Основно училище Лада 97, 08212
„Училище за всички - училище за трудолюбиви пчели“.
ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

училище


Форма на обучение и обучение - Poldenná
Образователен език - словашки
Тип училищно съоръжение - държава
Дата на обсъждане в педагогическия съвет на училището - 28 август 2018г
Дата на обсъждане в училищното настоятелство - 28 август 2018 г.
Валидност на образователната програма - 3 септември 2018 г. - 30 юни 2021 г.
Основател - Община Лада
Лада 240,
08212
Mgr. Дагмар Чованчова - директор на училище


1 Мисия на детския училищен клуб
1.1 Характеристики на ŠKD
Училището за деца (наричано по-долу ŠKD) е училищно съоръжение, което се възприема като преход между обучението и престоя на детето в семейна среда и има образователна, тренировъчна, релаксационна, регенерационна, компенсационна и социална функция.
Нашият училищен клуб предлага:
Безопасно и приветливо пространство,
Откритост и толерантност,
 естетическа среда без стрес,
 разнообразна програма,
 дейности, развиващи креативност,
 дейности в подкрепа на работата в екип,
 насърчаване на инициативност, креативност и независимост,
 Здравословен начин на живот.
Училищният клуб се стреми да възпитава хармонично развит човек. Под формата на целенасочена мотивация се опитва да включи децата във всички дейности. Висшата мисия е да се създадат навици за ефективно свободно време.
Дейностите на ŠKD се разделят на: свободно време,
Рекреационни интереси
Част от програмата на ŠKD е и подготовка за преподаване, извършвано в писмена форма, самоконтрол и оценка, под формата на дидактически игри и работа с енциклопедии, списания или интегрирана в други предимно интересни дейности.


1.2 Характеристики на децата
 ŠKD се посещава от ученици 1.-4. година на основното училище въз основа на писмено заявление, подадено от законни представители.
Principal Директорът на училището взема решение за включване в ŠKD.


1.3 Дългосрочни проекти, в които участва ŠKD
 Воден ден
 Шарканяда
 Коледа - коледни изпълнения на деца
 Спортен следобед
 „Нека почистим нашата общност“
 Здравословно училище
 Ден на Земята
Day Ден на здравето 3
Performances Представления за Деня на майката
Появи за пенсионери
 MDD
 ЕКО дни - пролет, есен
 Театрални представления
 Училищни пътувания
 Hviezdoslavov Kubín
 Дискусии - сътрудничество с библиотеката в Слниечко
Training Обучение по плуване
 Боядисан тротоар
 Спортни олимпийски игри
 Колекция от хартия, пластмасови капаци
Дейностите на ŠKD включват проекти, които са част от работния план на ŠKD. Включени са и всички официални празници, важни световни и международни дни.


1.4 Сътрудничество на ŠKD с родители и други субекти
 Ежедневен контакт при вземане на деца от ŠKD
 Културни, социални събития, случайни тържества и пътувания
 Игриви занимания
 Спортни състезания


2 Цели на образователната работа
В ŠKD основната част от образователната работа не е знанието на учениците, а основно социалните умения. Не става въпрос за училищното представяне на ученика, а за качеството на социалните му взаимоотношения със съученици, връстници.
Образователните процеси на ŠKD допринасят за развитието на ключовите компетенции на всеки индивид. Целта е да се установи контакт с основите, поставени в предучилищното образование, и да се допълнят по подходящ начин компетенциите, придобити в семейното образование и училищното обучение. Всичко се базира на преки преживявания от дейността на клуба и е свързано с реални ситуации от живота. Наборът от знания, способности и умения се използва за създаване на нагласи и ценности.
Основни компетенции, които детето изгражда по време на четиригодишния образователен цикъл в ŠKD:
 Компетентности да се научиш да учиш
 Социални компетенции
 Комуникационни компетенции
 Работни компетенции
Граждански компетенции
 Културни компетенции


3 Форма на обучение
 половин ден
Обучението по хоби, което се провежда в нашата ШКД, се осъществява предимно чрез собствените занимания на децата, тяхната комуникация с околната среда и придобиване на собствен опит. Всичко се основава на преки преживявания на дейност, те се основават отчасти на индивидуалния избор, любопитството на децата, необходимостта от работа и забавление с другите. Програмата се изпълнява под формата на редовни дейности (индивидуална, колективна, групова работа), предлагащи свободно време и спонтанни дейности.
Форми на работа в спонтанна дейност:
Релаксиране, четене на книги и списания,
 тематични игри (дом, семейство, училищен транспорт.)
 конструктивни игри с комплект,
 настолни игри, съставяне на снимки,
 безплатно рисуване, книжки за оцветяване, допълнения,
 драматизация на приказка

