детето

В днешно време понякога е наистина трудно да се обясни на по-големите деца, че трябва да бъдат упорити и да се опитват да постигнат това, което наистина искат. Това е трудно главно защото понякога условията са поставени така, че да стигат до някои неща твърде лесно. Какво могат да направят родителите, за да развият издръжливостта на децата си?

Етап 1: За децата в предучилищна възраст усилията са синоним на способности. Тези деца са убедени, че ако се стараят повече, могат да направят почти всичко. Малките деца не разбират, че всеки има определени вродени силни и слаби страни. Те смятат, че ако искат да бъдат добри в нещо, просто трябва да положат повече усилия. Те са убедени, че могат да направят всичко и не признават провал.

Етап 2: Между 6 и 10 години децата започват да разбират, че усилията са един фактор, а другият е вродена способност. Въпреки тези знания, те се фокусират главно върху усилията. Повечето деца на тази възраст смятат, че има балансирана връзка между усилията и балансирания резултат. За да успеят, трябва да работят усилено.

Етап 3: Между 10 и 12 години децата се задълбочават в разбирането си за връзката между усилията и способностите. Те вече са напълно наясно, че човек с по-малко способности трябва да полага по-големи усилия. Повечето деца поддържат оптимистичен подход към работата си в училище, но някои вече се дразнят, че трябва да учат повече и отнема все повече и повече време, за да се научат. Именно тези деца, ако никой не ги насочва, свикват да отлагат ученето или изобщо да го избягват.

Етап 4: Докато децата се подготвят за гимназия, те вече са наясно, че уменията оказват влияние върху успеха. Липсата на умения също се превръща в тяхно оправдание в случай на провал. И точно през този период много юноши стават песимисти по отношение на шансовете си за успех. Някои ще спрат да опитат напълно. Все повече и повече юноши поемат по пътя на най-малкото съпротивление, работят в училище с минимални усилия и са доволни от посредствеността.

Въпреки че тези етапи на развитие имат значително въздействие върху децата през юношеството им, не всички деца реагират еднакво на тях. Мнозина развиват добри работни навици и запазват страст към ученето, която няма да ги напусне дори през юношеството.

Как родителите могат да им помогнат да разберат стойността на постоянните усилия?

Мотивирайте децата да правят важни неща, които не носят удовлетворение

Клиничният психолог Л. Е. Шапиро е убеден, че децата трябва да се включват не само в прости дейности, които им носят радост и забавление, но и в по-взискателни дейности, в които трябва да проявят повече усилия. Ако нещо се усложни или им омръзне, трябва да бъдат насърчавани да упорстват. В дългосрочен план е важно те да се научат да се справят с разочарованието и труда, които са част от живота. Ако децата също се водят към такова отношение, те знаят повече за успеха и са по-устойчиви в бъдеще. Ако искате да помогнете на децата в тази посока, можете да започнете да им давате повече домакинска работа, например да отидете да правите общественополезна работа с тях, да ги мотивирате да помагат на техните баби и дядовци или съседи и т.н. Л. Е. Шапиро също посочва, че компютрите причиняват постоянно удоволствие на децата и тогава те мислят, че дори в реалния живот трябва да има само забавление. И затова е много важно родителите им да могат да ги напътстват и да им помагат да намерят баланс между забавлението и определени отговорности, които не са толкова забавни за тях. Отначало може да са ядосани, но по-късно ще разберат, че именно изпълнението на такива задължения им носи вътрешно удовлетворение.

Научете децата да организират времето си

Децата също могат да работят за постигането на този баланс, като ги научат да организират времето си. Детето може да се научи да организира времето си още преди да се научи да разпознава уроците. Дете на шест години може да разбере каква е организацията на времето. Л. Е. Шапиро споменава като инструмент формуляра, който първо се попълва от детето и родителя, а по-късно детето може да го попълни в себе си. Формулярът съдържа следните елементи:

КОГАТО РОЛЯТА Е ИЗПЪЛНЕНА

КОЛКО ДЪЛГО ВРЕМЕ Е ЗАВЪРШЕНО

Когато попълните формуляра с детето, детето постепенно осъзнава кое е важно и по-малко важната задача, постепенно се научава да преценява времето, необходимо за изпълнение на задачата, въз основа на оценката също осъзнава кога е изпълнил задължението добре и кога не. Родителите обаче не могат да очакват по-малките деца веднага да разберат какво искат родителите им от тях и не могат да помолят по-големите деца да започнат да го правят веднага. Само многократното укрепване на тези умения и търпението на родителите постепенно им помага да променят постоянството си в навик за цял живот.

Интересите също подкрепят детето в неговата постоянство

Леонардо Да Винчи каза: „Никой не е толкова непохватен, че да не успее поне в едно нещо, ако е упорит.“ Постоянството е много важно. Много студенти не постигнаха целта си и не завършиха обучението си само защото не бяха упорити. Не неспособността им да учат, а липсата на постоянство и мързел бяха единствените им пречки. И особено в днешно време, когато някои неща могат да бъдат уредени или платени много лесно, постоянството е много важно за децата, защото веднъж в живота ще дойде момент, когато те ще имат нужда от това. И ако го имат в себе си, ще избегнат излишни проблеми.