Публикувано на 24 ноември 2017 г. |
Тази статия първоначално е публикувана на najmama.aktuality.sk
Възгледите на родителите за това дали и кога едно дете може да бъде онлайн, да имат свой собствен акаунт в социалните медии и да участват в дискусии са различни. Някои са абсолютно против и забраняват на цифровите деца да правят всичко, докато други оставят децата на свобода, което може да бъде опасно. Отново златната среда е правилната, но важните мерки не трябва да се забравят.
Пълната забрана не е решението, но ...
Психолозите посочват, че е необходимо да се ограничи достъпа на децата до Интернет и, разбира се, да се погрижи за тяхната безопасност. Пълната забрана на Интернет и модерните технологии обаче не е добро решение и за дете в началното училище, тъй като днешните деца трябва да придобият умения в тази област.
Също така знаем, че ако насила забраним на детето да прави нещо, то има още по-голям чар за него и освен това между нас има неприятно напрежение. Детето възприема, че родителят му пречи да прави това, което иска.
Един добър начин за избягване на подобни негативни ситуации е например да зададете родителски контрол директно на рутера. Изберете такъв, където можете да въведете забранени сайтове, но също така да зададете интервал от време, когато детето може да бъде в Интернет.
Разговаряме за това как да се справим с безопасността на детето в интернет с психолога Ярмила Томкова и Андреа Кокс от гражданското сдружение digiQ, което има за цел да помогне за създаването на безопасен Интернет, среда, в която младите хора ще се чувстват по-уверени - прочетете повече за асоциация. тук.
Какви начини за защита на дете в Интернет все още съществуват и препоръчват?
Ярмила: Най-силните родителски стратегии офлайн или онлайн са създаването на добри семейни отношения, разговор с детето и искрен интерес. Също така препоръчваме сключването на общи споразумения и правила, непрекъснат съпровод и обучение, както и активно наблюдение на онлайн дейностите на по-малките деца.
Можем да използваме мониторинг с помощта на технически устройства, като родителски контрол. Въпреки това е добре родителят да е на снимката и да се интересува от нормален разговор за това какво детето му обича да прави в интернет, какво често прави, какво среща там, т.е. да знае историята наоколо, а не само списъкът на посетените места в мрежата и видяното съдържание.
Подобно е на разговор с дете за всяка друга дейност, като например „какво беше в училище днес“. Не е достатъчно просто да знаете знаците от електронната студентска книга. Водете диалог с детето си за неговите онлайн дейности. Попитайте какво интересно (и) в интернет е видял, какви са новините, с кого сега чати най-много, какво го е изненадало, какво го дразни и т.н.
Ако чувствате, че притеснявате детето, знайте, че това не е така. Изследванията, проведени от Изследователския институт по детска психология и патопсихология през 2012 г. (Tomková, 2012) показват, че децата са най-вече доволни от отношението и интереса на родителите по отношение на техните онлайн дейности или биха приветствали повече грижи. До 12,1% от децата на възраст 11-13 години биха искали родителите им да се интересуват повече от това, което правят и преживяват онлайн.
Естествено, такъв разговор може да се води извън екрана на компютъра, както всяка друга житейска история, но понякога е полезно да бъдете заедно на екрана или смартфона и да имате място за активно възприемане и също така да покажете за какво говори детето директно на устройството онлайн.
По този начин изразеният интерес и наблюдението на дейностите могат да се комбинират и с надзорно „образователно“ интервю, за това какво е важно да се забележи, как да се процедира, какво представлява риск и кое, напротив, е желателно. Внимавайте да не реагирате истерично, да не се изплъзнете в позицията на поучителен и морализиращ надзорник. Основната цел е да предаде информация, да бъде в снимката за своите дейности, но главно да бъде съюзник, а не враг, от който детето да крие нещата.
Следователно е подходящо да се използват технически устройства за родителски контрол?
Ярмила: Да, особено до определена възраст, да речем, че едно дете е в първи клас на началното училище. Настройте родителски контрол за деца със съответните настройки за всички приложения, които използват.
Никога обаче не правете това без придружаващ разговор за това защо се случва, което означава, когато устройството няма да го пусне в някой от сайтовете или да му позволи да работи. Детето трябва да разбере правилата и границите, които следва.
Това е свързано с друга препоръка: договорете правила и ограничения с детето. Повечето деца използват интернет, без да договарят каквито и да било правила с родителите си, което е опасна връзка за тях.
Той може да почувства, че не само „родителят не участва“, че „образованието не е свързано с онлайн среда“, но също така и препратката, че „правилата и границите не се отнасят за това пространство“, че е добре да правите каквото и да било там. И това е нежелателно. Правилата и границите са важни както офлайн, така и онлайн.
Много важен момент, който digiQ създаде, е споразумението между родител и дете, Цифровото споразумение, което сте публикували и във Facebook. Как родителите могат да използват това споразумение?
Ярмила: Публикувахме споразумението онлайн, за да го направим достъпен инструмент за съвместно установяване на правила за използване на Интернет, които се отнасят както за детето, така и за родителите.
Ние насърчаваме родителите да го изтеглят, но още повече, че той служи само като вдъхновение или модел за подражание и създава свое собствено цифрово споразумение във всяко семейство. Процесът на създаването му е това, което ще помогне за изграждането на доверие и съюз, знанието, че семейството е нещо като екип и определени правила се спазват от всички, включително и от възрастните.
Когато го създавате, интересувайте се от това какво иска детето, от това, което възнамерявате да отговорите на неговите или нейните нужди, и съобщавате кои граници и правила са важни и защо. Аспектът на участие при сключването на споразумение е много важен. В сътрудничество с уважение каните детето да създаде правилата съвместно и родителят по-скоро улеснява този процес.
