за по-добри грижи за децата. Вярваме, че в това отношение гарант за подобрението ще бъде независима институция за защита на правата на децата, която ще може да действа превантивно и активно да търси индивидуални заплахи за децата. Наскоро разработеният Национален план за действие също е ефективен инструмент за прилагане на правата на децата.

Заедно имаме теми на масата, по които - в интерес на децата - е необходимо да вземем позиция. Трябва да се намерят инструменти за премахване, например, на някои от неблагоприятните ефекти от децентрализацията, която в някои случаи позволява на по-ниските администрации да продават изцяло училищни активи, да намаляват клубните помещения и детските площадки; което също така позволява в някои случаи да се вземат неквалифицирани решения относно предучилищните заведения, персонала и финансирането.

Трябва ли също да обсъдим как да създадем родителско образование (различно от сексуалното) и да определим кой е отговорен за него? Как да подходим към заплахите, които представляват децата от новите медии - порнография и онлайн секс търговия, насилие на екрана? Трябва да преценим дали можем да предотвратим повтарящите се наранявания на деца жертви по време на полицейски разследвания и съдебни производства и дали можем да гарантираме, че съдилищата разполагат с достатъчна гъвкавост по дела, които засягат деца.

Точно както в обществото е намерена волята да се приемат стратегии за защита на жените или срещу наркотици, децата заслужават внимание и обмислени, общи действия от нас, възрастните, които сме готови да слушаме децата. Инвестицията в дете е инвестиция с гарантирана възвращаемост!

Експертен изглед
Принос на Дан Сиймор, директор на отдела за права и равенство между половете, УНИЦЕФ

Конвенцията за правата на детето (накратко КРС) е исторически значим етап в усилията за създаване на по-добър свят за всички деца. Той задължително кодира принципите и условията, договорени от държавите-членки на ООН, като общопризнати - във всички страни и култури, винаги и без изключение, приложими за всяко дете просто чрез раждането в човешко семейство. Конвенцията също така доведе до промени в законодателството и законите за защита на децата, промени мнението на международните организации да работят за тях и подобри защитата на децата в ситуации на въоръжен конфликт.

Предизвикателства
Представата обаче, че децата са носители на права по целия свят, е погрешна и далеч от реалността. Тъй като много деца се считат за собственост за възрастни, те са малтретирани и спрямо тях се прилагат различни форми на насилие. Признаването на правото на децата да коментират решения, които засягат качеството им на живот съгласно член 12 от Конвенцията, не само не се уважава и пренебрегва като цяло, но мнозина поставят под съмнение неговата легитимност. Нито можем да твърдим, че живеем в свят, в който решенията се вземат в най-добрия интерес на децата, както се изисква от член 3 от Конвенцията. За съжаление всъщност сме свидетели на обратното - правителствата губят ресурси и често водят войни, вместо да се опитват да осигурят най-доброто за децата.

Покана за промени
Конвенцията призовава за дълбоки и основни промени в лечението на децата. Фактът, че нашият свят многократно нарушава правата на децата, а понякога дори отрича, че децата изобщо трябва да имат права, личи от следните цифри: тревожен брой деца умират от пренебрегване на превантивните грижи и от често предотвратими заболявания. Броят на децата, които не ходят на училище или не посещават училище с недостатъчно ниво на образование, е голям; много деца живеят изоставени, след като родителите им се поддават на СПИН, много страдат от насилие и малтретиране, от които не могат да се защитят. Не можем да твърдим, че Конвенцията е успяла там, където е трябвало. Но тя предоставя основа, чрез която можем да променяме нещата там, където е необходима промяна.

Каква е силата на Конвенцията?
1. По-специално, това е правен инструмент, който ясно дефинира отговорностите на отделните правителства за децата в рамките на настоящата им юрисдикция.
2. Второ, той представлява набор от задачи за различните участници на различни нива на обществото да отговорят на правата на децата. В същото време Конвенцията ни помага да разберем какви знания, умения и ресурси или компетенции са ни необходими, за да изпълним тези задачи.
3. Трето, това е етично изявление, което отразява и надгражда основни човешки ценности. Например има нужда да помагаме и да споделяме с децата най-доброто, което можем да предоставим. Конвенцията призовава за промяна, която в известен смисъл е революционна; изисква децата да се превърнат в „сърцето“ на по-нататъшното развитие на човечеството. Това е не само защото това е силно възвръщаема инвестиция (дори и да е), не защото детската уязвимост събужда у нас състрадание (дори ако трябва), а по-скоро по много по-фундаментална причина: защото това е тяхното право.