- Въведение
- Живот
- Личностно израстване
- Водещи на хора
- Любов и взаимоотношения
- Християнството
- Мисли
- Музика
- Китарни материали
- Книги с песни
- Детски оркестър
- Природа, туризъм, разузнаване, игри
- Игри и занимания
- Скаутинг и живот сред природата
- Роувър - дейност
- РУКСАКОВО БАЧОВО
- Италиански
- Ръкопис
- Снимки
- Новини
Тийнейджър отскача от брега на детството, за да се насочи към пристанището за зряла възраст на лодката си. Той може дори да не знае какво го очаква, какво може да срещне. Със сигурност обаче ще трябва да издържи на много бури, които наистина могат да разтърсят кораба. Въпреки че звучи много песимистично, не всеки стига до местоназначението си. Опитът говори и за трагедии. Ние, възрастните, които искаме да бъдем водачи за тийнейджъри, не можем да останем на брега и да даваме съвети и да се учим от там. Истинският лидер знае, че няма друг избор, освен да се качи на лодката и да поеме всички рискове на лидера. Юношите и обстоятелствата сами могат да вземат лодка до непознати и несигурни места ...
Юношеството е период на дълбоки промени, нестабилност и търсене на идентичност. За да разберем и напътстваме подрастващите, нямаме друг избор, освен да влезем в техния свят с тях.
КРИЗА НА ИДЕНТИЧНОСТ ИЛИ РЕКОНСТРУКЦИЯ НА ЦЕЛИЯ ЖИВОТ
ТЯЛО
Тийнейджър преживява второ раждане. Намира се в непозната досега държава, защото цялото тяло се трансформира. Много е трудно да се разбере и приеме това, което му се случва. Понякога той мисли, че е дебел, понякога беден, малък или висок. Лицето постоянно се унищожава от обриви, което предизвиква срам и подценяване. Огледалото и постоянен въпрос пред него - „Хубав ли съм или грозен?“ „Хубав ли съм или грозен?“ - играе важна роля.
Млад човек може да се радва или да се ядоса на тази трансформация или дори да се страхува от нея. Във всеки случай той е изненадан и дезориентиран. Често се чувства много зле, не е „в кожата си“ и може да възприеме тялото си като свой враг. За това през този период той се интересува повече от всякога от спорта и танците. Тези факти трябва да бъдат пътят към развитието на тялото. Често да наблюдавате известно колебание, дали да покажете характера си или по-скоро да го скриете. Това са предимно момичета. Очите на другите са огледало за тях, в които искат да прочетат дали им харесва и ако да, това ги прави по-уверени.
ИНТЕЛЕКТ
Юношата открива способността да се прехвърля отвъд конкретно преживяване, като е в състояние да създаде хипотези с възможност за нова интерпретация на реалността. От една страна, можем да видим усилията за придобиване на нови знания, обогатяването на паметта с нови знания, от друга страна, има "разстройства" на паметта. Имаме впечатлението, че той не помни нищо от това, което е научил преди. Сякаш всичко в паметта е изтрито. Тези преки пътища често съответстват на психологически затруднения. Как да работим върху обогатяването на паметта, когато вътре има объркване на мисли и чувства? Това са много често проблеми с афективността: „Умея ли да обичам? Има ли някой, който да ме харесва? ”
„Беше друг ден! Акцентът беше всичко словенско. Очевидно: Госпожице, вие сте някак замислена. Разкажете ни нещо за Сам Чалупек ... Крава първа! Какво мислиш? Толкова се интересувам от някои Само. Ако само Петър! “(От XY дневника)
Учителите могат да срещнат незаинтересованост и безразличие по темите за семейството, обществото, религията ... Това безразличие може да се прояви в подигравка. Някои са щастливи, че могат да разрушат това, което е основателно в очите на възрастните.
