помогнете

Понастоящем вече не е необичайно детето да има някое от разстройствата на вниманието. Нарушенията на вниманието се характеризират с недостатъчна активност на определени части на мозъка. В ЕЕГ това разстройство се проявява с повишен дял на тета и делта мозъчните вълни, които са вълни, които обикновено произвеждаме, когато сме уморени или когато спим. Тези мозъчни вълни са нормални до определена възраст. Това е до 3,5 години за делтата и до 6 години за тета. Ако се появят по-късно при детето, това е незрял мозък, който работи с по-бавна честота на мозъчна дейност от обичайната за дадена възраст. Дефицитът на внимание се подобрява с възрастта на детето, тъй като мозъкът постепенно узрява. Междувременно обаче детето е в неравностойно положение в училище в сравнение с връстниците си. В зряла възраст тези разстройства обикновено изчезват, но това не е сто процента. Някои възрастни също могат да имат разстройство с дефицит на вниманието, но това обикновено са по-леки форми. Най-честите нарушения на вниманието са ADD и ADHD.

ДОБАВЕТЕ е често срещано разстройство с дефицит на вниманието (разстройство с дефицит на вниманието), то е по-скоро хипофункция на функционирането - т.е. недостатъчна активност. Децата с това разстройство са по-отсъстващи, бавни, затънали в собствения си фантастичен свят, често непокорни. Те имат потиснато главно ляво мозъчно полукълбо, което е отговорно за достатъчното активиране и концентрация. Тези деца обикновено изпитват трудности с добро представяне в училище, но нямат значителни поведенчески проблеми.

ADHD е разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието. Децата с това разстройство са склонни да бъдат невнимателни, но в същото време много динамични и жизнени, те не остават спокойни, вниманието им е насочено към всяка друга посока. В този случай това е потискане на функцията на лявото и дясното полукълбо, а от друга страна, те нямат активни регулаторни центрове, които биха ги успокоили и биха им позволили да поддържат по-дълго внимание.

Днешните деца растат в глобален свят, заобиколен от медиите, погълнат от информация и с неограничено забавление. Интернет, мобилен телефон, телевизия, компютърни игри, повсеместни реклами от всички медии. Има много възможности. Обикновено купуваме собствен телевизор, компютър с интернет връзка и мобилен телефон в стаите им. Но знаем ли какво гледат децата ни, какви игри се играят, върху какво фокусират вниманието си? Всеки ден детето може да насочи всичките си сетива към стотици неща. Има безкраен брой импулси, действащи върху него от всички страни. Възрастните често имат проблеми с правилната концентрация върху важното за тях. Как трябва да продължат децата в тази посока? И как децата с разстройства на вниманието трябва да се ориентират в този свят? Можем само да кажем, че те със сигурност са много сложни. Ако проблемите са от по-сериозен характер, определено е необходимо да отидете при експерти, например в педагогически-психологически консултативен център. Ако детето има по-леки проблеми с вниманието, могат да му помогнат и прости игри, занимания и упражнения, с които родителите могат да помогнат на децата си да развият вниманието си дори у дома. Нека разгледаме някои от тях.

Игри, дейности и упражнения за подобряване на вниманието на децата

Научете децата да говорят за картини, да сортират предмети, да съставят картини по шаблон или да съставят картинки от кубчета, научете ги да използват мозайки и различни пъзели. Това са много прости дейности, които могат да помогнат на децата ви да практикуват концентрация и внимание.

Научете децата да различават предметите наоколо

Например, едно дете в една стая сочи към всички неща кръгли, пластмасови, зелени и т.н. Навън например могат да търсят пейки от един и същи цвят, магазини, еднакво високи сгради и други подобни.

Сортиране на геометрични фигури

Изрежете десет малки триъгълника, квадрати, правоъгълници и пръстени от твърдата хартия. След това ги сложете в ръцете на дете със завързани очи. Колко време ще отнеме сортирането на фигурите на четири купчини по вид? За всяко парче, което той поставя на грешната купчина, добавяме пет секунди. Можете да сравнявате времето му всеки ден, за да видите дали се подобрява или влошава.

Сортиране на други теми

Децата могат да привлекат внимание и при сортиране на други предмети. Например, нека сортират бутони, топки по цвят, мъниста по форма или цвят.

Коректори

Други думи могат да бъдат скрити в някои думи или изречения. Намирането на такива думи е забавно, тренира вниманието и концентрацията и също така натоварва мозъка. Подгответе такива думи за детето си и му помогнете в търсенето.

Тези думи могат да бъдат например:

СЛЕДLEVA

PRСТОKLAD

ПРЕЗ ПРОЛЕТТА KRY SAНИЕ ЦВЕТЕМ

VYПОЗВОЛЯВАМНИЩО

Сравняване на изображения

Подгответе две подобни картинки за детето. Кажете му да търси различия. Или нарисувайте недовършена картина на познато нещо и кажете на детето да допълни картината.

