скоро

Няма съмнение, че детето научава чужд език по-лесно от възрастен. Но кога е най-доброто време за това? От септември 2011 г. английският стана първият език в нашите начални училища. Задължително е за студенти от третата година.

Тя е въведена от бившия министър на образованието Юджийн Юржица, който първоначално обмисля възможността за задължително обучение на английски език, но в крайна сметка я изоставя. Последните германски изследвания показват, че той очевидно се е справил добре.

Повечето хора вярват, че колкото по-рано започне курсът по чужд език, толкова по-добри са резултатите. Според проучване, публикувано в списанието Journal Learning, изследователите от германските университети в Бохум и Дортмунд може да не са така. Експертите изследваха езиковите умения на 5 130 ученици от 31 училища в Северен Рейн-Вестфалия и стигнаха до изненадващо заключение - преподаването на английски език от първи клас нататък не е толкова полезно, колкото се очаква.

„Ранното начало с чужд език често се подчертава, въпреки че има малко изследвания в подкрепа на този мит“, казва един от съавторите на изследването Нилс Якел от Филологическия факултет на Рурския университет в Бохум.

Закъсненията бяха по-добри

Експертите разделиха изследваните ученици на две групи. Първият се състои от тези, които учат английски от първата година на основното училище, а вторият от децата, които са започнали този език едва в трети клас. Изследователите се фокусираха върху своите знания през петата и седмата година. Те забелязаха как четат английски и разбират говоримия език. Резултатът беше интересен. Докато сравнението на учениците в пети клас доведе до по-добри деца, които започнаха с чужд език по-рано, в седми клас те вече бяха изпреварени от втората група "закъснели".

"Нашето проучване потвърждава резултати от други страни, като Испания, които показват, че ранното стартиране на преподаването на английски език с един до два урока седмично ще донесе малко принос в езиковите умения на учениците в началното училище в дългосрочен план", каза Якел. Изследователският екип иска да продължи изследването, за да види дали резултатите им ще бъдат потвърдени чрез скрининг на деветокласници.

Обяснението на заключението на проучването по такъв начин, че ранното изучаване на чужд език не се отплаща, не би било правилно, според Якел. Твърди се, че подходът и методът на преподаване трябва да бъдат променени по-скоро. Авторите на изследването са убедени, че децата, които са запознати само с английския, се нуждаят от много по-интензивен контакт с него и повече време от 90 минути седмично. Освен това промяната в стила на преподаване може да е изиграла роля за различните резултати от първата и втората учебна група.

Докато през първата или третата година учениците научиха английски по игрив, детски начин, например чрез истории, песни или рими, които развиха способността им да разбират изговорената дума, на по-високо ниво вече имаше по-голям акцент върху граматиката и лексика. Това би могло да накара учениците да влошат способността си да разбират това, което слушат, както и мотивацията и желанието им да научат чужд език.

Във всеки случай изследователите не поставят под въпрос полезността на ранното преподаване на английски език. Напротив, според тях това е принос към езиковото многообразие в рамките на многонационалния Европейски съюз. Казва се, че преподаването на чужд език по-добре подготвя децата за неговото езиково и културно многообразие. "Но човек не трябва да има преувеличени очаквания", предупреди Якел. Като възможен компромис той предложи чужд език да започне до третата година на основното училище, но с увеличен брой учебни часове.

Как е при нас

В Словакия обучението по чужди езици се регулира от Държавната образователна програма, която се промени преди две години. Той остави английския като първи чужд език, учи от третата година на началното училище. Училището трябва да предлага втория чужд език на учениците от 7 до 9 клас в рамките на факултативните уроци според възможностите си. Те трябва да избират между немски, френски, италиански, испански или руски. Това обучение трябва да се състои от поне два урока седмично.

Родители на деца, посещаващи училища с унгарски език на обучение, протестираха срещу задължителното задължително обучение до два чужди езика в началните училища, както беше направено преди няколко години, тъй като те също учат словашки като чужд език. Бившето правителство призна тези аргументи, така че днес само един чужд език е задължителен в началното училище.

В същото време европейското проучване на езиковите компетенции показва, че словашките ученици не се справят много добре със словашките ученици в началните училища. Само 42 процента от тях са добре контролирани от поне един и само една четвърт от две. Значителен брой ученици - 14% за първия чужд език и 20% за втория - дори не достигат нивото на начинаещ.