Форми на работа в контролирани дейности:
 наблюдателни разходки,
 техническа работа с различни видове материали,
 годишна работа с използване на различни художествени техники,
 дискусии,
 работа с книга,
 състезателни игри, дидактически игри,
Games музикални игри за движение,
 ТВ моменти,
 Спортни игри,
 уроци за компютър.
Методи, използвани при спонтанна, неконтролирана дейност:
 наблюдение, натрупване на опит чрез оцеляване,
 експериментиране,
 игра, индивидуална работа,
 собствено създаване, активиране на игри,
 работа по двойки, в групи, партньор "преподаване",
Solving решаване на индивидуални и групови проблеми,
 оценка, самооценка.
Методи, използвани в контролирана дейност:
Te разказване на истории, драматизация, разходка,
 търсене на информация, решаване на проблемни ситуации,
 разговор, дискусия, общуване в кръг,
 представяне на резултати и др.


4 Тематични области на образованието ŠKD
Образованието и обучението извън преподаването се прилага в ŠKD в следните тематични области на обучение:
- образователен
- социални науки
- работни и технически
- естествена наука и околна среда
- естетически-образователни (художествени, музикални, литературно-драматични)
- физическо възпитание, здраве и спорт (туристически)
Тематичните области включват и други области на образованието, по-специално: интелектуално, морално, екологично, транспортно и родителско образование. Образователният процес се реализира по такъв начин, че съдържанието на отделните образователни дейности да се прилага интегрирано в няколко образователни области и в хоби дейности едновременно, което ще даде възможност за по-цялостно развитие на детските личности. .
Ключовите компетентности и личност на детето/ученика се развиват чрез прилагането на основните (висши) образователни цели, изброени по-долу. Изпълнението им ще бъде постигнато чрез изпълнение на по-ниски, по-специализирани и по-специфични цели в отделни тематични области на образованието и дейностите. 7
Конкретни специализирани цели са заложени в плана на образователните дейности за съответната учебна година.


Естетична и образователна област
Целта на естетическите и образователни дейности в ŠKD е да насочат децата към знания, разбиране, възприятие и опит в ежедневието. Във връзка с тази дейност има едновременно калибриране на детския вкус и култивиране на необходимостта и умението за творческо прилагане в артистични, музикални, литературни, драматични и музикално-двигателни дейности, развитие на способността на децата да изразяват емоции.
Целеви фокус на образователната област:
- укрепване на уважението към културните ценности в непосредствена близост
- развиват основите на отношението към изкуството
- развиват талант и специфични умения
- развиват основите на творческите способности и умения
- показват положително отношение към просто естетическо приспособяване на околната среда
- участват в подготовката на културни събития в отдела
- открийте красотата на ежедневието

Физическо възпитание, здраве и спорт
Физическото възпитание, здравеопазването и спортните дейности включват всички видове спортни дейности. Той се фокусира върху избрани елементи от лека атлетика, гимнастика, туризъм, спортни игри и, в зависимост от местните условия, сезонни игри и други спортове. Важно е той да е в духа на подходяща за възрастта и да отговаря на манталитета на по-малките деца. Препоръчително е да го изпълнявате извън стаята, сред природата.
Целеви фокус на образователната област:
- да възпитава основни хигиенни навици
- развийте способността да се отпускате чрез редовни упражнения и движения
- разбират вредността на пушенето на алкохол и други наркотици
- разберете значението на редовните упражнения и упражнения
- да разбере значението на спазването на основните принципи на здравословното хранене
- познават основните принципи на здравословния начин на живот
- развиват спортни таланти и умения


5 Образователен план
Съдържанието на образователната работа следва обучението в училище, развива, задълбочава и консолидира знанията. Децата се опитват да откриват нещата от различна гледна точка, да анализират придобитите знания, да ги поставят в контекст, да решават нови ситуации, проблеми:
 придобиват умения и навици, основи на комуникацията,
 развиваме знанието, че въпреки че сме различни, трябва да се разбираме,
 ние имаме своите права, но и задължения,
Научете правилата на социалното поведение,
 работят в екип, по-малките се учат от по-възрастните,
 развиват своите вътрешни качества,
Build те изграждат ценностна система.
В програмата ŠKD се прилага интегриран подход към планираната дейност, темите са групирани в тематични блокове.

