За съжаление, последният експертен анализ показа, че броят на тези деца се увеличава всяка година. Те се наричат проблемни. Какво означава това и как да общуваме с такива деца? Анализът на учениците от началното училище беше публикуван наскоро от Изследователския институт по детска психология и патопсихология в Братислава. Констатациите показват увеличение на броя на децата с поведенчески разстройства.
Дете със специално възпитание-
-образователни потребности (SEP)
Тези нужди на ученика бяха диагностицирани от училищното заведение за образователно консултиране и превенция. За да се подпомогне такова образование, е необходимо да се създаде среда, отговаряща на неговите нужди. Те са деца
- с увреждания
- с увреждане или увреждане
- с разстройство на поведението, нарушение на обучението в развитието, разстройство на активността и вниманието
- с талант
- с над средните възможности
- в сравнение с връстници, постигнали изключителни резултати
- от социално слаба среда
- които средата не стимулира в достатъчна степен развитието на емоционални или психически качества
Къде да търся съвет?
Учителите и родителите, може би съученици, имат възможност да поискат помощ. В училищата има образователни съветници, психолози или телефонни линии. Можете да намерите списък с психологически услуги при нас на уебсайта www.upsvar.sk в семеен раздел.
Съвети за родители и учители
В книгата си ADHD - разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание, немският автор Волфдитер Йенет съветва родителите и учителите как да се справят с децата, които имат затруднения с концентрацията или ученето. Какво ще помогне?
- разчитайте на визуално възприятие като картини, мисловни карти или комикси
- укрепете краткосрочната си памет с тихо повторение, редовно пеене или езикови игри
- задайте правила за децата, когато са без надзор
- насочете вниманието на детето към нещо друго
- ако нищо друго не работи, дайте на детето си малко упражнения
- избягвайте да се конкурират индивиди и предпочитайте групи или двойки
Нов проект ще помогне?
Министерството на образованието наскоро представи уникална онлайн диагностична система за деца със специални нужди. Проектът Komposyt ще даде възможност за онлайн диагностика на ученици с обучителни или поведенчески разстройства. „Системата съкращава диагностичния процес и спестява време на експертите за идентифициране на проблемни студенти.“ каза Романа Кановска от министерството.
Националният проект вече е преминал фаза на тестване. В момента текат тестовете на първите ученици. Те обаче могат да диагностицират само дете, чийто родител подписва съгласието си за изследване и обработка на лични данни. До момента около 4000 родители са проявили интерес. В случай на интерес родителите могат да се свържат с експертите, регистрирани в Komposyt. Цялата информация може да бъде намерена на www.komposyt.sk
Как да общуваме правилно с децата
Дагмар Копчанова, Изследователски институт по детска психология и патопсихология, Братислава
Слушам
- Получавайте информация от детето, така че то да чувства, че родителят я разбира. Как да го направя?
1. разоръжаване
- родителят трябва да намери малко истина в това, което казва детето, дори ако е убедено, че това, което детето казва, е неправилно, неразумно или несправедливо
2. съпричастност
- винаги се опитвайте да свикнете с опита на детето си
- опитайте се да видите света през неговите очи и да осъзнаете как се чувства от това, за което говори
Въпрос 3
- питайте внимателно и внимателно
- това е единственият начин да разберете какво мисли и как се чувства детето
Себеизразяване
- Тренирайте уменията си за общуване с акцент върху изразяването на положителни емоционални изрази.
1. Чувства
- вместо просто изречение, което само обвинява детето, опитайте се да изразите чувствата си
- кажете веднага на детето си, че ако се държи грубо, вие сте тъжни или ядосани от това
2. Поглаждане
- въпреки гнева или лошото настроение, детето трябва да изпитва любов от ваша страна
- освен словесни похвали, никога не забравяйте нежни докосвания и ласки
Какво да правите по време на пропуски
Отрицателното отношение на ученика към училище може да бъде причинено от неговия/нейния неуспех, дефицит на възнаграждение, семейни проблеми или тормоз. Как да го предотвратя?
- Интересувайте се отблизо от посещаемостта и благосъстоянието на вашето дете
- трябва да знаете за позицията му в училищния персонал
- не преувеличавайте никакви проблеми
- установете ясни правила с детето, които да бъдат спазвани
- Внимателно преценете дали изискванията към детето са съизмерими с неговите способности
- ако проблемът ескалира, потърсете помощта на учител или образователен съветник
Пазете се от закона
- родителят е длъжен да обърне дължимото внимание на изпълнението на задължителното посещение на училище
- ако случаят не е такъв, законният представител ще бъде изправен пред санкции и спиране на изплащането на детските надбавки.
Как да предотвратим лъжата
- разберете защо детето лъже
- опитайте се да приемете чувствата му и да разберете защо го е направил и ви е измамил
- ако детето признае, трябва да го оцените и да го похвалите, че е казал истината
- Уверете детето, че говоренето на истината се отплаща
- възнаградете го за истината
- наградите винаги работят по-добре от наказанията
- дайте пример чрез собственото си поведение и поддържане на добри отношения
- дайте ясно да се разбере, че агресията е недопустима
- незабавно спрете всякакви признаци на агресия
- опитайте се да опишете на детето как се чувства тормозеният съученик, приятел или учител
Лоши момчета в словашки училища
В 62.2 процента проблемните ученици са имали поне едно от учебните затруднения, доминирани от трудности при писане и четене.
Всеки шести ученик, което учителят препоръчва за консултации, има поне един неоправдан пропуснат час.
Издигам се
Експертите отбелязват нарастване на проблемните ученици в първи клас на началните училища.
Най-висока честота проблемни ученици
- в Прешовско - 50,7%
- в Регион Кошице - 52,1%
- в района на Банска Бистрица - 33,1%
Какво доминира
Импулсивността, негативисткото поведение и привързаността на учениците към проблемните групи доминират при появата на проблемно поведение.
35,5% е проблемно момиче. Това е увеличение с 20% в сравнение с 2004 г.