Пастели

Родителят поставя няколко пастела на масата зад себе си. Казва на детето да погледне пастелите за минута. След това родителят ги покрива и избира един пастел от реда. Ще разбере ли детето кой цвят липсва? Можете също така да играете, като показвате пастелите на детето за определен период от време, след което ги хвърляте и задачата на детето е да постави пастелите така, както родителят ги е подредил преди това. Добре е да започнете с по-малък брой пастели.

Познаване на минутата

Задачата на детето е да прецени възможно най-точно броя минути, които родителят гледа и определя на часовника. По време на тази дейност детето е в състояние да се успокои.

Виждам нещо и толкова.

Родителят започва играта, като оглежда стаята и казва: „Виждам нещо и то е жълто.“ Детето наблюдава стаята, търсейки жълт предмет, който родителят вероятно ще види. Когато го намери, той ще каже отговора. Тази дейност се прилага добре, например в града, в търговския център, когато седите на пейка и чакате нещо, също в чакалнята при лекаря и други подобни.

Това, което си спомних?

Родителят поставя няколко предмети на масата: моливи, камъчета, пирон, щифт, ренде, четка и т.н. Покрива масата с шал и извиква детето и му казва да запомни колкото се може повече неща. След минута родителят връща шалчето на място и детето записва всички предмети, които е видяло на масата и които е запомнило. Можете да играете играта няколко поредни дни и детето може да сравнява колко неща е запомнило в кой ден.

Изрязано изображение

Нарежете обикновена картина (пощенска картичка, картина от списание) на няколко парчета и кажете на детето да я събере. Постепенно увеличавайте сложността и изрязвайте изображенията на по-малки и по-неправилни форми.

Ние практикуваме докосване

За тази дейност ви е необходима торбичка, в която да вмъкнете например маркер, химикалка, малка играчка, топка, лъжица и други подобни. Давате ръка на джоба на детето и през 3-4 минути то се опитва да докосне с докосване какво е съдържанието му. След това казва на глас какво мисли, че е имало и постепенно изваждате нещата и сравнявате с казаното от детето.

Какво се е променило?

Можете да играете тази игра в стаята. Изпратете детето от стаята и променете нещо в него. Работата на детето е да разбере какво се е променило в стаята. Ако имате поне две деца, можете също да играете играта, така че едното дете да излезе навън, а другото да промени нещо за себе си. Работата на детето в стаята е да разбере какво е оставило детето в стаята за себе си. Тогава те могат да обменят задачи.

Как иначе може да помогне на децата да подобрят вниманието си в училище или у дома?

1. Похвала, признание, внимание отделят много

Помогнете на детето си да преодолее различни ситуации. Детето трябва да чувства, че сте близо и че ще му помогнете, ако е необходимо, например като демонстрирате поведение. Възползвайте се от всяка възможност да похвалите детето си за положително поведение.

2. Въведете задачи, с които детето със сигурност ще се справи

Дайте на детето си чувство за постижение. Също в училище учителят трябва да даде възможност на детето да покаже какво наистина знае пред другите съученици. Много е важно да се поддържа взаимното уважение между учениците в класната стая.

3. Направете различни помощни средства на разположение на детето

Вкъщи и в училище детето трябва да използва различни видове помощни средства. Смята се, че това трябва да увеличи интереса му към ученето. Учителят трябва да включва илюстративни и практически демонстрации в обучението.

4. Не забравяйте да се отпуснете

Например релаксационни дихателни упражнения. Поемете дълбоко въздух и поемете бавно въздух. Кажете на децата да си представят как гневът, гневът, напрежението им излизат с издишването. Добре е да използвате релаксираща музика. (W. A. ​​Mozart, L. Beethoven, B. Smetana, ezoteric music ...), движения и упражнения.

5. Движение, движение, движение.

Вероятно няма нужда да говорим за това как движението е полезно за психиката и физическото здраве. В училище учителите също могат да осигурят на учениците мобилност. Оставете ги да изтрият дъската, те могат да донесат помощни средства в кабинета, да увеличат броя на часовете по физическо възпитание или просто да практикуват математика с учениците само за няколко минути.

6. Премахнете детската стая или клас от намеса

Когато учите, премахвайте разсейките от обсега. Най-често компютър, телевизия, мобилен телефон, различни игри, снимки, списания и други подобни. Децата дори трябва да имат разделени части от стаята, където работят (правят домашни) и където играят. Това също им помага да се концентрират. С по-малко дете е подходящо време да седне и да гледа работата му. Учителите трябва да обърнат внимание на индивидуален подход.

7. Обяснете ясно, бавно и разделете предмета на части

Детето трябва да може да редува моменти, когато трябва да се концентрира и когато може просто да се изключи и да се включи в свободна игра или релаксация. Той трябва да може да ги различава едновременно.