Речта играе ключова роля в живота ни. Започва да се развива при бебето веднага щом се роди. Култивира се и се доразвива през целия живот. Но не винаги всичко върви според таблиците. Някои деца предпочитат да сочат с пръст комуникацията и не говорят до тригодишна възраст или имат своя собствена реч, която никой не разбира. Причините може да са няколко, родителите често се сблъскват с диагнозата забавено развитие на речта или нарушено развитие на говора. Предучилищната възраст е период, който не бива да се пропуска при коригиране на нарушения или недостатъци в развитието на речта. Обсъдихме тази тема с Mgr. Кристина Просухова, училищен логопед (на снимката), което работи в общоевропейското частно основно училище, училище с приобщаващо образование в експеримент на Министерството на образованието на Словашката република.
- Родителите, а понякога и професионалистите, се чудят - кога е подходящият момент да започнете с дете с логопедична терапия?
Развитието на речта е тясно свързано с двигателните умения, мисленето, познанието, детското възприятие и е важен предиктор за способността да се научите да пишете и четете и самия процес на обучение. Ето защо трябва да знаем как да развиваме речта на здраво дете. Самата реч и разбиране на детето трябва да са показатели за добър напредък в развитието за нас.
В работата си като училищен логопед виждам, че късното посещение при логопед - късно диагностициране и последващо забавено решаване на проблем в речта на детето водят до други проблеми в училищната възраст. Тези проблеми започват да затрупват нарастващите изисквания към всяко дете в училище.
По принцип, ако родителите не харесват развитието на речта на детето, те трябва да се консултират с експерт. Предучилищната възраст е оптимална за коригиране или облекчаване на речевите нарушения.
- Всяко дете е различно. Някои се развиват по-бързо, други по-бавно. Същото е и с първите думи. Като цяло, времеви етапи за оптималното развитие на речта на детето могат да бъдат характеризирани?
През първата година на детето трябва да забележим първите детски думи в речта. Около 12-ия месец детето започва да формира една до 16 думи. Сред първите думи включваме звуци, с които детето умишлено назовава предмети или дейности. Това включва и междуметия като мяу, хав. През този период детето използва и жестове, за да общува с родители и близки.
В периода от 18 до 24 месеца детето започва да формира твърдения с две думи, т.е. образува фрази като - мама дай. През този период детето започва да използва първата граматика - започва да формира множествено число, повелителното настроение и в разговорите му започва да се появява минало време.
Между 24-ия и 30-ия месец детето започва да се изразява в развити изречения, детето изразява всяка есен. В периода между втората и третата година речникът на детето се увеличава значително, детето започва да образува изречения и съюзите се появяват в речта, използва предлози, склонителни съществителни. Детето трябва да се интересува от комуникация с родителите и техните връстници, както и да играе с тях.
- Обикновено родителите регистрират, че нещо не е наред. Например, че детето им общува по различен начин от своите връстници, чрез собствената си реч или жестове. Така че кога да посетите логопед?
Всяко дете се развива поотделно, но родителят трябва поне да посочи, ако детето му не достигне или изостане, добре познатите етапи от развитието на речта, които вече споменахме по-горе. Ако изоставането в речта е в рамките на 6 месеца, говорим за забавено развитие на речта на детето. Ако изоставането е по-дълго от 6 месеца, това е нарушено развитие на речта на детето, т.нар дисфазия в развитието. Точната диагноза се определя от логопед в сътрудничество с психолог. По време на развитието на речта могат да възникнат проблеми, които са естествени за развитието и ще изчезнат с времето. Различно е обаче, ако става дума за разстройство, което е по-широко обусловено от развитието. Ранната диагностика и последващата логопедична интервенция са първата предпоставка за правилния напредък на детето в неговото развитие.
Логопед си струва да посетите:
- ако детето няма след втората година живот, необходимостта да изразява с помощта на реч и да коментира дейности и предмети около себе си - така той не се интересува от комуникация и социален контакт с близки - родители, семейство и връстници
- ако детето след две години не образува поне 10 разбираеми думи и не образува връзки с две думи
- ако речта на детето е неразбираема за околните, детето пише правопис и има проблеми с повтарянето на по-дълги думи - така че разговорите му са трудни за разбиране
- и след трето година образува гласна на грешното място, ако детето има неправилно произношение на няколко гласни след четвъртата година
- ако дисграматизмът продължава в речта на детето - детето неправилно огъва думи, не използва предлози, дори след многократен правилен модел
- ако са възникнали несъответствия в речта, които продължават повече от 6 месеца и детето произвежда реч с прекомерно усилие и психическо напрежение
В случай на съмнение относно развитието на речта на детето, не е необходимо да отлагате посещението на логопеда. Кабинетът на логопеда е цветна стая, пълна с играчки, в която децата се чувстват комфортно. Логопедът използва диагностични тестове, за да определи нивото на речта на детето и консултира родителите с резултатите. Той ще им обясни как да стимулират правилното дете, какви стимули са подходящи за него, как да общуват правилно с него и ще препоръча подходящи помощни средства за развитие на речта. В същото време ще посочи кое не е напълно подходящо и какво трябва да се ограничи, като например ежедневното дълго седене на малко дете пред телевизията и други подобни. Ако е необходимо да се започне редовна логопедична терапия, родителите трябва да спортуват с детето в съответствие с инструкциите редовно в домашната среда. В този случай сътрудничеството е много важно, както и търпението и последователността са основните предпоставки за успех.