Габриела Бахарова, 27 ноември 2019 г. в 05:10
Въпреки че почти всяко дете ще се научи да говори, родителите могат значително да подпомогнат развитието на тази способност. Резултатът ще бъде хубава реч на детето, достатъчно речник и по-голямо самочувствие в изразяването.
На кого се обаждате? Има различни начини за развитие на речта на децата.
Логопед Катарина Хорхакова, логопед Светлана Капалкова и психолог Марина Микулайова представиха в книгата си „Как да говорим с деца от раждането до тригодишна възраст“ няколко комуникационни стратегии, които можете да използвате при развитието на детската реч. Харесва ти?
1. Стратегия, фокусирана върху детето или лице в лице
Можете да го използвате на всеки етап от развитието на детето. Ще се съсредоточите върху самото дете. Така че не вие ще определяте взаимната комуникация от позицията на по-силния и мъдрия. Можете да използвате четири подхода към тази стратегия.
Спуснете се до нивото на дете. Защо е важно? Влезте и се опитайте да говорите с някой от това намалено ниво. Ще видите колко трудно ще ви бъде. От една страна ще изпитате чувство за малоценност и подчинение, от друга страна ще разберете по-зле хората и те няма да ви видят добре в лицето им, ще възприемете по-зле движението на устните и езика им.
„Приближете се до детето и бъдете лице в лице с него. Наведете се над него, сложете го в скута си или седнете до него. Приближете се до него, за да може да види лицето ви “, пишат авторите на книгата. Детето ще може по-добре да вижда как движите устните и езика си, за да създадете звук, и къде търсите.
Изчакай малко. Въпреки това, в нетърпението си, родителите често имат проблем и правят неща за детето или им дават своите идеи и решения. Нека обаче детето да изрази това, което иска, по свой начин и със свое собствено темпо и по този начин да разшири своите комуникативни умения.
„Стратегията за изчакване не е лесна, защото възрастните интуитивно попълват празните места. Те искат да помогнат на детето, затова му задават въпроси, насърчават го да отговори и ако то не отговори, те отговарят вместо това ", пишат авторите, отбелязвайки, че изследванията показват, че родителите чакат среден отговор само за една секунда . "
След това повтарят въпроса, ако питат друго, а ако нямат отговор, отговарят за детето. Това обаче отнема много повече време за придобиване на реч. Ако изчакате, детето ще ви покаже какво иска, с изражение на лицето, поглед, движение, жест, звук или дума.
Наблюдавайте интереса на детето. „Гледайте бебето. Забележете какво гледа, как изглежда и какво вероятно чувства. Чуйте какво има да каже. След това се включете в играта, дейността или продължете започнатия разговор. С думи изразете настоящия му интерес “, препоръчват експертите. Не принуждавайте обаче детето на всяка цена да работят заедно, то понякога иска да бъде само.
Повторението е майката на мъдростта. „Децата научават най-добрите думи или правила на майчиния си език, ако ги чуят и използват отново и отново. Създайте ситуации за общуване, които предлагат способността да повтаряте постоянно нови думи и изречения. ”Използвайте ежедневна рутина: грижи за детето си, почистване, готвене и описване на детето на всяка ваша стъпка. Това е единственият начин да научите речта.
2. Лесно разбиране на стратегията или езика на тялото
Докато в първата стратегия се опитахте да се настроите на нивото на детето, във втората му позволете да ви разбере възможно най-добре. Често използвайте жестове, които увеличават „четливостта“ на думите. Стиснете или извийте главата си, обадете се с ръка, насочете пръст към предмети и други подобни. „Ще ви бъде по-лесно да разберете детето си и то ще се научи да използва жестове самостоятелно“, казват авторите.
Настройте се и на нивото на речта на детето. „Ако въвлечете дете в непрекъснат поток от дълги изречения, то не само ви разбира по-зле, но и има трудни условия за изучаване на майчиния му език.“ Как да го направя? Практическият съвет е: говорете само малко по-сложно от сегашния етап на развитие на потомството. Разбира се, речта ви все още трябва да изглежда естествена.