Това, в което е участвало детето, е по-вероятно да последва. Създавайки правила, вие имате уважителен диалог по важни за всички теми и в същото време укрепвате добрите семейни отношения, доверието и сътрудничеството.
Що се отнася до социалните мрежи, мислите ли от каква възраст децата могат да имат достъп до тях? В този случай е много опасно, подобно на различните чатове, детето да започне да пише с човек, когото изобщо не познава и който в анонимната среда на Интернет може да е някой напълно различен.
Ярмила: Социалните мрежи, като Facebook, имат регламентирана употреба, ограничението е 13 години.
Знаем (Tomková, 2014), че през 2012 г. 76,1% от словашките деца на възраст 11-13 години са създали профил във Facebook и те са го създали главно като 9-10-годишни (57%), всяко десето дете като 7 -8 -година. По това време тийнейджъри на възраст 15-18 години създават профили най-често на възраст 14-15 години или 13-годишни.
Следователно резултатите показват спад на възрастовата тенденция при използването на социалните медии. Ако родителите им забранят да отворят акаунт, децата им създават профили зад гърба си и лъжат за възрастта си в сайта. Някои деца също се интересуват от Facebook, когато са на 7-8 години.
Докато на тази възраст все още можем да забраним на дете, с преминаването на дете към втория етап на началното училище е по-полезно да го активираме и образоваме в допълнение към това как безопасно да използваме социалните мрежи.
Повече от ограничение, препоръчваме, след като детето започне да иска собствения си профил многократно, родителят и детето да го създават и управляват заедно, да позволяват само ограничен кръг приятели, които познават от офлайн и са задали поверителност, така че използвайте времето за активно съвместно обучение, докато той или тя иска сам да управлява профила си.
На какво трябва да обърнем специално внимание, когато контролираме дейностите на нашите деца в Интернет среда? Ами ако винаги сръчно изчистват историята си?
Ярмила: Можем да предотвратим изтриването на историята, като наблюдаваме чрез технически родителски контрол. До определена възраст нека бъде тиха част от прозрачните семейни правила за използването на Интернет, че родителят определя безопасно пространство и иска да има преглед на кои места в мрежата детето посещава и какви приложения използва.
По този начин той може да сърфира в мрежата „под родителски надзор“ по същия начин като ученик на шофьорско училище, който също не завършва първите разходки точно по най-натоварените улици и определено не е сам. В този първоначален момент обаче родителят трябва да може да предаде необходимите умения и знания за безопасното използване на Интернет, за да можем отново да покажем доверие на детето и да го пуснем на тези „улици“ без нас .
Когато децата са достатъчно големи, за да посещават сайтове, за които не искат родителите им да знаят, това означава, че те естествено се интересуват от тях, както и от тяхното дискретно пространство. Тогава ограничението и наблюдението, тъй като родителските методи губят своята обосновка, в юношеството стават контрапродуктивни, нарушават връзката и доверието. И вие не искате да го загубите, за да не ви липсва детето от това, което ще срещне по-нататък.
За децата родителите трябва да настояват да бъдат в социалните мрежи с приятели и да виждат какво прави детето им, както и контактите му. За тийнейджърите можем да предложим, в рамките на договорените правила, да могат да бъдат „приятели“, с уговорката, че ако детето не иска, изобщо няма да коментират приноса му, за да не се тревожат за възможен срам сред връстниците им.
Може ли дете да има акаунт, за който не знаем паролата? Трябва да им оставим малко поверителност или да настояваме да имаме и парола. Ами ако детето го промени и не ни каже?
Ярмила: Оправдано е да се настоява за споделени пароли и ограничена поверителност до определена възраст. Неотдаването на поверителност на тийнейджър обаче вече би било нарушение на доверието и би било направо неетично.
Андреа Кокс, която отговаря за работата и дейностите на гражданското сдружение digiQ, самата тя е майка на десетгодишна дъщеря. Попитахме я дали има достъп до интернет и как го защитават - провериха ...
Андреа: Детето ми има достъп до интернет, у дома или дори на телефона си. Тя влиза в YouTube с моята парола, а аз съм задал заключване на неподходящо съдържание на нейния телефон и таблет. Така че мога да проверя какво се пренебрегва от дъщеря ми. YouTube е най-посещаваната мрежа за тийнейджъри и прекарва най-много време в нея.
Дъщеря ми няколко пъти ме помоли за разрешение да си създам акаунт във Facebook и Instagram, защото „всеки го има“. Познавайки обаче някои случаи от практиката, когато хищник е търсил дете в социална мрежа или в онлайн игри, аз съм внимателен и все още не разрешавам тези приложения. Бих искал да препоръчам на други родители да говорят за това с родителите на приятелите на техните деца и да изяснят достъпа им до използването на Интернет и социалните мрежи. Не е добре да се поддавате на натиска на другите.
Нека не си правим илюзии. Днес децата ходят в търговски центрове или библиотеки, защото има безплатна wifi връзка. Ако забраня профила й в социалните медии, без да го виждам в по-широк контекст, тя ще има възможността да го прави ежедневно без моето знание. По-скоро се опитвам да внуша в него принципите на съответствие като цяло и въздействието на всички нас, които ги нарушаваме.
Интервюто използва информация от констатации от професионални източници:
TOMKOVÁ, J. (2014). Децата имат ли саморазкриване във Facebook под контрол? Какво е свързано с (не) сигурното споделяне. Детска психология и патопсихология, 48 (3-4), 228-246.
TOMKOVÁ, J. (2012). Посредничество при използване на интернет от гледна точка на децата и юношите. Какво е полезно за децата за безопасното им използване на Интернет? Представено на конференцията Child in Danger 2012, Братислава.