новотна

Всяко дете има някакъв талант в себе си. Най-идеалното нещо, което родителите могат да направят за едно дете, е да разкрият своята посока и да развият най-доброто в детето.

Той разказа за това как да развият техния потенциал у децата, как да ги доведе до успех, но и до щастие в лекцията си на събитието „Изкуството да бъдеш жена“. Ян Мюлфайт и преподавател Катержина Новотна. Ян Мюлфайт е световен стратег, треньор и автор на няколко книги. Счита за своя лична мисия да помогне на отделни хора, организации и страни по света да отключат своя човешки потенциал. Той също посвети книгата Отключване на детския потенциал на темата за децата.

Всяко дете има талант

Когато се роди бебе, то има сто милиарда мозъчни клетки. Чрез синапсите мозъчните клетки започват да се свързват. Синапсите свързват по-бързо детето прави повече дейности, за които има естествен талант. Детето естествено знае кои дейности му дават енергия и кои не. Следователно някои играчки се играят повече, а други по-малко. Ян Мюлфайт казва за таланта, че това е определена генетична информация, която детето получава от предишни поколения. Дали талантът е отключен, зависи от средата, в която детето расте, какво слуша и за какво мисли. Ако искаме да развием талант, трябва да инвестираме енергия в него. Гените, които получаваме, са неизменни, но кой ген е включен или изключен зависи от средата, в която се намира детето., твърди треньорът.

Оптимална производителност и състояние на потока

Английският термин поток се използва от психолозите за означаване на перфектна концентрация, когато човек е потопен в извършваната дейност. Това е специално състояние на ума. Най-често се превежда на словашки като поток. Феноменът на потока с право принадлежи в посока на т.нар позитивна психология, която се занимава с аспекти, които правят живота ни по-приятен и ни правят щастливи. В преживяването на потока ние изпитваме чувство на значимост и енергизиращ ентусиазъм, което може да доведе до преживявания на екстаз.. С течението тежестта може да бъде голяма, но в същото време човек използва естествения си талант. Ние не възприемаме времето в такова състояние. Когато детето прави това, на което се радва като дете, то може да прекара много по-дълго, докато се учи много бързо. Психолозите също са установили, че когато възрастните работят в плавно състояние, те имат 500 процента повече производителност, учат 450 процента по-бързо и увеличават креативността с 400 процента.

Когато децата са на 6 години, те са 98 процента креативни. Когато са на 25 години, креативността им е два процента. През 1968 г. те провеждат изследване, което тества творчеството на 1600 деца на възраст от 3 до 5 години. Това беше същият тест за креативност, който НАСА предложи да подбере учени и инженери. Този тест беше толкова добър, че решиха да го изпробват и на деца. Намерението беше да се разбере доколко индивидът може да излезе с нови, оригинални и иновативни решения на задачи и проблеми.

Тета вълни

Ян Мюлфайт описва, че децата под 6-годишна възраст обикновено са активирали тета вълните (4 - 8 Hz). При възрастни това състояние възниква по време на дълбока релаксация, медитация и в някои етапи на съня. По време на тези честоти се подобряват дългосрочната памет и способността за намиране на необичайни решения. Децата обаче са в това състояние почти постоянно, но благодарение на това те могат да играят толкова съсредоточено, те не възприемат реалността и са недоволни, когато изведнъж ги прекъснете по време на играта и искате нещо от тях. В такива държави те също играят с въображаемите си приятели и говорят с неживи играчки.

Прозорецът на Джохари помага да се идентифицира талантът на детето

Прозорецът на Джохари е метод за себепознание. Съдържа 4 интервала. Отворено пространство тя представлява качества и таланти, които се виждат от всеки, т.е. родители, учители, околната среда и децата. Сляпо петно тя представлява качества, за които детето не е наясно, но всички останали виждат. Скрито пространство представлява качества, които детето е наясно, но никой друг не вижда. Неизвестно пространство представлява неразвит потенциал. Това са качества и таланти, които никой не вижда. Така че нито детето, нито родителите, нито някой наоколо. Този метод за самопознание се реализира чрез тестове. Ян Мюлфайт предупреждава родителите, че е необходимо да имат отворени отношения с децата, защото те могат да им разкажат много за себе си и своите таланти и родителят не трябва да използва трудни пътища, за да разбере какво се крие в детето. Когато разговаря с родител, детето трябва да може да отговори на следните въпроси: „В какво съм добър и какво трябва да направя след това? Какво да спра да правя? Какво да започна да правя? “

Как да работите с неразвит потенциал?

