Принципите, на които се основава нашата работа с деца, младежи и семейства, са и личните вътрешни нагласи на нас, работещите. След дългогодишен опит в работата с деца с различни проблеми, ние повярвахме, че нито една техника, нито една програма, която създаваме, не е основният двигател на промяната при хората. Промяната и растежът се дължат предимно на качеството на взаимоотношенията между нас и другите хора, които се опитват в момента.

фонд

Много пъти ни питаха как да работим с деца в кризисна ситуация, с надеждата да има ръководство, гарантирана процедура, която е най-правилната. В действителност обаче, колкото повече сме в контакт с тези принципи, толкова по-лесно ни е да измислим „правилните“ отговори и решения на проблемите, които срещаме по време на работа.

Принципи на работа с деца накратко

  • Ние обичаме детето такова, каквото е
  • Приемане на всяко поведение и опит на детето
  • Избор
  • Бъди себе си
  • Поддържайте връзка със себе си през цялото време
  • Доверете се на чувствата и интуицията си
  • Погрижете се за себе си - психична хигиена
  • Промяната винаги е възможна и нейното темпо се определя от детето
  • Не очаквайте награда от детето
  • Вяра в тенденцията за самоактуализиране на човек/дете
  • Процесът е важен
  • Детето е моят учител

Възможно е да обичаш дете такова, каквото е

Приемане

Приемаме всяко поведение, дори и да не сме съгласни с него. Това не означава, че не казваме директно на детето какво не ни харесва или какво ни притеснява. На този етап обаче приемаме, че това, което прави, е най-доброто, което може да знае, или единственият начин да изрази чувствата си и ние общуваме с него в този дух. Даваме на детето обратна връзка за поведението му и се опитваме да се концентрираме върху неговия опит, върху настоящите му нужди и чувства. Създаваме пространство, където детето може да разбере по-добре своите чувства (които понякога дори не може да идентифицира и назове себе си), мотива на поведението си и след това да взема решения. В същото време можем да предадем на детето информация за нашите чувства или нужди (напр. Като следваме правилата в съоръжението). Така на детето се дава свободата да променя поведението си не заради нас, а поради собственото си решение.

Избор

Изборът във всяка ситуация означава, че имаме свободата да изберем конкретните последици от нашия избор. Винаги имаме избор, ние просто не го осъзнаваме. Изборът включва и приемане на конкретната ситуация, в която вземаме решението си, независимо дали е положително или отрицателно за нас. За клиента това означава на практическо ниво, че го водим към активен подход към решаване на ежедневни ситуации и по този начин също така създава условия той да поеме отговорност за себе си и към заобикалящата го среда.

Бъди себе си

Това означава да приемеш себе си, да се чувстваш свободен отвътре. В същото време това означава поведението ми е идентично с моя опит, респ. свободно и съзнателно решавам как опитът ми ще повлияе на поведението ми. Това, което ни пречи да бъдем себе си в даден момент, са най-вече страховете и различни страхове, които носим в себе си.

Поддържайте връзка със себе си през цялото време

Сам разбирам какво се случва вътре в мен сега. Важно е вашето минало, вашите собствени травми да бъдат решени възможно най-чисто, за да разберете причините за вашето поведение. Познайте себе си. Непрекъснато работим да бъдем те внесоха възможно най-малко собствени нерешени проблеми във взаимоотношенията с клиенти. В конфликтни ситуации по-често сме склонни да реагираме неподходящо на дете, ако позволим на собствените си скрити болки и страхове да се проявят (например, предотвратяваме дете, което многократно е ощетено от други деца, като говорим на детето, като проектираме собствените си чувства от болка и лишаване на детето от компетентност, която то би могло да използва за собствена защита и самозащита).

Доверете се на чувствата и интуицията си

Често интуитивно усещаме какво е и какво не е наред, но не смеем да повярваме в интуицията си. В същото време чувствата често са по-надежден инструмент от нашето логическо мислене. Интуицията понякога разкрива съвсем нови възгледи за детето, неща, събития около нас, които не бихме измислили с никакъв анализ. Ако в определена ситуация, въпреки добрите и логични аргументи, вътрешна светлина „мига“ срещу нас, което по същество е против нашите логически аргументи, нека се запитаме как този нов факт би променил конкретна ситуация.

Грижете се за себе си - Психична хигиена

Ние се уверяваме, че нашите нужди са удовлетворени. Търсим начин на психична хигиена, който да ни устройва. Ако задоволим нуждите си, можем да бъдем по-ефективни в грижите и грижите за нуждите на другите. Това включва и надзора, необходим за подобряване на нашата работа. Ако изтощението от деца е изтощително, аз търся отговор в себе си защо правя грешно нещо.

Промяната винаги е възможна и нейното темпо се определя от детето

Не очакваме детето да се промени. Ако очакваме това, ние сме разочаровани всеки път, когато то се провали. Това не означава, че не си поставяме цели. Осъзнаваме обаче, че срещата с тях е наша нужда, а не детето. Създаваме условия детето да расте. Тук нашата отговорност започва и свършва тук. Детето определя темпото, с което ще расте. Даваме му толкова време, колкото му е необходимо. Възможно е да няма промяна във времето, в което работим с него.

Не очаквайте награда от детето

Не очакваме детето да ни върне любовта, уважението, благодарността. Това, което правим с него, е нашето решение. Ние не търгуваме. Като не очакваме нищо от дете, ние го правим свободно за собственото си решение. Знаем, че сме му дали най-доброто, което сме могли, създали сме възможно най-добрите условия за личностното му израстване, но детето трябва да изпита много неща за себе си. Нито един дългосрочен зависима връзка не е здравословна.

Вяра в тенденцията за самоактуализация на мъжа и детето

Ние вярваме, че бебето се ражда толкова добро и има тенденция да расте положително. Вярваме, че ако му създадем идеални условия, той в идеалния случай ще реализира този потенциал.

Процесът е важен

Опитваме се да живеем възможно най-добре момент "тук и сега". Ние не се придържаме стриктно към каквито и да било правила, нямаме категорична представа за това как трябва да се държат децата и младежите, какви промени ще направят, как трябва да изглежда всяка среща в съоръжението или на място. Детето ще ми покаже в процеса къде се намира и колко бързо иска да продължи напред, дали е в състояние да започне да учи сега. Промяната, която искаме, може да приеме много форми и може да не видим реалните резултати веднага.

Детето е моят учител

В работата с дете можем, наред с други неща, да разсеем определени идеи и митове за нещата и ситуациите. Какво е и кое не е правилно. Детето преживява реалността едновременно в собствения си свят, който може да е далеч от собствения ни опит на същата реалност. Това ни принуждава да мислим за неща и ценности, които често ни се струват толкова ясни и недвусмислени.

Този материал е създаден въз основа на дългосрочно сътрудничество на екипа на DFSR под ръководството на ръководителя д-р. Надежда Фекетеова от Института на Вирджиния Сатирова в Словашката република в програмата за деца с ADHD и поведенчески разстройства и дългосрочна работа в нископрагова програма за деца, младежи и техните семейства, живеещи в т.нар. Пентагон, в Братислава.

Забранено е копирането и разпространението на текстовете по какъвто и да е начин без съгласието на Детския фонд на Словашката република.