Заглавие на темата Брой образователни области
дейности в отдела
I. странно.
Образователна област 189
Област на социалните науки 38
Трудова и техническа област 38
Природна и екологична зона 38
Естетична и образователна област 36
Физическо възпитание, здраве и спорт 39
областта


Дневен режим:
11:15 - 11:20 Пристигане в клуба, хигиена
11:20 - 12:00 Релаксираща дейност
12:00 - 12:45 Обяд
12:45 - 12:55 Дейности на самообслужване, хигиена
12:55 - 13:30 Развлекателна дейност
13:30 - 14:15 Хоби дейност
14:15 - 15:00 Подготовка за уроци
15:00 - 16:00 Напускане на дома, игри, почистване на ŠKD
6 Образователен език
 Образователният език в ŠKD е държавният език - словашки.


7 Персонал
 В училищния клуб работи квалифициран възпитател,
 създава безопасна и комуникативна среда за децата,
 подготвя разнообразна образователна програма,
Насърчава спазването на училищните разпоредби, укрепва хигиенните навици,
 поддържа контакт с родителите,
Сътрудничи с други институции.


8 Материално-технически и пространствени условия
 училищният клуб има 1 отдел. Той няма собствена стая, в която се провежда, той е в първа класа,
 училището е оборудвано с компютри, CD плейър, телевизор и интерактивна дъска, която използваме за дейности,
 санитарни помещения има в същия коридор като училищната клубна стая,
 мебелите в класната стая са подходящи, подредени както за индивидуална, така и за групова работа, помещенията са оборудвани с релаксиращ килим,
 средата е естетически модифицирана, допълнена от ръчно изработени детски продукти,
 достатъчен брой игри, книги, пъзели, художествени материали и други играчки се съхраняват в шкафчета, на места, достъпни за ученици,
 Редовно добавяме играчки и спортно оборудване,
Activities заниманията на децата използват съседната детска площадка близо до училищната сграда и фитнес залата на горния етаж.

9 Условия за осигуряване на безопасност и защита на здравето
в образованието
Училищният клуб поема отговорност за безопасността на децата, за спазването на хигиенните условия и защитата на тяхното физическо и психическо състояние по време на престоя им в клуба. Условия за безопасна експлоатация:
 Оборудването на класните стаи се осигурява от директора на училището, възпитателя в сътрудничество с родителите,
 децата са пансионери на училищната столова, обедите, включително напитки, ни носят от детската градина,
Room Помещението ŠKD е светло и се проветрява с течаща вода,
 с правилата за здравословни и безопасни условия на труд, децата се запознават с правилата винаги в първия учебен ден и непрекъснато преди различни събития, уроците се записват в педагогическата документация,
 Вътрешните правила на училището за ŠKD са подготвени за деца, което е на видно място в помещенията на ŠKD,
В случай на злополука на учениците се оказва първа помощ, в трудни случаи се свързва с родителя или лекаря,
 Училищният клуб е среда за защита срещу насилие, тормоз и всички патологични явления,
 В ŠKD акцентираме върху уважението и изпълнението на индивидуалните нужди.


10 Вътрешна система за контрол и оценка на деца и ученици
Ще фокусираме вътрешната система за оценка на качеството върху 3 области: evaluationОценка на проучването
Оценка на педагогическия персонал Оценка на училище
10.1 Оценка на образователните резултати от работата на учениците
Целта на оценката на резултатите на учениците в училищния клуб е да предостави на ученика и родителите му обратна връзка за това как ученикът се е справил с проблема, какви са недостатъците му, къде има резерви и какъв е напредъкът му. Оценката включва също насърчение за по-нататъшна работа, инструкции как да се процедира при отстраняване на недостатъците.
Целта е да се оцени връзката между знанията и уменията.
 Уверяваме се, че не делим учениците на успешни и неуспешни чрез оценка.
 Извършваме оценката въз основа на определени критерии, чрез които наблюдаваме развитието на ученика.

12 Образователни стандарти

Те следват образователните стандарти в училище. Те определят набор от изисквания към знанията, уменията и компетентностите, които децата трябва да придобият, за да развият уменията и компетентностите, придобити чрез училищно образование. Те са разделени на:

  • стандарти за изпълнение, които определят критериите за нивото на владеене на стандарти за съдържание. Това са целевите резултати, които детето трябва да постигне в края на престоя в детския училищен клуб, съизмерими с неговите/нейните възможности и продължителността на престоя му в SKD (детето не трябва да ходи в ŠKD за целия период),
  • стандарти за съдържание, които определят знанията, уменията или способностите, които детето трябва да овладее и да може да използва на практика.