СЪРЦЕ
Юношите живеят в постоянно объркване на чувствата и идеите. Как да обясним на друг какво го тревожи, какво го плаши, какво го води до бунт? Как да намерим думи, които описват сърдечна болка? Тя е известна трудности с доверието, така намерете някой, който е готов да слуша и да не осъжда. Стаята служи като убежище и слушалки в ушите като средство за създаване на някаква изолация. Но от друга страна, има моменти, когато млад човек говори. Те наистина са потоци от думи и вълни от реч, които говорят за хаоса, в който се намира млад човек. Една тема заменя друга с практически никаква логика.
Това е епоха на известно преувеличение. Тийнейджърът не се срамува да каже: „Баща ми ме мрази, би било по-добре, ако дори не беше.“ Той ще каже тези думи, без наистина да иска. Екипът изразява само необходимостта да съществува наистина в очите на баща му. За учителя е важно да въведе някакъв ред в този хаос. Това е много взискателна работа.
Юношата се насърчава да приеме промени в емоционалните отношения със семейството, особено с родителите, за да може започнете да изграждате нови взаимоотношения с околната среда (семеен живот, в група приятели, в лично приятелство с някого).
То е също възраст на откриване и контрол на сексуалността. Това е епохата на началото на пътя на любовта. Тийнейджърът обича този, който го води и посредничи за преживяването. Той ще трябва да открие, че другият е да бъде обичан заради себе си.
Период на напрежение, неяснота и несигурност ...
Юношата не е господар на тези промени и в същото време той трябва да поеме по пътя на отговорността за себе си, за живота си, за историята си, за вярата или за неверието.
Той търси начин да се докаже първо, след това околната среда, понякога спокойно, понякога бурно, способността бъдете независими. В същото търси защита от този непознат живот, което му се отваря и от което се страхува.
За него е трудно да приеме и да понесе ограниченията, изисквани от неговото семейство, училище, общество, църква, и въпреки това той се нуждае от тях, за да прерасне в личност чрез такива срещи и да се утвърди като независим чрез техните нарушения.
Той живее в несигурността на страха, в страха от бъдещето и в същото време в дълбоките и често нови радости и ентусиасти на живота, които непрекъснато открива.
НЯКОЛКО ХАРАКТЕРИСТИКИ
Егоцентризъм
Това е определена неспособност да се възприеме различна гледна точка, различна гледна точка, различна позиция, която се представя от други хора и която също трябва да има своята валидност. Егоцентризмът не е егоизъм, тоест отказ да обичаш друго нещо, друг човек. За един млад човек собствените му убеждения са единствената истина, с искреност. Всичко, което казва, трябва да се приема сериозно, но нищо буквално. Все още трябва да помислим какво иска да каже с изявлението си.
Търсене на идеал, лидер, модел
Тъй като тийнейджърът не се чувства в кожата си, той трябва да се идентифицира с някой, който му представлява кой иска да бъде, но все още не може. Оттук и големият интерес да се търсят такива хора, а дори и да обожавам някои.
Привлекателност за изключителни хора
Юношите виждат света през очите на онези, на които имат доверие и които представляват минималната сигурност, толкова необходима за тях. Тези изключителни личности също стават за него ориентир за собствените му морални изявления и преценки.
Желанието да знаят, че са искрено обичани
Юношите трябва да познават искрената любов и човешкото уважение. Той е много чувствителен към това, което другите мислят за него. Останалите често са приятели и тези, които той разпознава.
Многозначност на емоциите
Юношите изпитват различни противоречиви чувства, като например:
- любов и омраза
- активност и пасивност
- финост и грапавост
- отдаденост и егоизъм
- оптимизъм и униние
- подчинение и бунт
- мързел и преувеличение на работата
- желание за самота и любов към групата
ЗАЩИТНИ МЕХАНИЗМИ
Всички трансформации предизвикват безпокойство. Това е истинско разпръскване на личност, придружено от трудности, притеснения, чувство за вина и страх, липса на сигурност, несигурност и агресия. Тялото се променя, душата също, и това до голяма степен избягва възрастните. Юношеството е повече или по-малко осъзната играчка на всички тези промени. За да избегне безпокойството, той тича към защитните механизми, които понякога се засилват през юношеството. Те включват например:
Аскетизъм - има млади хора, които напълно отричат инстинктите си, на всички нива. Те се страхуват, че техните желания, импулсите им ще ги завладеят, ще ги завладеят и изведнъж напълно забраняват изразяването или удовлетворяването на тези желания. Те са млади хора, които живеят аскетичен живот, едва се хранят, не се отдават на никакво удоволствие, спазват много тежки житейски правила.
