книга

Ето няколко съвета, които ще ви помогнат да се ориентирате в избора на книга въз основа на текущото ниво на речта на вашето дете в ранна детска възраст.

Какво да търсите при избора на книги за най-малките деца?

Можем да оценим споменатата „годност“ според съдържанието (за какво е книгата), според илюстрациите, според цялостната форма на книгата (папка, брошура, твърди корици.), според нивото на развитие на речта и разбиране на детето.

Точно правилният избор на книга по отношение на развитието комуникационни умения е много важно в ранна възраст. От една страна, с развитието на речта детето научава нови думи, изреченията стават по-сложни, нивото на разбиране се увеличава и се развиват жестовете и цялостната невербална комуникация, изискванията на детето към самия текст на книгата, изразеното от нея съдържание и формалната сложност (напр. самата дължина на изреченията) се увеличават правопропорционално.

От друга страна, ако книгата е избрана „на една стъпка“ над общото ниво на развитие на детето, положително стимулира детето, не го отегчава.

И тъй като намираме нещата средни, по-лоши, по-добри и по-добри сред различните видове стоки, това важи и за етикетирането на детски книги. Принципът е децата да се срещат само с най-добрите книги.

Книги, които те помагат да се развият различните способности на детето като реч, внимание, памет, способности за разказ (разказ).

Ако това се случи от най-ранна възраст, ние водим ненасилствените деца към положително отношение към книгите, ние създаваме основата бъдеща способност за четене и навици за четене.

Така че ето няколко съвета, които ще ви помогнат да се ориентирате при избора на книга въз основа на текущото ниво на речта на вашето дете в ранна възраст.

Подходяща книга за дете през първата година от живота

След 8-ия месец детето разбира първите думи, особено тези, които са придружени от жестове (ťapi-ťapi.), След 10-ия месец започва да използва първите „псевдо думи“ (те формално не приличат на думите на възрастни, но вече посочват определен факт, напр. „fú” - свещ, „bo” - вода, напитка.) и около 12-ия месец се появява първата дума. За децата е характерна сензомоторна игра.

Защото те са подходящи листовки (книги с картинки с твърди корици, които детето също може да „вкуси“). През този период той много често слага всичко в устата си, това важи и за първите книги.

Листовките са много добри изработени от текстил, гумирани или от нетоксична гума. През този период детето обича да слуша песни или прости рими или звуци на животни, които първите книги трябва да съдържат.

Книги за деца от 12 до 18 месеца

Разбирането на думи се подобрява при детето. Детето разбира прости инструкции и забрани, речникът нараства, което варира от 5 до 30 думи.

Детето говори „тук и сега“, тоест назовава дейности, хора и неща в ежедневието си. Най-често срещаните съчетания са къпане, пукане, обличане.

Детето се изразява с една дума. Детето започва да разбира, че отделните илюстрации в книгата представляват реални предмети и хора. Илюстрацията започва да бъде същият символ като думата, и двете показват реалност.

Най-подходящи са първите текстови полета, в рамките на които той е именуван и показва, т.нар интерактивни листовки.

Когато избират, родителите трябва да избират книги, в които:

Какви книги за дете под две години?

Увеличава се броят на думите, които детето разбира. Количеството думи, които детето активно използва, е около 10-50.

Това количество думи позволява началото на тяхната комбинация. В резултат на това детето се опитва да общува с първите изречения с две думи. До края на този период детето все още говори „тук и сега“. Когато избираме, трябва да дадем приоритет на:

Каква книга за дете между две и три години?

Детето постепенно разбира все повече и повече не само съдържанието на самата дума, нейното семантично и лексикално значение, но и започва да различава граматично значение.

Докато по-малкото дете не види разликата между изреченията „Мама мие Нина“ и „Мама мие Нина“ (от опит знае, че мама винаги мие Нина), в края на третата година детето започва да различава тези изречения.

Активният речник на детето бързо се разраства, броят му надхвърля числото 1000. Докато в края на 2-ра година той говореше само за настоящите събития, в този период той започва да говори за случилите се събития. Появява се минало време. Ценни са книгите, в които:

Предучилищните деца ще оценят красивите приказки

Разбирането на детето продължава да се развива, детето започва да разбира инструкции от две до три стъпки. Основната характеристика е развитие на повествователни умения.

Детето говори за настоящи, минали и бъдещи събития. Става по-добре пространствено и времево разбиране.

В края на този период по-дългите клонове за възлагане и подчинение също се появяват най-често със съюзи и, но, следователно, кога - така че, защото, къде, кой или.

При избора отбелязваме:

Те поддържат всички тези елементи развитие на говорните умения на децата и му помогнете да овладее основната структура на разказването на истории. Това е изключително важно за по-късното учене на по-голямо дете.

Въпреки че това е само общ съвет, ние вярваме, че той ще помогне при избора на подходящата детска книга. А приятното време, прекарано в четене заедно с децата ви, ще бъде голяма награда за вас.