Ако методът на прозореца Johari показва, че детето има значителен неразвит потенциал, тогава талантът му може да бъде разкрит чрез психометрични тестове, обяснява Mühlfeit. С помощта на тестове е възможно да се установи как са свързани синапсите, а също и на какво се радва детето и какво не. Можете да разберете и чрез коучинг. Треньорът е човек, който помага на други хора със самопознание. Подходящият треньор само задава въпроси и не включва своите мнения в интервюто и се основава на предположението, че треньорът има достатъчно собствени ресурси за решаване на проблеми. Родителят трябва да бъде не само треньор, но и наставник. Наставникът предлага решения и в същото време прави квалифициран опонент със своите мнения и решения. Наставникът използва предишния си опит, за да помогне на наставлявания с неговите проблеми.

Да имаш талант не е достатъчно

След като родителят знае какъв талант има детето му, той също трябва да го предупреди, че само талантът не е достатъчен. Детето трябва да осъзнае, че трябва постоянно да суче в областта, която го интересува нова информация, той трябва да започне да прави това, което наистина го интересува и също е важно визуализация. „Детето трябва да осъзнае, че е необходимо да има мечта и трябва да се научи да я визуализира. Благодарение на това той може да стане реалност по-рано “, казва Kateřina Novotná. Също така е необходимо да предупредим децата да не се плашат от първата грешка. Често се случва детето да направи нещо, да сгреши и да се откаже, защото смята, че няма истински талант за това нещо. Понякога това е страхът от загуба и страхът от провал. Децата трябва да знаят, че грешките са естествена част от пътуването.

Какъв е подходът, основан на силните страни?

Човек често се фокусира върху своите слабости, защото се страхува да не успее. Важно е обаче да се съсредоточим главно върху силните си страни, защото благодарение на тях можем да бъдем не само успешни в живота, но и щастливи. Много е важно да успеете да изградите самочувствието на детето. Можете да направите това, като не го използвате обобщаващи съдилища. Например: „Никога няма да постигнете нищо. Напълно си глупава. Така или иначе никога няма да успеете! ”Продължавайте да избягвате сравнение деца с други деца. Необходимо е да се осъзнава възможно най-често, че всяко дете е уникално. Също така е необходимо да се създадат такива ситуации, които детето знаеше как да бъде доволно от себе си. Питайте децата често дали са доволни от това, което правят и как им харесва. Също така, опитайте се активно да слушате и уважавате детето си.

Как да се научите да се представяте добре в дългосрочен план?

Когато детето има самочувствие?

Самочувствието идва от себепознанието. Колкото по-познато е детето, толкова повече се доверява на себе си. Човек не може да повлияе на стимул, т.е. какво се случва с него, но може да повлияе на отговора на този стимул. В тази връзка родителите могат да помогнат на децата си, като ги мотивират достатъчно и не ги подценяват. „Хубаво е да кажете на децата, че принадлежат към първа лига и това не се отнася само за спорта, но и за всяка дейност или професия. Няма значение от каква среда идва детето, зависи само дали иска или не иска да докаже нещо “, казва Ян Мюлфайт. Обърнете внимание и на съжалението или самосъжалението. Тези два подхода силно блокират човека в полета му. Дете придобива самочувствие, когато може да прави това, което наистина му харесва. Тогава той също изпитва чувство на щастие, успех и автентичност. Когато живее по този начин, той често е в състояние на поток и оцелява в настоящите моменти.

Как да научим детето да се бори със стреса?

Независимо дали в училище, на състезания или на спорт, детето се стресира от най-ранна възраст. Понякога стресът забавя мозъчната дейност и намалява работоспособността. Ян Мюлфайт препоръчва на родителите да научат децата си на тези прости техники, с които могат да преодолеят страха и стреса.

1. Работа с дъх

Детето вдишва, като брои до 4, задържа дъха си и също така брои до 4, издишвайки и броейки до ума до 4. След това го повтаря четири пъти.

2. Отношението на победителя

Например в спорта, когато губи, той трябва да спре за момент и да си каже три пъти наум: „Мога да го направя! Мога да се справя! Мога да се справя!"