Интелектуализъм - страстна работа, наред с други неща, наградени от компанията, с взискателна подготовка за изпити, прослушвания и др.
Конформизъм или униформизъм - стандартното и конформистко поведение защитава индивида, който принадлежи към групата, като се слива с нея.
Разривът между сексуалната активност и идеализираната любов към партньора - например, любимо момиче не е това, с което момчето има сексуални отношения.
Силно агресивно отношение - Впечатляващо поведение, особено при момчетата. Това е привързаност към група с "колективния закон за мъжествеността".
Регресия - тийнейджърът се обръща, попада в предишни етапи. Проявява се с булемично поведение (орален стадий), склонност към замърсяване или, обратно, прекомерно чувство за чистота (анален стадий).
Обръщане на емоциите - в опит да се откажат от родителите, любовта, изпитвана към тях, се превръща в неуважение, негодувание и гняв. Сякаш това беше окончателно усилие да се откажете и да се обърнете към другите. Често родителите, които са най-привързани към тях, са против родителите.
Творческа дейност - вътрешните проблеми водят например до голям интерес към себе си, към литературна дейност или към музика.
Това са някои примери за защитни механизми. Не всички са от един и същи вид, те нямат еднаква стойност или еднаква ефикасност за тийнейджър. От съществено значение е не-бармана да не ги преувеличава, а да може да ги използва постепенно или всички с известна гъвкавост. Те съществуват заедно с други механизми, които се използват от детството, като потискане (целта е да се пазят от сферата на съзнанието онези идеи, мисли, спомени и афекти, които в момента са нежелани), изолация (специална форма на репресия - отделяме събитие или идея от нейния емоционален контекст) a предизвиквайки реакция (скритата тенденция на поведение ще се прояви отвън от точно обратното).
Важен факт е да се прави разлика между момче и момиче. Психологическото развитие не е същото. По същия начин социалната среда, трудностите в училище, историята на всеки от тях показват признаци на разлика. Тези различия трябва да бъдат врата за истинското ръководство на подрастващите.
РАННО ЮНОШЕСТВО
(възраст 11-14)
Често виждам тялото си като враг.
Те често се страхуват от подигравки. Неразделна част от живота им е огледалото.
Подрастващите понякога се радват на трансформацията, друг път се страхуват от нея или са ядосани от нея.
Опитвате се да популяризирате вашето мнение.
Разпит и критика на начина на живот на родителите, ценностната система и морала.
Постоянни усилия да приличат и да се адаптират към тях в стила на музиката, облеклото, хобитата.
Много модни вълни са просто вълни.
Опитайте се да разберете техния свят и да се издигнете над много проявления.
ЦЕНТРАЛНА АДЕЛЕСЦЕНЦИЯ
(на възраст 15-16)
Това е шанс за общество, в което се ражда национализъм и расизъм
Съществува риск: „Всеки има своя морал, ако му харесва, каквото и да прави, това е негова работа“.
Момчетата виждат секса като борба, хвалят се с успеха си в завоеванието.
Момичетата жадуват за повече нежност и емоции.
Те търсят информация за секса.
Разграничете дали да говорите за интимни неща в смесена група или отделно.
Накарайте да се доверите на човек, който може да се превърне в истински помощник в проблемите на сексуалността.
Обменът на опит с някой в същата ситуация помага да се структурира личността на юношата.
КЪСНАТА АДЕЛЕСЦЕНЦИЯ
(на възраст 17-19)
Въпреки това, което обещава зрялата възраст, не всички бързат.