3. Разменна стратегия или Веднъж аз, веднъж ти
Можете да научите детето си на правилата за разговор в ранна възраст и може да не може да каже и дума. Включете се в неговите игри. Например, той хвърля топката, вие я хващате, връщате му го с предизвикателството: „А сега вие.“ Повторете няколко пъти, като кажете какво правите и какво прави детето. Толкова бързо ще бъде разбрано, че дори разговорът е обмен и редуване.
Понякога е трудно за дете да разбере, но опитайте всичко възможно. Потомството ще оцени вашите усилия, въпреки че не винаги ще бъдете ударени. „Когато тълкувате опитите на детето за комуникация, вие му давате толкова ясно, че сте го чули и се опитвате с всички сили да го разберете. Научавате го, че израженията му, независимо дали са движения или звук, влияят на заобикалящата го среда. “Когато интерпретирате израженията на детето, основно казвате на глас какво мисли, какво изпитва и какво иска.
Като част от обменната стратегия, имитацията или огледалното отразяване също е много успешна. Те са особено подходящи в началото на развитието. "Като имитираме движения на тялото и ръцете, мимики или звуци, ние развиваме умишлена комуникация, игрални умения, разбиране, способността да се произнасят първите думи."
4. Нови концепции за стратегия или стикери
Дори да нямате микрофон, станете коментатор и опишете всичко, което виждате и какво се случва, какво правите вие или детето. Наблегнете на отделните думи, авторите на книгата говорят за така нареченото етикетиране.
"Именуването обаче не е достатъчно, за да научите нови думи. Детето трябва да знае повече за хората и предметите, отколкото имената им. Важно е да му обясните новите думи. “Например, когато говорите за куче, посочете други характеристики. Че е малък или голям, черен или кафяв, че лае, има добро обоняние и други подобни.
5. Стратегия за моделиране на речта или моделиране
Родителите трябва да бъдат правилните модели за подражание за децата. Какво означава? Например това: ако детето посочи котка и каже Аха, ти, не го поправяй, просто кажи: Аха, котенце. Това се отнася и за правилното склонение и други езикови явления. „Ако едно дете каже на обяд, че татко е лъжица, можете да моделирате: Да, татко е лъжица.“
Това изобщо не означава, че вие постоянно ще поправяте детето или ще искате то да се изразява без грешки, или след като повторите правилната формулировка. Просто кажете правилно думата или изречението. Това е достатъчно. Детето ще се учи от вас.
6. Стратегия за развитие на разговор или Въпроси и отговори
Тази стратегия е за деца, които вече са в състояние да говорят. „Правилно зададените въпроси дават на детето пространство за изразяване на идеи и възможност да използва вече разработени речеви умения.“
Има обаче разлика между по-малко подходящия тип въпроси, които са склонни да навредят на разговора, и развитието на диалог и добрите въпроси, които го движат напред. Въпросите от първата категория включват например:
- въпроси, които детето тества, въпреки че знаете, че вече знае верния отговор: Какво е това? Как да кажа? Какъв цвят е?
- въпроси, които задават нещо очевидно: Какво правиш? Къде отиваш?
- въпроси, които идват в неподходящ момент, когато детето е ангажирано с нещо друго
- въпроси, за да принудите детето си да отговори веднага
- Въпроси, на които може да се отговори само с да или не: Ще спим ли? Искате ли чай?
Примери за проблеми, развиващи диалога:
- въпроси, които създават атмосфера на очакване: И какво се случи след това? Какво се случва, ако ...?
- Въпроси, които подкрепят мисленето на детето: Какво се е случило там? Как си обяснявате това?
- отворени въпроси, които предлагат повече отговори: Какво искате да направите? Къде искаш да отидеш?
- Въпроси с любопитство: Какво? Който? Където? Как Защо?
- Въпроси относно чувствата и мненията: Какво мислите за това? Как си?
Важно е да питате правилно, но може би по-важното е да не бомбардирате децата с въпроси през цялото време. По-добре е да редувате индивидуални методи за комуникация. Как развихте речта на детето си? Пишете ни в коментарите.